Как мы опозорились на развивашках((

Моей скоро 2.Ой я свою дома тоже уже задолбала своими занятьями. Она уже скоро шарахаться меня начнёт. Решила не напрягать ребёнка, чтобы не отбить вообще желание к книжками. У нас и записаться не получилось на занятия.Сонька успела подраться с мальчиком ещё возле ресепшина. Потом зашли в кабинет, просто посмотреть, какая обстановка - так она тоже гоняла как заведенная, а потом поскидывала всё, что было на столах и вышла из кабинета. Решила отвести к психологу-сказала, что ребёнок развивается правильно. И ничего страшного нет, просто она ещё не готова к групповым занятиям. Я сначала переживала на счёт этого, а потом решила - что у меня обычный нормальный ребёнок, которому просто в данном возрасте хочется бегать, прыгать и скакать. Насидиться ещё. Не переживайте, всему свое время. Ему ещё только 2 года!!!

Педагог вообще не компетентна ставить такие диагнозы, тем более пока к маме не найден подход..это что за центр чтоб обходить его стороной?

Пойдешь для спокойствия к врачу? Мне кажется ты там больше нервов пощекочешь.

Если у тебя ребенок любит познавать мир в движении так дай ему это, играйте в движении.

Вот например идея; карточки с животными, предметами, которые есть дома, ребенку нужно найти предмет в комнате и поставить его на карточку.

Карточка волк и фигурка волк.

.

Можно учить через эмоции..ой боюсь боюсь муравья, покажи мне его.... ой в твоих руках не страшный...

Мне кажется могут быть скучные картинки...

По которым просто не интересно заниматься

Все комментарии не читала. Хотелось бы написать вот что. Не сочтите ни в коем случае за совет, я всей ситуации,конечно,не знаю,но,может быть,ребенку просто не нравится заниматься. Дело в том,что мои родственники и знакомые все,как один, твердили и заставляли меня : "Занимайся,учи,заставляй." Моя мама ругалась: "Учи читать его по букварю.Заставляй учить цифры. Прям садитесь и занимайтесь". Я сначала спорила со всеми,а потом молча делала так,как считала нужным. Я все время занималась с сыном, но не такими способами. Мой сын ГИПЕР АКТИВНЫЙ, ГИПЕР эмоциональный и ГИПЕР вспыльчивый. Ситуации с "опозорилась" мне ОЧЕНЬ хорошо знакомы) Вначале было стыдно, а потм я подумала:"Я стыжусь своего ребенка? Нет! Он такой,какой есть, и я его таким люблю". Так вот дальше по теме: мы всегда занимались с ним на ходу. Причем с юмором. Я могла начать "перемяукиваться" с котами и шутить, обучая его тому,как делают разные животные. Говорила"А я знаю кошачий язык,вот послушай". А потом весело вместе смеялись,когда кот мне "отвечал". Потом говлрила сыну:"А ты не хочешь сказать что-нибудь котику? Интересно,что он тебе ответит?"Буквам учила так: писала мелом на асфальте М и с гордостью говорила:"Это моя буква-Мамина, а это "И" - Илюшина" (так зовут сына). И так было во всем.По книгам мы не занимались совсем. Ребенок их терпеть не мог. А заставлять-вырабатывать антипатию. Уменя сын вообще упрямый. И знаете,мне все говорили,что ,мол,вот ты его не приучаешь к порядку,а я молчала. Сейчас сыну 6 лет, все эти периоды ,ттт, прошли. Да , он у меня,по прежнему эмоциональный,но все это в пределах нормы. К стати, ребенок мой считает до миллионов и обратно, складывает,вычитает,умножает,знает и складывает дроби,читает бегло,пишет,правда,еще не очень. Но я НЕ заставляю. С удовольствие играет в "школу". У него большой талант в математике, и он мечтает стать великим математиком.Я просто считаю,что всему свое время. Еще раз повторюсь,я не знаю вашей ситуации,тем более, вы знаете своего ребенка лучше, но я знаю,что есть детки неусидчивые и к ним нужен особый подход. С возрастом все прийдет в норму.

