В каких школах учатся Ваши дети? Спец., профилирующих, обычных. Почему сделали именно этот выбор. Мы ходим в самую, что ни на и есть обычную, да, она не первый год входит в сотню самых сильных по Москве, но е-мое...5-ый класс, а уроки делаем до 12 ночи. Вот и вчера на сегодня задали все Бородино, конечно, мы тоже его учили, но помимо этого русский, математика, английский, обществознание. На самом деле, жду когда младшая пойдет в школу, чтобы если уж и переводить, то и вторую тоже, опять же, вдруг переведу в школу с определенными проф предметами, а младшей вообще никак они не пойдут?
Красногорск
В обычную школу, матем класс.Уроки до 6-7вечера, а если днем репетитор то и до 10.Все дети разные кто и за 2 часа справляется , а кому и до 12 времени мало...от способностей зависит
1
27.11.2013
Ответить
Иваново
Не от способностей, а от характера и темперамента ребенка...У меня очень много способных учеников, но делают все очень медленно...с чувством, с толком, с расстановкой...но качество от этого не страдает
0
27.11.2013
Ответить
Красногорск
У нас как раз проблема -медлительность....из за этого снижают оценки, хотя делает все правельно.По моему это есть способности, кто то за 5 минут решит задачу кто то за 3 часа.
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
и не способные могут и за 5 минут дров наломать и за 3 часа сидеть и ничего не высидеть....Если ребенок справляется с заданием за 5 минут, а другой, из-за своей природной медлительности, за 30, то у меня не возникает сомнения в способностях и того, и другого....Тут и родителям и учителям надо заботиться и учить медлительного ребенка, зная о своих особенностях, правильно распределять время, вычленять главное и второстепенное и др....это приходит при желании и усердии...не все сразу...Я тоже в школе была очень медлительна...уже в старших классах и в институте научилась жить со своей особенностью и стала успевать многое....главное, чтоб мозги на месте были, а уж шевелиться жизнь заставит...
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Покажите мне таких учителей в наших школах, кот учитывают особенности детей, а именно медлительность. У меня старший долго решает математику, не успевает всегда дорешать до конца, поэтому трояки, а остальное все правильно. Время для всех одинаково дается
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Знакома лично с такими учителями...и это не редкость увидеть как некоторые ученики сидят на перемене и дорешивают...а иногда даже и следующие уроки захватывают.....Поверьте, любой учитель заинтересован, чтобы как можно больше учеников из его класса справились с заданиями!!!!! Это показатель его работы...не учитывать медлительность ребенка, когда знаешь, что в итоге он справится и покажет хороший результат - дороже встанет самому учителю...
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Я понимаю, что от результатов зависит зп. Но когда была на собрании, говорила с учителем физики, смотрю, колонка контр работа из 30 чел три 4 пять 3 и остальные я2 , то понимаешь, что дело не только в твоем ребенке
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
дело вообще не в зарплате...если б было дело в ней, то все бы и всегда ставили только 5 и 4...всем кушать хочется повкуснее))))) колонка плохих оценок вообще ни о чем не говорит...А успеваемость контролируется не на обычных рядовых контрольных, а на итоговых экзаменах...Гораздо хуже ситуация, когда ребенок получает 4 и 5 а на экзамене получает слабую 3...
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Моему сыну в школе давали дописывать математику на перемене, зная его особенность - медлительность. И в начальной школе ему классный руководитель давала контрольные на дом иногда, если проболел. Знала, что списывать не будет и помощи не попросит у взрослых. Есть хорошие учителя, надо поискать только)
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Да их полно)))) Просто иногда находятся такие родители, которых послушаешь и создается впечатление, что они считают, что чуть ли не все учителя на свете монстры, изверги и садюги, работающие себе и детям только во вред))))))) прям профессиональная секта какая-то))))) 
0
28.11.2013
Ответить
Москва
Не соглашусь, на каждую школу таких единицы, к сожалению. А возможность выбора школы есть далеко не у всех
0
28.11.2013
Ответить
Иваново
единицы тех, которые во всем устраивают всех родителей, но это далеко не показатель того, что этот учитель хорош, а другие плохие))))) Есть много показателей профессионализма учителя.....Это извечный спор и истину мы вряд ли обнаружим в данном обсуждении...Всего хорошего!!!
