Кирюше 1,4 года.

БОООООООООльшой фото-отчет с комментариями

Сразу же хочу выразить свою благодарность все ББ-ам, девочкам с супер-идеями и со светлыми головами и золотыми руками: http://www.babyblog.ru/user/lenta/natkuchma ,http://www.babyblog.ru/user/lenta/id835023 в основном я использовала их идеи, а так же всем другим мамочкам, кто с радостью делится своей фантазией с остальными! СПАСИБО ВАМ!

Это первая наша полноценная ТН. До этого были вводные недельки про овощи и фрукты, но без такого объема занятий и игр.

ТН разбита была на 6 определенных дней и 7-ой обобщающий день:

1. Божья коровка

2. Бабочка

3. Жук и гусеница

4. Пчела

5. Муравей

6. Паук

Сначала я составила подробный план действий на каждый день, но после проведения первого дня с сожалением поняла, что не всё так удачно получается и от такого плана придется отказаться...на ребенка влияли зубки и погодные условия, он был капризный и вялый. Но всё равно ТН состоялась и вот подробный отчет!

Перед каждым "определенным" днем было запланирована презентация про всех насекомых, после этого выбирать насекомое - ИСКАТЬ ЕГО СРЕДИ КАРТОЧЕК И НА ПЛАКАТЕ, в демонстрационной коробке, рассматривать энциклопедию.

В результате - Кирюша на отрез отказался смотреть презентации по компьютеру - ему без звука, немые картинку очень быстро наскучила и от "ушел" и далее вообще отказался их смотреть (а жаль их было много и очень интересные).

К демонстрационной коробке он проявил "не дружелюбный" интерес. Хотя с начала очень аккуратно и бережно повел себя, но уже на второй день пытался ее всю раскурочить.

1 день - Божья Коровка

После "вводных процедур" приступаем к Божьей коровке! Я дала Кирюше фетровую бк в ручки, что бы он рассматривал ее - глазки , усики и лапки, т.е. ее внешний вид. Затем ему нужно было выполнить "рассадку" мелких коровок на листочки и цветочки (термо-наклейки на листочки, а горошины на цветочки). Специально для это я покрасила акриловыми красками половинки гороха.

Больших бк он с легкостью посадил на листочки, а вот маленькие, у него вызвали затруднение, и он не захотел их всех усаживать в цветы. Но зато очень было весело раскидывать их во все стороны.
Далее у нас была сенсорная коробочка - вот она вызвала большой интерес и заняла ребенка на долго, он активно и главное, правильно все сделал (для первого раза! - я была очень удивлена).

После того, как сынуля достал всех бк из коробочки - он показал ручками мне, что мол, всё больше нет так ни чего и стал играть с бусинками, пересыпал их туда и обратно.
После дневного сна, я рассказала Кирюше историю, как его божьи коровки все вылезли из бусинок и разбежались по комнате, и что теперь ему нужно их всех найти и посадить обратно в коробку. Пока сын спал я по комнате разложила и развесила вырезанные из ткани бк. Ребенок с радостью и таким оживлением стал их искать, что пришлось два раза нам так играть.

Но вот дальше, по ходу занятий, он ни чего не захотел делать. Я настаивала и уговаривала (Потом я больше такое не делала - не хочешь не надо!).. по плану были - прищепки-лапки для бк, пазл (из 2х частей) и "кружок"..
Кое-как у нас что-то получилось..(не без помощи маминых рук)

Апплекацию он тоже воспринял без интузиазма, но попытался что-то сделать, опять же, мама помогала

Клеем точки на бк, рисуем ей лапки

Точка, точка,
Два крючочка –
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка
Раздвигаются слегка.
Справа – точка, слева – точка,
В чёрных крапинках бока.
Я подую на жука –
Улетай за облака!
Словно красный вертолёт,
Прямо в небо он уйдёт.

На прогулке мы выпустили все божьих коровок "На волю", я специально сделала конфетти из красной бумаги. Другим детишкам тоже было очень интересно это занятие.

2 день. Бабочка.
Утром Кирюша ждал сюрприз - в комнате, на люстре и в дверном проходе, "поселились" бумажные бабочки - ему нужно было на них дуть, что бы те улетели..

А так же сына ждал коврик-пазл с насекомыми (взяли у сестренки на Тем.недельку)

И так ... Попытались посмотреть презентацию про бабочек - не пошло.. (больше я даже и не пыталась навязывать их).