и что если у ребёнка сдвг (а официально этот диагноз ставится только вначале первого класса, а до этого - просто гиперактивность), то с ним заниматься не нужно что ли??!!

Так что бегите от такого умного и профессионального педагога и даже не расстраивайтесь. Ни психиатр, ни невролог (а он пропишет только ноотропы) вам пока особо не помогут, на крайний случай только занятия с психологом или нейропсихологом. Ну а если есть большое желание тратить деньги на образование, то подключайте дефектолога.

ОМГ! Что Вы каких-то идиоток слушаете, ещё и на ребёнка своего наговариваете?! Диагнозы она, блин, поставила. Я бы за такие слова в адрес моего ребёнка люлей прописала.

Ребёнку только 2 года! Ну не фермер он у Вас и задание ему показалось скучным. Разбрасывать песок куда-то интереснее :) а педагог эта купила диплом что ли? Осень некорректно себя повела.

Мой сын тоже не любит читать, книги выбрасывает. Не хочет говорить, как делает собачка или кошечка. Зато он у меня отменный танцор и делает цирковые трюки на толокаре.

Да, ещё не сочиняет стихи, но зато очень любит мне помогать по дому.

Если какая-нибудь овца заикнётся, что у него отставание в развитии и что нам надо к психиатру, ее, эту овцу, ни один травмпункт не соберёт 😡

Извините, что так эмоционально. Просто представила, что это мне такое сказали...

Не переживайте, ничего Вы не опозорились!

Странный педагог. Я занимаюсь с двухлетками и каждый такой, как ты описываешь своего. Талдычу каждой маме, что концентрация внимания 2-5минут, для такого возраста. Каждая приходит и считает, что в 2 года ребёнок должен заниматься одним делом 30минут, когда вокруг так много интересного.... Дайте познавать ребёнку мир вокруг как он хочет, помогайте, а не навязывайте... Я прям закипаю от происходящего вокруг, скоро накатаю видимо пост.

А. Да. Почитай книгу. "Ваши дети - не ваши дети" Эрзяйкин

Педагог странновата, на основании одного первого посещения да ещё такие выводы. Многие дети в непривычной обстановке могут себя так повести, это вполне нормально для такого возраста.

А вот речь и выполнение просьб - это настораживает. Может просто пока не хочет, но я бы начала этим заниматься.

Часто дети не хотят по указке отвечать и уж тем более плохо реагируют на постоянные "скажи". Поэтому надо как-то аккуратно всё-таки выяснить не понимает чего просит мама или не хочет. Спрашивать в каких-то ситуациях, когда он настроен выполнять мамины слова. Обычно это на эмоциональной волне) и вызывание речи связано с эмоциями + хорошо если и с физической активностью - есть исследования, которые подтвердили связь движений и речевой активности (в отличие от связи с мелкой моторикой).

Например, прыгать малыша на фитболе и говорить какое-то простое слово или даже звук, и чтобы всем было весело, потом постепенно оставлять паузу для него, но не прям долгую и мучительную, а такую чуть-чуть - мол, хочешь скажешь, не хочешь я скажу. И не отчаиваться если 20 раз сказали, а он не разу. Ну не хочет) пробовать снова и снова :)

И вот то что предпочитает не попросить, а сам взять/достать - я бы эти ценные штуки убрала так, чтобы достать только через просьбу, и пусть просит как может, но мама каждый раз проговаривает название того, что хочет малыш за него. И это тоже очень много раз, и в какой-то момент оставить ему паузу - но такую неуловимую - например досчитать до 5 про себя - и сказать самой если ничего не сказал. А если издал хоть какой-то звук - очень бурно радоваться!!!

