Физическоеразвитие и шумные игры
·ходьба (кривыедороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
·бег (догонялки, спрепятствиями)
·игры с мячиком илимячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
·прыжки (черезпрепятствия, резинки, классики)
·лазанье (шведскаястенка, диван, обруч, тоннель)
·для ног массаж и наспине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
·хороводы и танцы
·висеть на кольцах,перекладинах, ходить на руках
·плаванье или игры вводе
·прятки и жмурки
·зарядка в т.ч. состишками
·велосипед
Моторика
·Трогать,перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
·Ведерки и коробки сдырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
·Что-то рвать
·Фасолины,макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки,просеивать)
·Всякие липкиекартинки
·Готовим из теста,салаты, чай и т.п.
·Шнуровки разные
·Песок (куличики,секретики)
·Выкладывание изкарандашей, камушков, фасолин
·Конструкторы,кубики, блоки
·Пальчиковые игры
Творчество
·Краски акварель,гуашь, пальчиковые (рисовать)
·Пластилин, тесто(поделки, кусочки отщипывать)
·Аппликациивсевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
·Фломастеры,карандаши, ручки (рисовать)
·Ножницы детские(учиться резать)
·Природный материал– поделки (шишки, орехи, камешки)
·Обводить формочки
·Поделки вместе(тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)
Ролевыеигры
·Покормить, одеть,искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
·Магазин,парикмахерская
·Машинки и другиевиды транспорта
Память,логика, цвет, форма, объем
·С карточками иигрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, чтоизменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики,обобщения и т.п.)
·Последовательности(из бусин, кубиков, карточек)
·Домино
·Пазлы, разрезныекартинки, подбор формы
·Игры Никитина
·Систематизации исопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции,банки и крышки). На что похожипредметыв доме.
Слух,запах, вкус, тактильные ощущения
·Звучащиеинструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит,последовательности по уровню шума)
·Разная музыка(классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
·Угадывать запахи ивкусы
·Ткани, шершаваябумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
·Выполнение команд
Чтение,счет, развитие речи
·Изучение цифр, букви слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева,презентации по Доману и прочие.
·Счет предметов,сопоставление цифры и количества.
·Вставлять слово илифразу в стишок
·Рассказы снаводящими вопросами, специальные ошибками,
·Придумать имяпредмету, дню
·Загадки, описанияпредметов (гладкий, холодный…)
·Книги самые разные,мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.
Мирвокруг нас
·Семья (кто естькто, фотографии, рассказы)
·Животные, детеныши,где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки,презентации, сказки, постановки)
·Календарь, время,погода и явления, времена года, дни недели, праздники
·Выращиватьрастения, кормить птиц
·Свет и тени
·Кукольные или т.п.постановки сказок, театр.
·Мыть посуду, пол,подметать и т.п.
·Предметы и ихназначение. (Одежда, предметы в доме, на улице). Что съедобное что нет.
·Противоположности(мокрый-сухой, холодный-горячий)
·Превращения (лед вводе, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.
·Планеты, космос,другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
·Общение, этикет, телефон,вежливость
·Измерения (рост,длина, вес, объем)
·Художники (книги,презентации, репродукции, архитектура)
·Зоопарк, кукольныйтеатр и другие мероприятия, в гости, общение с детьми
Светлана Кантор, 2007 www.ourkids.ru
При размещении материала на других сайтах,просьба указывать ссылку.
·ходьба (кривыедороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
·бег (догонялки, спрепятствиями)
·игры с мячиком илимячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
·прыжки (черезпрепятствия, резинки, классики)
·лазанье (шведскаястенка, диван, обруч, тоннель)
·для ног массаж и наспине (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках и т.п.)
·хороводы и танцы
·висеть на кольцах,перекладинах, ходить на руках
·плаванье или игры вводе
·прятки и жмурки
·зарядка в т.ч. состишками
·велосипед
Моторика
·Трогать,перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
·Ведерки и коробки сдырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
·Что-то рвать
·Фасолины,макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки,просеивать)
·Всякие липкиекартинки
·Готовим из теста,салаты, чай и т.п.
·Шнуровки разные
·Песок (куличики,секретики)
·Выкладывание изкарандашей, камушков, фасолин
·Конструкторы,кубики, блоки
·Пальчиковые игры
Творчество
·Краски акварель,гуашь, пальчиковые (рисовать)
·Пластилин, тесто(поделки, кусочки отщипывать)
·Аппликациивсевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
·Фломастеры,карандаши, ручки (рисовать)
·Ножницы детские(учиться резать)
·Природный материал– поделки (шишки, орехи, камешки)
·Обводить формочки
·Поделки вместе(тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)
Ролевыеигры
·Покормить, одеть,искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
·Магазин,парикмахерская
·Машинки и другиевиды транспорта
Память,логика, цвет, форма, объем
·С карточками иигрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, чтоизменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики,обобщения и т.п.)
·Последовательности(из бусин, кубиков, карточек)
·Домино
·Пазлы, разрезныекартинки, подбор формы
·Игры Никитина
·Систематизации исопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции,банки и крышки). На что похожипредметыв доме.
Слух,запах, вкус, тактильные ощущения
·Звучащиеинструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит,последовательности по уровню шума)
·Разная музыка(классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
·Угадывать запахи ивкусы
·Ткани, шершаваябумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
·Выполнение команд
Чтение,счет, развитие речи
·Изучение цифр, букви слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева,презентации по Доману и прочие.
·Счет предметов,сопоставление цифры и количества.
·Вставлять слово илифразу в стишок
·Рассказы снаводящими вопросами, специальные ошибками,
·Придумать имяпредмету, дню
·Загадки, описанияпредметов (гладкий, холодный…)
·Книги самые разные,мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.
Мирвокруг нас
·Семья (кто естькто, фотографии, рассказы)
·Животные, детеныши,где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки,презентации, сказки, постановки)
·Календарь, время,погода и явления, времена года, дни недели, праздники
·Выращиватьрастения, кормить птиц
·Свет и тени
·Кукольные или т.п.постановки сказок, театр.
·Мыть посуду, пол,подметать и т.п.
·Предметы и ихназначение. (Одежда, предметы в доме, на улице). Что съедобное что нет.
·Противоположности(мокрый-сухой, холодный-горячий)
·Превращения (лед вводе, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.
·Планеты, космос,другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
·Общение, этикет, телефон,вежливость
·Измерения (рост,длина, вес, объем)
·Художники (книги,презентации, репродукции, архитектура)
·Зоопарк, кукольныйтеатр и другие мероприятия, в гости, общение с детьми
Светлана Кантор, 2007 www.ourkids.ru
При размещении материала на других сайтах,просьба указывать ссылку.