0
28.11.2013
Ответить
Москва
Наталья, что скажите про такую ситуацию. У ребенка по черчению в журнале стоит 443, и итоговая выведена 3. Звоню классной, она меня успокаивает, что та просто ошиблась. Проверяю эл.журнал -пустота. 15 мин назад появляются оценки 4433 и итоговая 3, те увидев, что ошиблась, она просто ставит еще одну 3. Ни в дневник, ни в эл. Журнал оценки по этому предмету не выставлялись ранее ь. Как быть не знаю
0
28.11.2013
Ответить
Москва
На сколько знаю, сейчас очень строго с тем, чтобы оценки выставлялись вовремя, хотя бы раз в неделю.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
У нас школа была в том году на дневник ру с этого года на эл журе, в октябре хотели уходить с него, учителя жаловались на глюки, но не дали, видимо. 2-3 учителя заполняют задание и оценки по остальным пустота
0
28.11.2013
Ответить
Иваново
Ну, а что я скажу...я этой ситуации не знаю...Не все учителя, к сожалению, дружат с электронным журналом...есть два общепринятых школьных документа - классный журнал и дневник...Надо выяснять откуда появилась та или иная оценка...Если ее просто нарисовали в последний момент - учителю по башке (образно, конечно)...если ее просто не вовремя выставили - то же не есть хорошо, но итоговая оценка хотя бы оправдана...Ребенок-то что говорит? Была оценка, не было ее? Берите ребенка, классного руководителя и к этому учителю на "очную ставку"..Оценки должны выставляться вовремя в классный журнал...дневник проверяет классный руководитель каждую неделю и переносит в него оценки из классного журнала в дневник, те, которые в дневнике не зафиксированы...если используется электроника - то же самое( у нас так. по крайней мере) кто-то должен контролировать наличие там всех оценок...И ребенка приучайте фиксировать все оценки - поставили (за ответ, контрольную и т.д.) - подай дневник, пусть учитель распишется..Ситуацию про последнюю оценку надо выяснить, если она была, но ее не выставили просто - это косяк учителей, но ситуацию не меняет - у ребенка, как это не прискорбно, - 3, а если она появилась с неба, то, конечно, не справедливо...
0
29.11.2013
Ответить
Москва
В том то и дело, что 100 проц с неба. Классная оценки переносила с журнала дважды, в конце сент и в конце окт, и была пустота, те в ноябре появились оценки за сент и октябрь. Это и объясняет мою злость на учителей, дети ничего сделать не могут, а те что хотят то т воротят
0
29.11.2013
Ответить
Красногорск
Весь класс не будет по пол часа ждать тройку учеников, к сожслпнию
1
27.11.2013
Ответить
Иваново
никто никого не ждет - делают дополнительные задания, пока эта тройка пыхтит...или идут гулять на перемену...все это делается легко и просто при желании осуществить индивидуальный подход..Учителя тоже заложники системы...им тоже, может, вполне удобно бы было работать, как 20 лет назад...но их никто не спрашивает..и крутятся они сами, кто как может...У всех система и программа одна, а методы работы разные - кто-то вообще обходится без д/з, кто-то обходится творческими или повышенного уровня, кто-то стандартным на закрепление. Сегодня учитель считает, что нужно подождать медлительную тройку, завтра - нет
0
28.11.2013
Ответить
Москва
И это тоже, планируют вводить средний балл по аттестату, и засчитывать при поступлении
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Ну, пока основное - это результаты ЕГЭ...а оно рассчитано по времени с запасом...а то, что там планируют...еще не факт, что будет
0
27.11.2013
Ответить
Москва
ну, почему же - планировали же, что иностранный язык будет обязательным предметом при даче егэ...теперь уже официально довели, что нынешние ученики 4-го класса сдают егэ обязательно.
