Про Васю.
Жил-был мальчик по имени Вася Манечкин. В то время ему было семь лет. Вася жил с родителями в небольшой квартире, на первом этаже. У мальчика была своя комната, где он спал, играл, и делал уроки. Последнее занятие Вася очень не любил. Больше всего мальчику нравилось кататься на велосипеде, и играть во дворе. 
И вот однажды, сидел Вася над уроками. Скучал. Перед ним на столе лежал учебник по математике, открытый на сороковой странице. Сегодня он уже два раза прочитал условие задачи, но думать не хотелось, усилием воли мальчик заставил себя прочитать условие еще раз. «У ма-мы бы-ло 20 яб-лок…». «20 яблок»,- мысленно повторил Вася, стараясь запомнить. Но тут, он заметил жучка на подоконнике. Жучек был весь черный с зелеными яркими переливами на брюшке, Вася присматривался, разглядывая крылышки, но тот повернулся к Васе спиной, и начал перебирать лапками. Затем вспорхнул и улетел. А Вася оперся головой на руку, и вернулся к задаче. «За-да-ча №25. У Ва-си бы-ло 15 ма-рок»,- вяло прочитал школьник. «Стоп!» – подумал Вася,- «я точно помню, прошлый раз речь шла о маме и яблоках. Так, где же они?» Вся прочитал еще раз: «В ре-ке пла-ва-ло 10 ры-бок»… «Что-то здесь не так, - подумал Вася,- нужно еще посмотреть задание». Мальчик достал из портфеля потертый дневник и открыл его. В нужной строке было указано задание. Страница 40. Задача №25. Вася посмотрел в учебник.- «Все правильно». Страница и номер задачи совпадали. Тогда Мальчик прочитал условие вновь: «На мо-ре бы-ло 43 ях-ты, и 2 кру-из-ных ко-ра-бля». Вася закрыл учебник, затем в полном недоумении, открыл его и начал быстро искать задачу. «У ма-мы бы-ло 20 яб-лок и 2 кру-из-ных ко-ра-бля». «Что-то здесь явно не так»,- решил Вася. «Надо звонить ребятам!»- принял решение мальчик и подошел к телефону. Но кому звонить? Этого Вася еще не решил. Кто может помочь в столь непонятном деле? Мальчик стал быстро перебирать в голове, кому можно позвонить. И тут его осенило – «Димка! Точно Димке нужно звонить». Вася стал быстро набирать номер друга, затем долгие гудки. И, наконец, на том конце провода сняли трубку.
- Ало, Димка, привет. – Торопливо начал Вася.
- Это его мама. Одну минуту, я позову Диму к телефону, – мелодичный и неторопливый голос в трубке, был знаком Васе, и он очень любил и уважал эту добрую женщину, но сейчас ему было не до разговоров. Потом он услышал, как Зоя Петровна зовет Диму и что-то ему говорит.
- Васька, здорово! – раздался бодрый голос Димы. Дима Воробьев всегда славился тем, что даже в самых сложных ситуациях мог найти выход, и при этом он никогда не унывал.
- Привет. Слушай, можешь быстро ко мне прибежать? Мне надо тебе кое-что очень срочно показать, - сбивчиво протараторил Вася.
- Х-м, это будет сложно. Мама меня, скорее всего, не отпустит, - неуверенно ответил Дима.
- А, что случилось? – заинтересовался Вася.
- Да, понимаешь, катался на «велике», и поспорил с ребятами, что съеду со ступенек в парке. Я-то съехал. Только там крутой поворот и перила. В общем, я через них перелетел. Поднялся. Все нормально, пара синяков, локти стесаны, а у велосипеда две восьмерки вместо колес. В общем, маме это не понравилось и я теперь на домашнем аресте. А у тебя что?
- Дим, ты не поверишь, у меня учебник взбесился, все время разные задачи выдает, никак не сделаю «домашку».
- То есть как? – спросил Дима.
- Понимаешь, открываю одну страницу, одну задачу. А он разные условия выдает, - пожаловался Вася.
- А, ты с дневником сверял? Может быть ошибаешься, или посмотрел не туда? – предположил Дима.
- Угу, все правильно. Страница 40, задача 25. Димка, что делать? – совсем расстроился Вася.
- А условия совсем разные?
- Совсем. У меня задача вначале была о маме, затем о марках, кораблях, рыбках и обо всем вместе.
