Как может быть связано со школой то, что вы видите на фотографии?
Думаете, символизирует "метод кнута и пряника"
? Не только!
? Не только!
Этот мини-натюрморт на самом деле был связан с подготовкой к 1 Сентября 2017, к прошлому Дню знаний.
Традиционно там, где я работаю, минимум речей и пафоса, а максимум развлечений для детей в этот праздничный день.
Коротко: вся школа (а она у нас не такая уж и большая) делится на команды. Во главе каждой команды первоклассник (их не больше 10 человек), среди остальных жеребьёвка, обязательно к каждому первокласснику прикреплён старшеклассник. И вот такие смешанные команды начинают игру по станциям, в финале им нужно найти колокольчики для Первого звонка. Разработкой канвы этого ежегодного мероприятия занимаются одни и те же люди, они же и стараются, чтобы повторов не было, вносят каждый год свою изюминку. Учителя, желающие принимать участие, готовят свою станцию, придумывают задания, посильные и интересные всем. И малышей нужно не напугать сложностями и хочется, чтобы старшенькие не заскучали.
Естественно, моя станция из года в год связана с книгами. Второй год я что-то "подсела" на предметы из сказок. Волшебные, узнаваемые или просто знаковые для историй предметы.
В том году я готовила коробку с "книжкиными потеряшками". Дети возвращали предметы в сказки, угадывая названия и авторов! Первоклашки приходили со своими командами, участники команд по очереди, не видя, вытаскивали предметы и вспоминали, откуда же они.
Вот и календарь "Лабиринта" пригодился: коробку им обклеила:
На первой фотографии поста были как раз они - сказочные "предметы"
А вот уже расширенный (но не окончательная версия) натюрморт:
Прошло всё замечательно, но свои косяки я всё же обнаружила.
Так как были предметы крошечные (горошина), или хрупкие (очки), или жгущиеся (крапива), я постаралась всё упаковать по коробочкам, мешочкам, пакетикам. Так и не чувствуешь, что именно вытаскиваешь!
Команды шли потоком. 10 команд! 10 раз я распихивала всё по местам, и если с коробочками было просто, то мешочки я возненавидела уже к приходу третьей команды.
.Хотя я сразу пыталась донести мысль, что народные сказки мы не берём - вспоминаем авторские, вспоминали всё, что душе угодно) Но я не зверствовала: праздник же! Главное - правильная сказка, даже если и другая. Вспомнить сказку было просто, а вот автора - уже сложнее. Были команды, где эрудированные, начитанные участники выдавали ответы моментом, но таких было мало) Старшеклассники были в ступоре, веселились от этого, а малыши очень ответственно подходили, но без среднего звена им было бы трудновато справиться.
Предлагали не всегда загаданную мною сказку, были и свои варианты - тоже принимала.
Штаны Финдуса стали главным камнем преткновения. И не потому, что не очень похожи, а потому, что это герой по-прежнему известный в своих кругах. Не таких широких, как Буратино.
Умышленно не расписываю, что из какой сказки, можете сами попытаться отправить все предметы на их литературно-волшебные места!
Ну и прошлогодний тортик пускай здесь будет:
В этом году не захотела я прощаться с темой предметов из сказок. Усовершенствовала и переделала. Дети-то в большинстве те же самые: только ушёл 11 класс и пришли новые первоклашки!
Моя станция называлась "Собери сказку!"
Чтобы её пройти, нужно было набрать 10 баллов.
По одной стороне кабинета стоят столы с табличками: авторы и названия 8 сказок. Опять не пишу, захотите же поотгадывать! По другой - столы, где в хаотичном порядке лежат, висят, стоят всевозможные предметы, сказочные и не очень. Много лишних не добавляла, всё же есть и ограничения по времени нахождения на станции.
! По другой - столы, где в хаотичном порядке лежат, висят, стоят всевозможные предметы, сказочные и не очень. Много лишних не добавляла, всё же есть и ограничения по времени нахождения на станции.Как набрать 10 баллов?
Три предмета из одной сказки = 1 балл.
Пять предметов из одной сказки = 3 балла.
Например, собрали 7 сказок по 3 предмета в каждой и 1 с 5 предметами, 7*1+3=10
Или собрали 3 сказки по 5 предметов и 1 из трёх, 3*3 + 1=10
Для детей всё расписано, как-то проблем с подсчётом не возникало.
Половину сказок можно было собрать из 5 предметов, для половины у меня было только по три предмета.
Были некоторые сложности, так как если один предмет отправить в сказку, для него очевидную, то тогда этого же предмета лишится другая сказка и баллов не хватит.
Были предметы, подходящие только для одной сказки, а были те, которые встречаются во многих. Получается, что было много вариантов сбора сказок.
Покажу один, запланированный изначально, угадаете сказки?
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Наблюдать было очень интересно) Кто-то недавно прочитал одну из загаданных сказок и ходил туда-сюда с сосредоточенным видом, собирал предметы. Кто-то создавал неразбериху тем, что перекладывал предметы из сказки в сказку. С некоторыми командами ходили родители, они не выдерживали и начинали помогать: кто-то намеками собственному ребёнку, а кто-то и активнее.
.Конечно же, все собрали сказки и набрали по 10 баллов. Вновь много хороших слов услышала я и от детей, и от родителей.
До сих пор улыбаюсь, вспоминая, как в финале мероприятия, когда все вновь собираются вместе с шарами и колокольчиками, малышка-первоклассница, показывая на меня, говорила маме: "А вот она, которая сказка!"
Команд было 9, девять раз я возвращала предметы на общий стол, но это было проще, чем распихивать по коробочкам-мешочкам.
Пока не знаю,буду ли в следующем году вновь использовать предметы на своей станции, но точно знаю, что на своих факультативах хочу попробовать игры с предметами среди "посвящённых", т.е. читающих.Там можно будет действовать каверзней!
Что ещё можно сделать с предметами из самого элементарного:
а) Атрибуты литературных героев, или узнай по предмету персонажа книги.
трубка - Шерлок Холмс;
очки - Гарри Поттер;
цилиндр - Шляпник;
ключ - Буратино;
и т.д.
б) "Убери лишнее": собрать заранее предметы по сказкам и добавить лишний (лишние), задача его найти и убрать. Как вариант: можно не только убирать, но и добавлять.
Есть ещё идеи?
...