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
я к тому, что не все что планируется воплощается....что-то - да, что-то нет
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Мы учимся в школе, входящей в 10 лучших школ Москвы! Школа с уклоном в естественные науки, и этот уклон ощущается с 1 класса. Т к с первого класса есть предметы экология и окр мир. Это два разных предмета. Экология 2 раза в неделю, окр мир 3 раза в неделю. Экология очень сложный предмет. Там буквально с 1 класса надо уметь писать что-то вроде конспекта, т к урок проходит в форме лекции.
Школу я выбирала под Лену, ей все это очень нравится, и она уже мечтает, как со след года у нее будет химия, и вот уж там она развернется с научными опытами!
Свете все-равно в какой школе учиться, главное поближе к сестре, чтобы сестра помогать могла с д/з.
В след году, то есть после 4 класса, у нас донабор, делают дополнительных 2 или 3 класса. Но там надо сдавать экзамены, тесты какие-то. И делают 2 сильных класса и один слабый. Надеюсь, Свету возьмут по тому же профилю, по которому будет Лена. Чтоб Лена могла и дальше оказывать помощь в выполнении д/з
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Мне вот тоже очень интересно. В след году узнаю!
Там буде в форме лектория, насколько я понимаю. Как по экологии.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
А еще вопрос, можно? Планируешь Лене репетиторов нанимать для поступления в мгу?
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Конечно! Учитывая, что у меня куча знакомых среди репетиторов МГУ, скорей всего для Лены эта услуга будет бесплатной) Мы, кстат, и сейчас, когда задания сложные, по экологии и по английскому, звоним знакомым репетиторам, и они нам диктуют ответы!
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Мне бы гораздо больше хотелось иметь знакомых репетиторов, допустим по балету из ак. Хореографии. Но таких знакомых у нас нет. Поэтому пришлось отказаться от профессионального балета для Светы.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
Может плохо искала? Неужели никакой школы искусств рядом нет???? У нас из Балакревки дети без репетиторов поступают в хореог. училища.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
Ну, вот например, в МГУ, я точно знаю, к кому нужно обратится и сколько заплатить чтобы ребенка 100% взяли. А тут... без гарантий настраивать ребенка, который в балете с 4 лет, я не рискнула. Не возьмут потом ее, на всю жизнь травма. Нафига?
Школ балетных дофига, ближайшая прям в нашем доме. Ее и будем заканчивать, скорее всего. Но это совсем не тот уровень, что в Хореографическом училище. И я это понимаю.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
Ясно, раз уж такой разговор пошел, то сколько же надо заплатить, чтобы поступить? Для меня мгу всю жизнь было что-то такое нереальнодалекое,куда нам простым смертным дорога заказана, в личку, если здесь не хочешь. По другим институтам я в курсе, поэтому интересно сравнить запросы.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
В МГУ нет единовременной суммы, которую надо заплатить, то есть нельзя придти с улицы, кинуть конверт с деньгами, и сказать: вот вам деньги, возьмите моего ребенка! Но есть репетиторы, которые имеют отношение к приемным комиссиям, у которых есть "связи" грубо говоря, которые могут повлиять на поступления. Занятия с такими репетиторами стоят от 150 долларов. За занятие. А таких занятий надо 2, а лучше 3 в неделю. И не меньше года заниматься нужно. А лучше 2. Чтобы с гарантией.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
слушай, тогда такой вопрос (честно говоря, он меня оооооочень сильно мучает)....вот занимается ребенок с репетитором, 2 года заниматся, платит по 150 дол. и....плохо пишет егэ (сама понимаешь, кому-то мягко говоря и 3 раза в неделю не помогут занятия) и что поступит?