Эммм.. Вам к неврологу не надо... Преподавателю надо на курсы повышения квалификации. Нормальное абсолютно поведение для почти двухлетки. Как будто с моего младшего списали. Ничего. Сейчас ему почти 3, он и говорить научился предложениями, и лепит уже и рисует и клеит, и танцует, и песенки поет. А так да. В Вашем возрасте пластилин и клей мы запихивали в рот, в творческих заданиях мы почти никогда не участвовали, а играли во что-то другое, ну или бегали и с горки катались. В общем, терпения Вам. Ну или подождите до 2.5. К этому возрасту уже чаще усидчивость проявляется.

Ой, дочитала до конца про "диагнозы", это треш конечно, не слушайте вы этих доморощенных специалистов! Моему сыну и гиперактивность, и невроз и просто невоспитанность ставили, в 2.6, ага😂😂😂 мнят себя не пойми кем в этих центрах, фу) вы поищите занятия по Монтессори, самое оно вам.

У меня похожая ситуация, только без развивашек. Старший в 1,5 года бойко болтал на разные темы. А младший говорить более менее начал к 3 годам. При этом когда со старшим проходили комиссию в год психолог сказала что он как кесареныш будет отставать в развитии, а невролог сказала наплевать на психолога😉. А с младшим этот же невролог сказала что он говорит положенное количество слов но по своему. Может Вашему сыночку ещё не время говорить без умолку. Но к врачу сходите для собственного спокойствия.

Через 5 лет ребенок будет сиднем сидеть за партой, не нудно им это в 2 года! Мой Ярик такой же был) вы поищите в городе занятия по Монтессори, вот они нам прекрасно зашли. А за партой посидеть мы попробовали в 2.6, ну какое-то сомнительное мероприятие. Сейчас сын уже спокойно сидит лабиринты проходит, рисует, лепит, и, о боже! Даже буквами начал интересоваться) то есть к школе как раз дорастает. Но меня засмущал момент, что не хочет выполнять просьбы и что вам кажется, что он их не понимает, может к грамотному неврологу? У нас в 1.10 невролог спрашивала говорит ли 10 слов, типа это минимум для их возраста. Но я вас не пугаю, конечно, все эти нормы достаточно условны, уверена, все у вас хорошо!

Не повезло Вам с педагогом. Я повела свою дочку в детский клуб в сентябре прошлого года по совету невролога, чтобы речь лучше развивалась. Ей было 1,10. Там были на выбор разные занятия и преподаватель на первом же сказала, что к развивашкам дочка была в тот момент не готова, предложила походить на детский фитнес. Хотя, честно говоря, я думала, нас попросят вообще больше не приходить. Так как ребёнок не просто не выполнял упражнения, а истерил и валялся по полу. В эту среду мы ходили к ним на последнее занятие, так как начинаем ходить в садик. Я снимала видео и подумала, что осенью не поверила бы, что через 8 месяцев дочь будет слушаться, выполнять упражнения и спокойно сидеть на лавочке. Мне кажется, она во-первых переросла свои истерики, а во-вторых научилась дисциплине благодаря занятиям. От педагога многое зависит. Наша очень многое нам дала, нашла подход к дочке. И мне кажется, что у Вас нормальный ребёнок. Ему вполне может быть просто неинтересно сажать овощи в песок. А вот к такому педагогу, раздающему диагнозы, куча вопросов.

Я бы не пошла больше туда.

Мы с сыном 2 раза пробовали ходить на развивашки.

Вообще я с сыном сама занимаюсь усиленно и проблем никаких нет, но решила попробовать.

Первый раз в год, второй раз в районе 1,6.

И треш был оба раза.

Дома сын очень любит развивашки. Любые. Может по 15 минут только с одной мозаикой сидеть. Не говоря уж о чем-то более интересном.

Но на разаивашках он показал себя также как и ваш сын. Ему вообще не было интересно за столом. Он бегал, играл. Не слушался совершенно. Задания не выполнял.

Дома это совершенно спокойный ребёнок. Там же он только что на голове не стоял.

