Продолжаем участие в замечательном ФМ 21 от Светланы
День 11 из 21. Тема дня: "Книга".
1. Занимались: в течение дня.
2. Сделали следующее:
2.1. Достали все наши книги, заодно уборку сделали на книжных полках. Посмотрели, обсудили, нашли самые любимые, выяснили, что есть книги для детей и для взрослых, с картинками и без.
2.2. Выяснили, что у каждой книги (а также картины, скульптуры, музыки и т.д.) есть автор, находили разные книги одного автора (неожиданно), поговорили про поэтов-писателей (рассказала про рифму, пытались рифмовать).
2.3. Поговорили про то, что книги состоят из букв, буквы складываются в слова. Что в мире есть много языков, и как хорошо знать много языков. В семье мы в основном общаемся на русском, но сейчас почти всё дублирую для Вани на украинском, - для расширения кругозора, понимания языкаи облегчения общения в садике и далее в школе.
2.4. Послушали аудиокниги (из рассылки). Включала сначала только знакомые Ване произведения, чтобы заинтересовать.
2.5. Подумали-поискали, чем можно писать (карандаши, ручки, фломастеры, кисточки). Рассказала, что раньше писали перьями и чернилами. Гуаши не нашлось, достали пальчиковые краски. Не совсем то, конечно, но смысл вроде понял. Правда, потом двумя руками влез в банку с пальчиковой краской, и мы отвлеклись))
2.6. Буквы мы пока не изучали, но решили попробовать. Из наждачной бумаги вырезала букву В, приклеила на картон. Также отыскала букву В в двух книгах. Пробовали шершавую букву пальчиками, выяснили, что В похоже на 8, искали предметы на букву В. Но ваня не проникся)) Надеюсь, это просто внешнее безразличие, и где-то всё-таки откладывается что-то. Ага, ещё из марблс выкладывали букву В. Но Ваня когда видит эти камешки, забывает обо всём)) Попросил потом выложить машину, и потом Остапа понесло) Игрался ими уже без оглядки на всё остальное.
2.7. Пощупали бересту (у нас есть картина на бересте), но для Вани осталось загадкой, как её можно использовать вместо бумаги.
3. Из запланированного не сделали:
3.1. Не успели слепить букву из пластилина, Ваня увлёкся камешками, интерес ко всему остальному угас.
3.2. Упустили изучение свойств бумаги.
4. Количество времени, затраченного на подготовку к занятию. Минут 15 (основное время ушло на вырезание буквы).
5. Приблизительное количество времени, затраченное на занятия, - около 1.30.
6. Было ли кому-то делегировано занятие\часть занятий с ребёнком? В буквы играли всей семьёй, с камешками орудовали с папой без меня.
7. Были ли какие-то сложности в проведении занятий в текущий день? Ваня сейчас какой-то нервный и капризный, мы много времени тратим на решение конфликтных ситуаций, обсуждение, меньше времени остаётся на занятия, поэтому не всё успеваем.
8. Чем вы сегодня особенно довольны? Вместе убирали в книжных полках, Ваня радовался любимым, но давно не читанным/ не смотренным книгам, кое-что отобрали для знакомых малышей. А ещё Ваня пытался рифмовать некоторые слова)