- Ну и дела. Даже не знаю чем тебе помочь… Хотя, знаешь, если ты проверял и не ошибаешься, возможно, у тебя в учебнике завелся книжный вирус.
- Не понял, какой вирус? – поинтересовался Вася, поникшим голосом. - А это заразно?
- Ну, этого я не знаю.
- А может, ты ошибаешься? – с надеждой в голосе спросил Вася. – У меня ведь всего-то, учебник не правильное задание выдает.
- Ну, это всегда так начинается, - со знанием дела заявил Дима, - Я тебе точно говорю – у тебя КНИЖНЫЙ ВИРУС.
- А, ты уверен, что такие вирусы тоже бывают? – удивился Вася.
- А, то! Еще какие. Про компьютерные вирусы слышал?
- Ну,- неуверенно произнес Вася, стараясь не пропустить ни одного слова.
- Вот тебе и ну. Значит, и книжные вирусы есть, – ответил Дима.
- А что теперь делать? – у Васи в голове крутилось множество вопросов: «как понять, какой это книжный вирус, и что он делает в его книге, как с этим самым вирусом бороться, и самое главное, когда и как делать домашнее задание, и что он скажет в школе?» Вот это задача так задача.
- Ну, этого я, Вась, не знаю, нужно обратиться в школьную библиотеку, пусть лечат, или учебник поменяют. Ладно, ты извини, но мне еще уроки надо делать. – Сказал Дима и положил трубку.
Вася опустил голову и побрел к столу. «Мне тоже уроки делать надо». Он сел на стул, открыл учебник. Вздохнул, и стал читать: «Заз-дача 25 слу-ша-ет». «Не может быть уже и здесь ошибка»,- подумал Вася. – «А, что в самой задаче?» И прочитал условие вновь: «У ма-ми би-ли 20 яб-ла-сек она сгры-зла 5 стуци-чек, 2 по-те-ля-ла. Сколь-ко оста-лось не по-сче-та-лось». «А, что, прикольно»,- решил Вася. Затем мальчик взял карандаш и начал исправлять ошибки. «У мамы били». «Кто кого бил?»,- подумал Вася и исправил слово на «были». Затем пришла очередь «ябласек», которые мальчик исправил на «яблачек». Но вот странно, буква «а» вдруг начала выползать из слова, и двигаться к краю листа учебника. Вася посмотрел на первое слово, оно было написано правильно, и никакие буквы никуда деваться не собирались, тогда он прочитал еще раз слово, и нерешительно вписал на место буквы «а» - «о». Как ни странно буква заняла свое законное место. Получилось «яблочек». «Сгрызла» пришлось исправить на «съела», а вот со «стуцичек» Вася намучился так, что даже вспотел. После того как условие в задаче было исправлено, мальчик сел за ее решение. И здесь не обошлось без сюрпризов.
Вася открыл тетрадь, написал число, домашняя работа, ниже написал условие задачи, затем решение. Все было просто и Вася решил долго не мучится и написал решение одним примером: «20-5-2=?» «Будет, будет», - напряженно думал мальчик. Затем написал 15. Получилось следующее: «20-5-2=15». «Кажется, все»,- облегченно вздохнул Вася. Как вдруг в его тетрадке «5» поползла к краю листочка и перебралась на другой лист. Вася перевернул тетрадный лист - «5» поползла дальше. Они добрались до конечной страницы тетрадки, и «5» исчезла. Мальчик начал перелистывать всю тетрадь и увидел, что она стоит на своем месте, вот только все цифры кувыркаются в своих клеточках, становятся то худее, то толще. «Что за дела? Все-таки, Книжный вирус это заразно! Просто эпидемия. Почему они так странно ведут себя?» - Удивился Вася и надавил пальцем на одну из цифр примера.
- Ой, Ой, - запищала цифра, - ты меня задушишь.
- Ты умеешь разговаривать? – удивился Вася и от испуга и неожиданности отпустил цифру.
- Умею, умею. Что в этом такого необычного? Подумаешь, – ответила цифра, громко дыша.
- Я не знал, что цифры могут разговаривать. А если ты говоришь, то,… наверное, можешь мне объяснить, что здесь происходит. Почему меняется задание в книжке, и цифры себя так странно ведут?
- А, что здесь непонятно? Как привлечь твое внимание? Думаешь приятно нам лежать полдня раскрытыми? На нас садится пыль, светит солнце, и вообще это ОБИДНО!!! А ты даже не обращаешь на нас внимания – ПОЛНОЕ НЕУВАЖЕНИЕ, - цифра даже отвернулась от Васи, так ей стало грустно.
