Шичида для малышей. Занятие "Инструменты".

Иногда,читая посты мам про занятия с малышами,встречала рассказы о том,что они занимаются по Шичиде.Когда Ася предложила такое занятие в виде ФМ,я не смогла пройти мимо и ,хотя занятие позиционировалось как для малышей(а нам уже скоро три),но уж очень мне было интересно,да и тема замечательная и нами не изученная,я попросила взять нас тоже.

Это наша ПЕРВАЯ попытка заниматься правополушарным развитием мозга,хотя,я думаю,что у Вари правое полушарие все-таки лучше развито, в силу того,что она левша.

Итак,включив "Гармонию природы.Магия океана",мы попытались повторить занятие Аси и ее сына.Вначале пообнимались-это дело Варюшка очень-очень любит,попытались настроить глазки на работу.Я рисовала в воздухе яркой игрушкой восьмерки и пятиконечные звезды,а дочь следила за мной глазами и сказала,когда я рисовала звезду,что это треугольник).На стекле у нас нарисован зубной пастой олень,вот такой

,

и мы смотрели то на него,то на машину во дворе-это упражнение известно мне еще из детства,когда мы с мамой пытались безуспешно восстановить мне зрение.

Далее, в быстром режиме, просмотрели  на компьютере карточки,присланные Асей,все сорок штук,но сильно сомневаюсь,что доченька хоть что-то запомнила.

Прослушали звуковое лото.

Показала Варюхе линейку из трех инструментов секунды 2-3 ,и попросила выбрать такие же инструменты из пяти карточек,вот что получилось:как видите,одно попадание из трех.Вывод:мгновенную память нужно развивать.

Потом я пыталась послать своему ребенку образ действия,хотела,чтобы она со стула встала,но ничегошеньки не получилось,может это я неразвита и не умею посылать образы,вот доченька их и не уловила)))

Прятали под колпачками сначала гайку,угадывание 100% из трех попыток,потом болтик,тоже 100% попадание!!!!!Может, все было проще из-за того,что Варе такое задание знакомо,мы часто играем в "Угадайку"и,почти всегда,она угадывает где находится предмет.

Лото "Силуэты инструментов" даже печатать не стала,для нас это слишком просто.Повспоминали где и когда мы видели и слышали различные инструменты,и соседей с их непрекращающимся ремонтом обругали не забыли.Вспомнили по звукам, какой инструмент какой звук издает.На звук перфоратора,Варенька сказала,что это пылесос.А что,она права,очень похоже,а когда любимые соседи долбят стену перфоратором, звук совсем не столь приятный.

Задание на мгновенную память провалили  полностью и с треском,причем обе попытки.

Дальше я назвала 4 инструмента и перевернула карточки,Варя открывала и пыталась вспомнить название инструмента.Вспомнила правильно два из четырех.

Выкладываю ряд ,потом переворачиваю карточки,девочка пытается выложить снизу ряд по памяти.

Вот ,что получилось:

Вторая попытка)))

Потом занимались моделированием:делали молоток и отвертку,но фотка с отверткой куда-то потерялась...

Творчество))

Дальше, не по плану, занимались развитием мелкой моторики-это по душе моему ребенку,почему бы не порадовать.

Собирали-разбирали самолетик.

Накручивали гайки на болты.

И раскладывали малюсенькие болтики по ячейкам при помощи щипцов.

Вот так и пошло наше занятие по Шичиде.Для себя я выделила две игры,которые развивают мгновенную память,будем играть и развиваться.

Асенька,спасибо большое за необычные для нас задания и интересные материалы,а так же, за возможность поучаствовать и попробовать что-то новое,за разнообразие в наших занятиях.