Раньше, когда мы учились, знали - занимаешься с репетитором, -гарантия поступления, а сейчас...егэ, всякое произойти может, перенервничает ребенок и т.д. - все равно поступит?
0
28.11.2013
Ответить
Москва
В МГУ существуют внутренние экзамены, и они по-прежнему основные по критерию поступления. Результаты ЕГ даже не знаю, по-моему МГУ их и не учитывает. Вернее учитывает, но формально. А если ребенок идиот, кстат, то с ним нормальный препод из МГУ заниматься не будет. Ведь таких преподов по инету не найдешь или там через агентство какое. Это только личное знакомство.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
аа, понятно, я про внутренние экзамены забыла! Точно, на них идет основной отсев.
0
28.11.2013
Ответить
Москва
изучив вопрос школ всяко разных получается такая картина
1. профильные классы с 6 класса (т.е. вам сейчас надо на курсы что ли), сейчас Катю взяли в класс, где дети именно с 6 класса учатся, там обычно доборы только в существующие классы, т.е. новые не создаются. У них обычно с 9-10 класса еще большая специализация
2. лицеи, гимназии с 8 класса, тут варианты, лицей рядом с домом у нас каждый год набирает класс. т.е. 2 восьмых, 3 девятых и 4 десятых. Есть, которые больше не набирают классы. Туда опять таки стоит на курсы походить, иначе есть шанс вступительные не сдать. Они тоже любят в 10 классе еще больше профиль определить.
3. с 9 класса, т.е. трехлетнее обучение, они обычно уже совсем профильные.
4. с 10 класса. Либо доборы в существующие гимназии и лицеи, либо это колледжи уже на 3-4 года, где выпускают со специальностью.
я всегда была склонна к 4 варианту, колледж со специальностью, но жизнь распорядилась по другому))
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Запихнуть ее в лицей не такая уж и проблема, проблема КАК там учиться? Если они идут с усиленным профилем, а остальные предметы, не давят-одно, если все требуют - это ж тогда повеситься. Склоняюсь с 8-го класса-все-таки к 8 уж точно должна определиться она.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
в 7 получается, т.к. еще годик на курсы (ну или полгода).
в нашей теперь уже старой школе было все на одном уровне, несмотря на английский уклон. Т.е. делать 2 часа обществознание, потом учить ненужный стих, потом рисовать пагоду и клеит геометрические фигуры, рисовать контурные корты и письменно отвечать на вопросы по химии + упражнение по русскому + математика + параграф по географии и пара задач по физике за вечер + английский - норма. А итог? В итоге огромная каша в голове, усталость, недосып. Это невозможно все запомнить.
Ну и все родители были в процессе. Я рисую пагоду, клею фигурки, рисую контурные карты. пока она переписывает параграф...к 7 классу, нет, даже к 6 классу все стали забивать, т.к. это все нереально делать на уровне. и постепенно вся эта ситуация перешла в режим - я ничего не буду делать, т.к. все равно нереально. Или сидение до 12 ночи безрезультатно. (невозможно по 16 часов память напрягать). Вроде учимся с утра до ночи, а уровень класса низкий, учится становится немодно (т.к. это ненормально все успеть). А уровень низкий потому как..
смотри
- я рисую контурные карты, пока она зачем-то письменно отвечает на вопросы от параграфа. не просто прочитать и рассказать, а написать. Она переписывает бездумно, в итоге толку никакого. Но оценку поставят за контурные карты мамы и наличие записи в тетради. Но по факту знаний у ребенка НЕТ.