Нафиг, нафиг. Дома лучше)

Никогда не учите детей неправильным вещам особенно в таком возрасте, если на занятиях учат сажать овощи в грядки бегите оттуда, сажают семена и рассаду и ребенок должен знать, что овощи собирают, а не сажают. Что это за дебильный педагог, бегите оттуда. Лучше все объяснить, что вот мы посадили семечко, полили, вырос росток, а потом на ростке появились овощи, вот так надо учить, а не наоборот.

Лейла, я не понимаю тебя. Зачем ты сознательно ищешь диагнозы своим детям? Кому и что ты хочешь доказать? Ты педагог и должна понимать, что все дети разные. Зачем сравнивать дочь и сына? Дай Ярославу побыть ребенком, мальчиком, проказником. Вам еще школа предстоит. Там тебе точно на антидепрессанты подсесть придется с таким подходом.

У педагога есть мед.образование чтобы диагнозы раздавать? Ну и вы тоже отличились, нахрена тащить двухлетку на развивала ? Ему ваши овощи до фени на грядке, ему побегать охота. У меня два сына, 3 и 7 лет. оба заговорили и сели на горшок, к слову, одновременно в 2,3 года. Со старшим занимались, азбука, цифры, эмоции, грядки, птички , рыбки. 5 минут и все, не сидит парень, ему неинтересно. Буквы и цифры все прочно забыл к 5 годам. В 6 выучил все сам, начал читать, считать, к 7 считает десятками , вычисления в пределах сотни, в сентябре в школу. Учил все сам, по планшету, так ему иниересней,. С младшим не учу ничего, в 3 прорвало с речью, очень большой словарный запас, цифры учим в лифте по этажам, буквы учит на прогулке по вывескам магазина или на звуковой азбуке азбукварик настенной. Отстаньте от ребенка. Да, я мать-ехидна, есичо :)))

Читаю и понимаю, что мир действительно "сходит с ума". Заставлять ребенка в 2 года сделать грядку из песка и сажать туда глиняные овощи - это чушь. Мало кто из детей в этом возрасте видел грядку и понимает, что он делает. Да и просьбы Ваши очень странные. Вот подойдёт к вам ребенок и вдруг попросит "мама, скажи корова". У меня бы это вызвало недоумение и вопрос "зачем?". Вот и маленькому ребенку это зачем? Играйте, называйте, изображайте, рисуйте и прочее, но не спрашивайте и не просите показать и назвать.

У меня в садике, где я работаю, есть дети такого возраста. Даже супер-опытный педагог не сможет их заставить проделывать все эти трюки, как на этих развивашках. Они даже три минуты на чём-нибудь сконцентрироваться не в состоянии. В общих играх и песнях (у нас группы по возрасту смешанные) они принимают участие исключительно, если им интересно. Ну, конечно, как попало принимают. И тут же убегают, если им наскучило. Дети постарше знают, что эти детки ещё маленькие и когда-нибудь они тоже научатся. А пока надо относиться к ним снисходительно. 2 года - это младенцы ещё практически. Что с них взять? А вот так с первого раза, зная ребёнка полчаса, сразу выдать определённый диагноз, причём матери в лицо - это к педагогике не имеет никакого отношения. Это глупость, хамство и абсолютная некомпетентность. И, судя по программе этих развивашек, эта педагог не работала с детьми этого возраста.

Первые 7 лет даны ребенку чтобы познать основные законы материального мира. Какие книжки, какие столы? Вот залезть на стол а потом с громким криком спрыгнуть с него на диван - это дааа... или скатиться с горки 100 раз! Побегать босиком по разным поверхностям. Постучать молотком, закинуть что-нибудь, куда-нибудь, с водой играть, лазить, бегать, прыгать, преодолевать препятствия... Потом наступает время ролевых игр, очень важное и ценное. "Стола и стулья" у него еще в жизни будут... Не отнимайте детство у деток, ради идеалистичных стереотипов, придуманных невротическими людьми. Я ращу гения, я то знаю как... Не смотрит в книжку? Не подает сигналов что он гений - всё, сейчас сходим за диагнозом, пусть нам напишут - не гений, хотя мама сделала всё возможное.
Что делать - вести к психоаналитику... взрослому... маму.

