Алфавит повторялки

классные у вас занятия! а главное - систематичные. я так не умею, у нас постоянно сбивается график(( по поводу ошибок - у нас так: - если меня рядом не было и написано с ошибкой - не исправляю, но говорю как бы между делом что-то типа "кстати, на будущее - правильно писать кОрова, а не кАрова, в нашем языке так принято". если можно объяснить, почему именно так - подсказываю путь через проверочные слова. но не зацикливаюсь абсолютно, иначе просто будет возникать страх перед письмом вообще. - если я рядом, когда Алинка пишет, то могу невзначай подсказать - произнести слово более четко, как бы по слогам, тогда она сразу пишет правильно. или, если чувствую ее сомнение, то могу спросить: "а какая буква здесь будет - О или А, как ты думаешь?" и вместе обсуждаем. - если было написано с ошибкой и у Алинки возникает желание исправить - исправляем обязательно (стереть и написать снова, зачеркнуть и написать сверху). если она не придает ошибке значения - не заморачиваюсь. - если пишем что-то "официальное" - открытку, письмо бабушке и т.д., то заранее настраиваю - договариваемся, что будем писать понятно и будем стараться писать грамотно. - кстати, после некоторого времени такого опыта к Алинке и самой уже пришло понимание, что писаться может совсем не так, как слышится. поэтому сейчас она часто сама спрашивает, как будет правильно. тогда говорю и сразу объясняю, почему именно так.

к школе готов!)