- русский и математика ладно, стало лучше, а раньше любили в рабочих тетрадях стр 121-124...а там около 30 заданий. Сколько можно их писать, именно писать...она 6 раз написала 6*7 = 42, а в седьмой раз 48, потому как нереально устала
- по литературе цитатные планы и сочинения дома слишком часто на какие-то мразматические темы. Мы сто раз ей говорили, что вместо цитатных планов и 7 сочинений по былине, лучше одно сочинение в классе и все будут читать, т.к. списать невозможно
- измучив письменные задания, текстового содержания, сил на решение задач по физике, химии, геометрии просто не хватает. И что они делают? правильно, списывают с ГДЗ!!
Т.к. времени на разбор непонятной темы не остается ( еще же у большинства курсы, занятия, музыкалка и т.д.), родители нанимают репетиторов. У нас в классе у каждого ребенка есть репетитор..у каждого, представляешь!! А толку нет.
В итоге учатся, учатся, учатся, а приходит контрольная или проверочная сверху и все)) в классе четверка-то редкость, не то что пятерки ( моя тоже со стабильными пятерками в четвертях почти всегда пишет эти работы на 3). Общая атмосфера уставших детей, не желающих учится. Ситуация просто дошла до края, есть моменты, когда ни один ребенок не сделал ДЗ по предмету...и это нормально (что стало пугать меня)
И нормально, что родители принимают решение, лучше пойти на курсы или в вечерние классы, чтобы сделать упор не на все сразу, а на что-то определенное. У нас в классе за последнйи год 10 человек ушло...это показатель.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Да, вот именно это меня и настораживает у нас - они сейчас уже разбрасываются, а толку никакого, она никакая! Я пост накатала в дневнике про учебу....
0
27.11.2013
Ответить
Москва
потом обязательно напиши об ощущениях, мне как-то непривычно без дз....в тоже время как представлю сколько у детей свободного времени, аж дурно становится!
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Инга, а я о чем. Катя говорит, вот объяснили тему про физику, потом вместе решили несколько примеров ( электро схемы делали, чтобы звонок звенел и лампочки зажигались), потом дал задания индивидуально. дети решали подходили к учителю показывали, он каждому объяснял, если была ошибка. Потом дал общую задачу про пьяного электрика, типа зажег свет в туалете, зазвенел звонок. Все веселились и чертили схемы прикольные. Дома Катя показывала картинки, но ничего решать дома не надо...я говорю, а как же закрепление? Ага, на следующий день их повели в лабораторию, дали провода, батарейки, звонки, лампочки и они собирали сами...все всё поняли на 100%. так она попросила купить даже ей такой конструктор электрика, типа ТАК интересно. И никакого переписывания или заучивания параграфа...Зато в свободное время от ДЗ она теперь что делает? Ага, собирает схемы из конструктора, т.е. повторяет и повторяет материал. разницу видишь?))
0
27.11.2013
Ответить
Москва
да, и в любом профильном лицее или гимназии не будет упора на все сразу))
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Да, вчера говорила с одной девочкой она в языковой школе - упор исключительно на языки, т.к. всем детям их сдавать-остальные учителя лояльны.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
вот именно!! все зависит от директора. Если он следует указаниям департамента, то будет все и ничего. а если директор адекватен, то будет либо все нормально, либо углубление, но не на все сразу.
0
27.11.2013
Ответить
мы пошли в первый класс обычной школы. спального района.
я УЖЕ ненавижу школу-уроки и всю систему образования.
если ребенок устал то пропади они пропадом эти уроки и оценки тоже.
я помню по себе- я уроки делала на коленках-смотря сериал "Элен и ребетя"..в жизни ни к одному экзамену не готовилась.
потому что достаточно было на уроке прослушать тему.
а сейчас и на уроке дети сами по себе..и учите типа дома сами....вот и получается-все урочное время ребенок тратит в никуда- а знания выгрызает по ночам на самообразовании.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Я тоже не особо готовилась, да, конечно, были предметы, где приходилось напрягаться, но точно не в 5 классе
0
27.11.2013
Ответить
сейчас пятый класс-как и первый-нужно время "привыкнуть"..а так загружают детей-что волком выть((((((((((((((((((((((((
0
27.11.2013
Ответить
Москва
вот именно по этому я согласилась на новую школу! за 1,5 часа они делают все и вся..и расскажут и покажут и побеседуют и поспорят. дома делать ничего не надо, все уже сделано! Понравилась тема, почитай сам. Отсутствие учебников именно по тому, что им и так все расскажут, лекцию они запишут...а переписывать ответы на вопросы в конце параграфа реальный маразм...