У нас были такие ситуации на развивашках когда кто-то что-то не делал и педагог говорила что это абсолютно нормально и потом постепенно все втянутся. То есть только на основании "бегал на развивашке" нельзя говорить об отставании в развитии.

Так себе педагог, какой она вообще имеет право вам говорить такое? Мы когда занимались, у нас тоже был мальчик до двух лет, который любил носиться, швырять, кусать. А через несколько занятий освоился и сам начал что-то делать

Ой, точь-в-точь рассказ моей подруги)) Она также сына в почти 2 отвела на развивашки и он бегал кругами и орал. Только там был нормальный педагог, никакого отставания не ставила, просто сказала такой активный ребенок. Кто-то с книжками сидит, кто-то носится и везде лазиет, все разные))

Я уже давно заметила, что многие мамы с рвением поразвивать ребенка доводят до крайности и дети начинают ненавидеть все эти книжки/карточки/пособия и т.п.

P.S. Не слушайте горе-педагога, зачастую у них образование не выше среднего. Так разбрасываться диагнозами и пугать мать это нечто.

Вы, конечно, извините, вам наверняка виднее. Но обычно, родители самые последние, из тех кто признает какие то либо нарушения/отклонения у своего ребенка. Я не думаю, что педагог со зла. Она могла бы ничего не говорить, ей то что до вашего ребенка, но она решила посоветовать.

Просто многие родители закрывают глаза на проблемы с ребенком, (сама таких знаю) и начинают их открывать когда уже почти поздно что-то корректировать с профессионалами. Я бы проверилась и прислушилась.

Есть у меня знакомая, ей 60 лет. Закончила в свое время культпросвет училище. Работала в институте кем-то. Вышла на пенсию и пошла вот таких малышей учить в развивающий центр. Только вот соответствующего образования и опыта работы с малышами у неё нет. Нет, она конечно пишет программу обучения, следует ей. Но это теория. На практике это малоосуществимо. Но при этом говорит обо всем крайне авторитетно. Поначалу и правда думаешь, что человек в этом разбирается.

Это я к чему, поменьше слушайте абы кого. Записались к специалисту. А там видно будет.

Странный педагог, я б к ней больше не ходила))) Многим детям трудно усидеть больше 30 секунд, но это не значит, что нужен психотерапевт.

У нас занятия по другому строились: задание за столом - поплясали-задание за столом-поиграли в гигантский мягкий конструктор - задание на полу (потому что многих уже было не усадить за стол). И это нормально. Я водила на развивашки, потому что у меня уже фантазии не хватало что-то делать дома. И, кстати, в первое -второе занятие дочку тоже было трудно упросить что-то сделать, все делали, а мы бегали по залу. Но такую дичь про психотерапевта нам не говорили. Через неделю, может меньше, может больше - не помню, дочка "влилась", поняла. что от неё хотят и всё делала.

Это педагог не состоялся, как педагог...

Млин. Вот вы сейчас все серьезно написали?
У меня младший очень ранний ребенок, с 1,5 лет предложения, стихи, песни... с 2х лет ходил на развивашки и он был единственным в группе, кто первые занятий 5 выполнял хоть какие-то задания. Это нормально. Абсолютно.
Отстаньте с книжками... гуляйте, прыгайте, бегайте, травку рвите, камешки в бутылку складывайте, мячик кидайте. Развивайте моторику, координацию... Забудьте про сидеть за столом...
В идеале к хорошему дефектологу, чтобы именно упражнения посоветовал

Даже взрослому требуется время, чтобы адаптироваться в незнакомой обстановке, привыкнуть к новым людям и новой деятельности. Ваш ребёнок не успел ещё дыхание перевести от потока новых впечатлений, а его уже к врачу отправляют. Есть Чудо-педагоги, которые умеют и хотят работать только с уже обученными детьми, которые и без них всё умеют, а если ребёнок имеет своё мнение о назначении песка и марширование строем, то ему срочно надо прописать лекарства и сеансы психотерапии. Отведите сына лучше в бассейн, к мужчине тренеру, который научит плавать, а заодно приобщит к дисциплине по-мужски строго, без сантиментов. Возможно вашему сыну нужен такой подход, а не девчачьи хороводы.