Потом пошли играть с новой сенсорной коробочкой

После сна он проснулся капризный и долго не желал заниматься. Опять же не"пошли" пазлы и "половинки", зато интерес был к шнуровке и "домикам" из спич.коробок. А когда появилось настроение он поиграл в бабочку на коврике.. показал, как она машет крыльями и потом отдыхает на цветочках

Рисование цветной манкой было воспринято на "ура!". Раньше мы такое не делали, поэтому был к занятию большой интерес. Конечное я ему помогала..Я работала с клеем, а он просто высыпал манку из крышек, затем я показывала ему, как надо ее распределять по картинке

На прогулке мы снова выпускали бабочек на волю, т.к. они расселись по деревьям и не хотели улетать.

3 день - Жук и гусеница.

В этот день мы были у бабушки в частном доме с огородом.

Начали свои занятия с ознакомлением живой природе в реальное ее среде. Даже поедая малину с куста мы увидели жучка - клопа.

После этого было изучение гусеницы - ее домика, еды. После этого было изучение гусеницы - ее домика, еды. Помогли гусеничкам пролезть через яблоко, покормили свежим яблочком и пустили гулять в травку

Потом было творчество - раскрашивали гусеницу из упаковки от перепелиных яиц. Только в красках сыну больше нравилось выливать воду в краски и обратно.. в итоги, даже попа была раскрашенная. Попыталась воссоздать мир гусеницы из подручных средств - лист от винограда и яблоко. Но моя жадина не в какую не хотел угощать такую гусеницу яблоками, а вот травку ему было не жалко. После сна красили цветной манкой. В этот раз Кирюша уже попытался правильно делать (брать крупу в пальчики и сыпать на клей)- но не на долго его хватило...пересыпать из крышек ему интереснее.

Дома у бабушке был удав - творение ее рук.. в этот день мы его переименовали в червяка и активно с ним поиграли...

А вот "тропинки" пальчиковые - ему совершенно были не интересны.. как только я его не уговаривала.. так они и остались без его внимания. Рассматривали жуков в дем.коробке.

После дневного сна Кирюшу уже ждали домики жуков (из песка).. Но он только с радостью их все сломал, а вот поискать там жуков ему не хотелось.. через пару часов только он вернулся к этой игре.. нашел всех, "погулял" их на травке и положил загорать на солнышко

Играли с гусеницами на улице и в доме - это была полностью импровизация со стороны ребенка - он на ней катался и катал, как машинку

Перед сном была запланирована "сказка" - превращение гусениц в бабочку - но сыну она моментально стала не интересной... пытались его хоть как-нибудь завлечь, но без результата..

День 4- Пчелы

На мой взгляд это был самый интересный по плану день. Но и по результату, в принципе, тоже..

Утром "нашли" пчелу среди прочих насекомых по карточкам, изучили ее строение на игрушке развивашке (Кирюша решил что у нее очень вкусные глаза).Почитали "Живую книгу". Поиграли с жилищем пчелы и посмотрели на нее в живую на цветах.

А вот задание - посадить пчелок по цветочкам - сыну было не интересно, он решил, что одной пчелы хватит - на этом задание он закончил.

"Запустили" в улей маленьких пчел (фасоль выкрасила акриловыми красками). Улей - это баночка от витамин, обклеенная самоклеющей бумагой.

Потом было очень интересно - на улице по цветам расселись "пчелы из ткани" и их нужно было отправить в большой улей...

После сна у нас "выросли" цветы с вкусной пыльцой (кукурузные хлопья) и ее нужно было собрать.

Пытались почитать книгу "Удивительный мир букашек" - но сыну она было совсем! не интересна. А жаль.

След. заданием нужно было рассадить пчел по сотам

А так же мы запускали конфетти пчелок и сажали их на головы, и даже сделали из них бусики. Ну и конечное играли с шариком-пчелой.

День 5- Муравей.

Мы по прежнему в гостях у бабушки.

Начали день с изучения живой природы и жизни муравьев.

Сделали огромный муравейник и огромными муравьями и их детками - фасолью.

Выпустили муравьев погулять по травке и сделали усики и лапки из прищепок муравьишке.

Затем прочитали книгу про муравья "Про меня и муравья" и "в "Живой книге" посмотрели строение муравейника. На фото так же есть страничка из "Удивительных букашек" в ней подробно рассказывают про строения "небоскреба"-муравейника.

Перед дневным сном решили раскрасить водную раскраску - но веселей было разливать воду на пол.

После сна мы поехали домой. И уже дома попытались сделать из пластилина муравья - но не больно то сын хотел его делать. Цвет мурашика выбрал сам. Зато куда интереснее живать пластилин

Сделали "туннель" в муравейнике из стульев. А на улице решили детки покормить муравьями уличную кошку.

День 6- Паук.

Этот день мы начали с похода в террариум. Но там из насекомых оказался только один паук и червяки.. Но все равно было очень интересно.