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Школа с определенными проф.предметами не избавит Вас от основной программы по другим предметам...Просто программа проф. предметов усложнится в несколько раз...В общем, если Вы так ответственно подходите к выпонению д/з сейчас, то и в другой школе оно у Вас будет занимать столько-же времени...дело не в школе, а в отношении к учению в принципе...
0
27.11.2013
Ответить
Москва
надеюсь, что там хотя бы все во благо будет, а то у меня ощущение, что она мечется от одного предмета к другому. Вчера зашла в комнату, 12 ночи, а она спит на тетради по русскому. что-то таааак жалко стало.
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Да так и будет спать над предметами...если чувство ответственности такое..По мне, так в проф.школе учиться сложнее...из-за нагрузки по проф.предметам...и не факт, что по другим программа упроститься - база есть база...и 5 класс...Вы уверены, что определились с проф.предметами? Все может внезапно поменяться...
0
27.11.2013
Ответить
Иваново
Смотрите сами...много сопутствующих факторов - сложный возраст на носу...5 класс сам по себе сложный - адаптационный (может по-этому пока еще все так сложно...потом может попроще станет) а тут еще и адаптация в новой школе...не навредить бы...опасно....
0
27.11.2013
Ответить
Москва
В любом случае, младшая только через 1,5 года в школу пойдет, ближе к тому времени и решать буду.
0
27.11.2013
Ответить
Тбилиси
я еще с Лукой долго думала в какую школу вести его в профи, частную или стандартную городскую, взесив все за и против, остановилась на обычной гос.школе но одной из сильнейших в районе. планировала перевести его в 7-м классе в математическую. которая прям у моего дома, но тормознула, потому что заметила, что математика то ему легко дается, но общая программа, шаг влево - шаг вправо оценивается как насилие над личностью. не жалею совсем, так как нет интереса к математике и физике, но есть другие наклонности
Сандрк пошел по стопам брата, но у него логический ум и больше интереса к математике, вот постараюсь осуществить мои замыслы с ним, но до 7-го у нас еще есть время, точнее до 5-го. потому что в 5 надо начинать заниматься дополнительно, чтоб уж наверняка поступил и набрал высокие баллы
0
27.11.2013
Ответить
Москва
да уж, у вас разделение очень даже видно!
ps Лиза рассказала очень интересную историю - в классе появилась новая девочка, они проходили бывшие страны ссср и девочка оооочень удивилась, что кто-то кроме нее знает Грузию...ее бабушка живет в Грузии, а Хатунка ...тадам - хорошая знакомая ее бабушки и они регулярно у нее едят пельмени, а у бабушки есть дом в Раче-хех , мне уже позвонил папа девочки с предложением забрать Лизу на лето в Грузию.....Я в шоке, как мир тесен
0
27.11.2013
Ответить
Тбилиси
здорово. Земля маленькая и круглая :)))
это надо же было так оказаться в одном классе в огоромном городе :)))
Пусть Лиза приезжает на каникулы
0
02.12.2013
Ответить
Москва
Мы учимся в гимназии уклон иностранные языки, перешли только в 5 классе хотели в математическую, но не получилось да и нет в нашем районе рядом школ с таким уклоном, такое впечатление, что большинство школ нацелено на изучение иностранных языков.Уроки делаем до 11 часов вечера, в субботу учимся и потом оставшее время тоже делаем уроки чтобы освободить воскресение, в воскресение кружок по рисованию на пол дня))) Делает достаточно быстро математику,русский, но вот устные уроки это конечно беда биология,география,история напрягают причем задают по ним очень много и английский,который присутствует каждый день а я его совсем не знаю,звоним знакомым,чтобы спросить тоже времени уходит очень много, но ей очень нравится в этой школе утром она просто бежит туда единственно что не нравиться так это делать д/з причем некоторые учителя иногда вывешивают свое д/з в эл.журнале часов в 8 вечера на след. день