мой в 2 года знал и цвета, и фигуры, и многое другое. где корова показвал в 1.4 года.

речь конечно может и в 3 появиться. но все остальное настараживает..

сходите к неврологу хорошему, который таблетки не пропишет, а внимательно понаблюдает.

Могу сказать следующее. Педагог - ужасный и непрофессионал в своем деле,раз не мог заинтересовать ребенка. Ещё и диагнозы осмелился ставить. Ужас просто.

Нормальный ребенок. Просто ему пока это неинтересно и все

Прочитала пост и пришла к выводу, что я, вероятно, отстала от "модных" тенденций. Потому как реально не понимаю, на каком основании совершенно нормальная активность 2х-летнего ребенка считается патологией, требующей вмешательства специалиста. Простите, но это возмутительная глупость. Прискорбно, что люди, именующие себя педагогами, совершенно не знакомы с особенностями физиологии и развития психики детей раннего возраста, но при этом позволяют себе озвучивать диагнозы, приводящие родителей в ужас!

Педагогу надо и к психотерапевту, и к неврологу.

У меня двойняшки, воспитываю одинаково. Один прям любит похвастаться своими знаниями - покажет все, что попросишь. Второму - это все до фонаря. Играет в своё. Как достану его, по-быстрому все покажет, что я хочу, и дальше в своё. Но это прям редко-редко бывает. Т.е. все дети разные просто сами по себе, независимо от родителей, педагогов и т.п.

Мухахахаха. У нас такой же первый раз был. А третий - отличный)))) Так что все дело наживное, но помню свое состояние истерики и стыда за то, что приведа буйную непослушную козявку)

Я с интересом села читать пост и такая концовка... Нормальный у Вас малыш!!! Если хотите, то сходите, конечно к специалисту. Но только для своего успокоения. А так, думаю, что "не усидчивость" в его возрасте нормальное явление!

Я, как и все мамы склонна переживать какие-то моменты поведения ребёнка, но все же он малыш ещё.

Как говорит наша зав по уч части в саду,когда к ней приходят на развивающие занятия с малышами : "ребенку толку от пробного занятия 0, это занятие для мамы,чтобы она поняла справится она или нет, потому что малыш может и месяц и два привыкать сидеть за столом и что то делать ,и это нормально"

сходи к нормальному психологу... мне понравилось в центре современного образования, нейропсихолог. Но надо позвонить, спросить, берут они на диагностику таких маленьких. Но там профи. Причем одна, если решишь, фамилию посмотрю, так на вскидку не вспомню. Я Катю водила.

Ничего вы не опозорились, странный педагог, я бы подумала нормальный малыш, в свои 2 года хочет бегать и играть) может вам на оздоровительную гимнастику пойти? мы пошли с 2 лет берут у нас, детям там очень нравится)) и побегать, и попрыгать, и со сверстниками общаться

На мой взгляд,педагог не права,что с ходу лепит диагнозы,на которые не имеет права. И усидчивым он быть необязан в 2 года. Но вот то,что вы описываете по поводу понимания ребенком тех же картинок в книжке,меня бы напрягло. Да может необязан показывать,может неинтересно ему. Я бы с неврологом проконсультировалась бы.

Педагог некомпетентен, в его задачи входит заинтересовать ребёнка занятием и вовлечь в игровой форме с помощью родителя и уж точно не делать выводы после одного занятия и первого знакомства с ребёнком! Не расстраивайтесь!