Материал для занятий готов. Теперь само занятие можно начинать.
Вышли на вечернюю прогулку. Хотели поискать желуди и каштаны, оказалось рано. Каштаны есть конечно, но еще зеленые. Зашли в один магазин и прикупили весы. Будет на чем взвешивать осенние запасы.
Около дома растет черемуха и дикая яблоня. Собрали яблочки и решили кого-нибудь накормить. Вика сразу вычислила самого голодного жука. Бедный жук! Она сначала его уговаривала попробовать кусочек яблока, а потом начала силой угощать. А он так и не попробовал его. Убежал в норку.
Черемуха - это то, что мы ели в детство каждое лето. Бегали по двору и искали ее. Я решила вспомнить ее вкус. Бе бе, мне не понравилось,а вот Вика с радостью трескала красную.
Прекрасные яблочки успела прикупить в Фикс прайсе. Пришлось ехать в соседний город. Купила их для очень интересной настольной игры, но о ней будет написано отдельно. Пока просто наслаждаемся. Виктория любит порядок. Порой друзья, пришедшие к нам в гости, удивляются. У нас игрушки не разбросаны по комнатам. Так и яблочки. Пока мы сидели за столом, дочка по цветам их разложила. Сначала горизонтально потом вертикально. А вот техника выкладки меня просто поразила. Она выкладывает яблоки с краев двумя руками. И движется к середине. Очень своеобразно, но получается очень аккуратно. Вика скорее всего как и моя мама будет и левшой и правшой одновременно.
С прошлой осени у нас остался заламинированный гербарий. Листочки не почернели, чего я так боялась. Прикрепили на двухсторонний скотч. Вот папа обрадуется.
Рассматривали осенние картинки. Очень насыщенно и красиво осенью. Составляли рассказ, дочка передумала ходить в детский садик. Теперь она стремится в школу.
А это королева тыква. Самая осенняя. Не смогла ее переработать, нет места для ее хранения. Будет декором интерьера. Вика оценила все прелести тыквы и расстроилась, что очень тяжелая.
Все природные материалы остались у нас с прошлого года. В прошлом году мы применяли их для создания сенсорных коробочек. А в этом году это наш природный счетный материал.
Посчитали и подели между зайцами. Вика хорошо считает до пяти и обратно, умеет прибавлять и вычитать в пределах пяти. А вот дальше учить не буду. Боюсь различия в методике с детским садом. И буквы как произносить даже не знаю, окажется потом не так.
Достали из запасов наш конструктор Томик. Все наборы конечно у нас перемешаны, но на процесс игры это не влияет. Дочку больше интересует строительство городов и дорог. Решили построить город. Для заметки: в куклы дочка не играет совсем. Ее совершенно не интересует ролевая игра "мама и малыш" и "дочки матери". Все куклы у нас живут в гараже.
Посмотрев электронную презентацию, сделали вывод, что осенью все дороги становятся оранжевыми. Решили сделать такие дороги. По ним теперь прыгают лесные жители.
У Юлии на странице удалось скачать прекрасный осенний альбом. Нам очень понравилось. Вот что значит авторская работа. Все продумано и сделано как надо. Вложена душа и любовь к детям.
И в свободном доступе такого материала нет, кроме личного сайта. За что ей большое человеческое спасибо.
Игра «Где картинка?»
Чему научится ребенок: употреблять слова «вот» и «где»; различать изображения разных видов грибов, шишек.
Оснащение: предметные картинки (см. рис. 1).
Ход игры: вырежьте изображения корзинок; наклейте каждую из них левым краем на изображения грибов, орехов, шишек таким образом, чтобы они были прикрыты, а ребенок легко мог отогнуть верхние изображения и посмотреть, что нарисовано под ними.
Сначала спросите у ребенка: «Где шишка? Где орех? Где гриб?» Ребенок должен отогнуть изображение корзинки и сказать: «Вот гриб!» (Или: «Вот орех! Вот шишка!») Затем скажите ребенку: «Спроси у меня, где шишка?» Если ребенок повторит ваш вопрос, включающий слово «где?» и название картинки (в любом произношении), то вы в свою очередь должны отогнуть изображение корзинки и, показав на ту картинку, о которой спросил ребенок, сказать: «Вот шишка».
Игра «Можно, нужно, нельзя»
Чему научится ребенок: употреблять имена существительные в дательном падеже без предлога со словами «можно», «нужно», «нельзя»; понимать слова «хорошо», «плохо»; употреблять союз «потому что».
Оснащение: сюжетные картинки (см. вклейку, рис. 4).
Ход игры: предложите ребенку рассмотреть картинки и ответить на вопросы по их содержанию. Спросите: «Можно этому мальчику идти гулять?» (Нет, нельзя.) «Почему?» (Потому что ему надо одеться: на улице холодно.)
«Можно этой девочке есть морковку?» (Да, можно.) «Почему?» (Потому что она чистая; потому что у нее чистые руки.)
«Можно есть этот гриб?» (Нет, нельзя.) «Почему?» (Потому что он опасный, ядовитый. Это мухомор, его не едят.)
