Ну как не в школе. В саду идёт подготовка - каждый день по 30 мин 3 урока. И нейрологопед по 1 часу 2 раза в неделю. Он ( и ост дети) если честно и объективно бешено устают от этих 3 раза по 30 мин. Об этом воспиталки говорят сами. Пол группы там осенних и зимних детей 2010 года рождения. Летний один леха ))) но вопрос 7 лет, а чего не в школе там не задается, ибо полно таких там семилеток.
А что же Лёха. Как это не покажется странным и удивительным, но складывать буквы в слоги он так не может по сию пору. Хоть убейся ))) Так же он крайне безобразно воспринимает на слух буквы и слова. Иногда мне кажется, что он дурит и прикладывается, как можно уже не запомнить, что д и е это д-е и как не услышать, что в слове даша 2 буквы а?!?! Но увы ( Лёха в своём роде ярчайший пример ребёнка с сенсомоторными нарушениями не самыми лёгкими кстати, но и конечно далеко не самыми сложными!
Остаётся только гадать какие диктанты он бы писал в начале 2 полугодия) и что вообще могло бы быть в школе.
восприятие на слух откачивается, а читать он учится методом "глобального чтения", когда человек запоминает слова и буква сочетания. Основная цель этой методики, что бы ребёнок довел до автоматизма основную слоговую таблицу.
Концентрация внимания повысилась оч хорошо и двигательная активность во время переутомления ушла почти совсем. Пишет он так же черти как вкривь и вкось, но гранницы верх низ право лево и расстояния уже видит прекрасно, что очень круто и прекрасно для него.
С цифрами и логикой история другая, тут можно сказать все ничего, кроме отчаянного путания право и лево )))
Так и живём. сейчас я более чем ясно понимаю, что приняла единственно верное решение по поводу школы. И переезда тоже) Потому что хз кто бы с ним занимался в Королеве
И на примере его садиклвых знакомых я вижу, что даже у совершенно здоровых детей если есть выбор пойти в школу в 6.11 или 7.11 надо выбирать второе) всегда ) это никогда не будет ошибкой )
Там из этой серии много подобных, если нужно вечером и ссылки дам, я счас с телефона сижу