Дома поиграли в паука с паутиной. Нужно было спасти мушек от прожорливого злодея. Сначала Кирюшка стал вытаскивать букашек, а потом решил, что эффективнее будет раздавить паука палкой.

Рисовали пальчиковыми красками и делали паука из яичной упаковки, но как всегда было куда интереснее побаловаться водой.

Прочитала ему книгу (пока он игрался другими игрушками) про Муху-Цокотуху, а после этого посмотрели про нее мультик. осмотрели домик паука и его пищу.

День 7 - обобщающий.

В этот день Кирюшка решил, что всё хватит - у меня выходной, как ни как воскресение. Занимать вообще не хотел - вот отрывки это дня, и задания запланированные..но к большому сожалению, не выполненные.

Это страницы книги - Большая энциклопедия про животных. Кирюша одним страницы книги - Большая энциклопедия про животных. Кирюша одним глазком посмотрел картинки мельком и на этом работа с ней закончилась.

Играли с вкладышами - он пальчиком показывает куда надо положить фигурку, но сам еще не вставляет. Перебрали все наши фигурки насекомых. Положили их на соответствующие картинки на плакате (это сделала за него я). Попытались поиграть в парочки - он нашел одну картинку и больше не захотел.

Сделали стрекозу из пластилина.. но пока мама болтала по телефону, Кирюша ее с интересном разобрал на части.

Ну вот и всё за эту неделю.

Так же были приготовлены стихи на каждый день - но без "книжки с картинкой" слушать их ни кто не собирался.

Стих для аппликации

про божью коровку

_____________________

пальчиковая игра "Муха"
Вот летела муха (летим).
На варенье села (хлопаем ладошкой о ладошку)!
Вымазала брюхо (трем ладошку о ладошку)
Дальше полетела (летим).

______________________________________

Муха

Надоедливее мухи
Нету никого в округе:
То на локоть примоститься,
Сгонишь, на плечо садиться.
Хоботком своим щекочет,
Улетать совсем не хочет.

______________________________________

Жук
Я веселый майский жук. (сжать кулачок)
Знаю все сады вокруг. (указательный палец и мизинец)
Над лужайками кружу, (развести в стороны - «усы»)
А зовут меня Жу-Жу. (шевелить пальцами-усами)

_________________________________

Два жука - ЗАРЯДКА
На полянке два жука
Танцевали гопака:
(Танцуем, руки на поясе)
Правой ножкой топ, топ!
(Топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ!
(Топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(Встаем на носочки, тянемся вверх)

Паук

В уголке паучок
Сплёл и домик, и сачок.
Теперь вот отдыхает,
Мушку поджидает.

Пчелы

Ранним утром на цветок,
Пчелка прилетела,
Опустила хоботок,
И пыльцы поела.
Возвратилась в улей снова,
Позвала с собою:
«Там нектара очень много,
Полетим со мною!».
Зажужжали, закружились,
И вперед, на север!
Дружным роем опустились
На душистый клевер.
И колышется лужок,
Пчелки там работают,
Будет сладенький медок
Зимою холодною!

Логопедическая игра «Насекомые»

Жу-жу-жу – жужжит пчела,

Хороши мои дела (руками изображаем полет пчелы).
Зу-зу-зу – комар пищит,
Укусить скорей спешит (соединяем указательный и большой пальцы).

Уф-уф-уф – как паровоз,

Шмель пыхтит, — пыльцу повез (топаем ногами).
Жук гудит: гу-жу, гу-жу.

Я любого разбужу (ритмично хлопаем в ладоши).

Кузнечик

Живёт в лесу кузнечик
Зелёненький скрипач.
Всех будит на рассвете
И ходит только вскач.
Он скачет по цветочкам,
По травке и кустам.
На скрипочке играет:
– Парам-пам-пам-пам-пам

_______________________________

Для игры про бабочку

Бабочка-красавица,
В ярком цветном платьиц В ярком цветном платьице,
Покружилась, полетала,
Села на цветок, устала…
- Не для отдыха я села,
Я нектар цветочный ела.

__________________________

Гусеница

На листочке молодом,
Теплою весною ,
В настроении плохом
Гусеница ноет:
« Очень кушать я хочу,
Ела б днем и ночью,
Только есть я не могу,
Жалко грызть листочек.»
Сокрушаются друзья:
«Как помочь несчастной?
Ведь голодным быть нельзя,
Это ведь ужасно!
Ты, гусеница, свернись
В кокон поскорее,
Бабочкою обернись -
Будешь веселее!»

Про муравьев

Жил весёлый муравей.
Много он имел друзей,
Под высокой кручей,
В муравьиной куче.
День-деньской трудился он,
Чтоб уютней

Божья коровка.Творчество Ростум

Похожие записи