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Расскажу и я. Сын учится в частной школе, но по самой обычной программе, т.е. Ни какого уклона ни в один предмет. Но! В школе изумительный директор и она так подобрала преподавательский состав, что я уже 7 год не перестаю удивляться! В началке они все уроки делали в школе, даже портфель домой не носили. И это очень сильно дисциплинирует-дети привыкли к тому, что сначала уроки ( время ограничено) потом все остальные дела. Сейчас 7 класс, ни у одного из класса не возникает проблем с домашним заданием( родители все общаются), конечно, сейчас нагрузка другая и в школе не все успевают и не все остаются, но дома знают-уроки надо делать обязательно, так как проверяют у всех. И еще-учитель начальных классов сделала огромное дело-она не отбила охоту к учебе, а наоборот научила любить(!) учиться! Так что для начальной школы надо искать не школу, а учителя, даже не так, а Учителя. Это самое-самое главное. По поводу нагрузки-да, сейчас она огромная, но я вижу по своему сыну, что справиться с ней реально. У них все основные предметы ( русский, математика, физика, языки) все учителя очень требовательные и задают много. Не возможно выучить язык не уча темы и новые слова, так и с математикой-нельзя ее понять не делая эти бесконечные задачи. По остальным предметам ( биология, география, история) у нас настолько интересные и увлеченные учителя, что большинству детей достаточно слушать на уроке. Я сомневаюсь, что мой сын читает каждый заданный параграф ( и да, я не проверяю уроки), но я каждый день выслушиваю лекции о паразитах, червях, морях без берегов и смутном времени. Значит что-то остается в памяти у него. Ну и,конечно, у нас нет бессмысленных заданий по переписыванию в тетрадь параграфов. Даже нынешнюю бессмысленную и беспощадную школьную программу можно сделать интересной для детей. Все зависит от учителя-смог заинтересовать или нет. Нам повезло. А вам, конечно, надо понять к чему тяготеет старшая и найти увлеченного учителя для младшей.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
У нас обычная общеобразовательная. С 8 кл разделение идет на инф-мат., соц-гуманитарные, соц-экономические классы, в 10 и 11 еще химико-биологич. классы есть. В 100 лучших школ не входит, а вот в 200 да:))
В сравнении с предыдущей нашей школой эта намного лучше! Так что "обычные" школы тоже разные!
0
27.11.2013
Ответить
Сомбреро
Спасибо Инга, за пост! Узнала как бывает! Мы в обычной школе, типа лучшая в городе из 5 
! Есть гимназия, но там все тоже что и у нас, даже не знаю почему она гимназия, плюс вечно аварийное здание, то одна стена падает то другая...
0
27.11.2013
Ответить
Москва
Сын учится в гимназии в 6 классе, делаем уроки постоянно до ночи, но я обьясняю все нашей неорганизованностью, отвлекаемся, то поесть, то попить и т. Д. Также память у нас не очень, ( И уроков все таки много задают сейчас, согласна, детства у детей нет совсем. И еще репетиторы у нас по русск и по математике
0
27.11.2013
Ответить
Казань
мы ходим вобычную, программа у нас 2010, не из простых, а выбрала не только потомучто было бы легче, а рядом с домом и классный руководитель хороший.
0
27.11.2013
Ответить
Москва
вот и я тоже в мучительных раздумьях... что делать и как быть... в семь лет определяться с профелем... почитала коменты и волосы опять дыбом
0
27.11.2013
Ответить