- Ну, я не знал, что вам неприятно. Извините, - произнес мальчик, потом подумал и спросил,- «А почему пятерка сбежала?»
- Потому, что ты не правильно решил задачу. 20-5 будет 15, а 15-2 будет 13, поэтому правильный ответ 13.
- Ой, спасибо, а то учительница поставила бы мне двойку, - обрадовался Вася и быстро исправил ответ.
- Вот-вот, - сказала цифра,- ты вначале ошибаешься, а краснеть будет тетрадь, а нам цифрам с этими «КРАСНЫМИ» еще и жить. И так их стало больше, чем нас «СИНИХ». Твоя учительница нас как зачеркнет, так не шелохнешься. Ни поговорить, ни пообщаться, сидишь перечеркнутый красной линией, как узник. А над тобой красуется правильный ответ. Совсем жизни нет!
- Я не знал, что вам так плохо. Просто мне хочется поиграть с друзьями, а я вынужден корпеть над книгами. Вначале в школе целый день учишься. На перемене не побегать, не покричать. Потом дома только и слышишь: сделай уроки, сделай уроки. А сегодня суббота!!!
- Да, не повезло тебе. То-то ты и решал задачу целых семь часов. И долго тебе еще так? – сочувственно вздохнула цифра.
- Десять лет, - ответил Вася и опустил голову.
- Ох, - вздохнули все цифры и буквы, и даже наклонились в сторону Васи. – Бедненький.
- Это точно, - произнес мальчик, чуть всхлипнув. Он представил всю безвыходность ситуации. И так ему стало себя жалко, что по щеке скатилась слеза. Буквы и цифры сочувственно на него посмотрели. Казалось, жизнь кончена. Затем та же цифра ему и говорит.
- Слушай, а ты бросай учиться.
- То есть как это? – встрепенулся Вася.
- Да очень просто. Напиши заявление директору, что, мол, не хочешь учиться и бросаешь школу по собственному желанию.
- А, что так можно? – удивился мальчик.
- Конечно, - с важным видом знатока сказала буква, - зачем себя заставлять, не хочешь учиться – не надо.
- Вот это здорово, - Вася достал листок бумаги и начал писать.
- А, что ты будешь делать, когда не будешь ходить в школу? – вновь спросила цифра.
- Ну, как, - задумался Вася. – Буду смотреть мультики.
- Что все время, и не надоест?
- Ну, я пойду, погуляю во дворе.
- М-да, скучно тебе придется с малышами. Там ведь в это время гуляют только трехлетние, наверное? – и цифра, ссутулившись, начала расхаживать по тетрадке, затем поерзала, и говорит, - но ничего, главное свобода! Правильно? А гулять можно и без друзей.
- С друзьями можно гулять вечером, когда они поделают уроки, и по выходным, - сказал Вася, и продолжил выводить буквы заявления.
- А, что ты будешь делать в будни, пока друзья в школе?
- Не знаю, поеду куда-нибудь отдыхать. Например, в Египет, посмотрю на Мумии, на пирамиды. Там столько интересного.
- Классно!!!– воскликнула цифра, - А нас возьмешь?- спросила буква «а» преданно моргая глазами.
- Конечно, если будете себя хорошо вести, - воодушевленно ответил Вася.
- Подожди, а где это находится? – вдруг задумалась цифра. – Ты ведь знаешь?
- Нет, - ответил мальчик, - география у нас только в пятом классе начнется.
- А как мы туда доберемся? – спросила другая цифра.
- Не знаю, спрошу у кого-нибудь.
- Слушай, а на каком языке там разговаривают? – оживились буквы.
- На египетском, - уверенно ответил Вася.
- А ты его знаешь? – с надеждой в голосе спросила цифра.
- Нет, мы в этом году только английский язык начали изучать.
- О, ну тогда нет проблем, это международный язык, его во всех странах знают.
- Ну, не совсем, - вмешалась тетрадка по английскому языку, - боюсь, я не менее красная, чем тетрадка по математике. Да, и где вы деньги возьмете, ездоки?
- А кстати, где? – задала вопрос цифра, и все цифры и буквы внимательно посмотрели на Васю. Мальчик развел руками, и сказал.
- Возьму у мамы. Хотя, - задумался Вася,- у мамы такой суммы наверное нет. Я заработаю, - вдруг уверенно сказал Мальчик.
- Ню – ню, - медленно и с сарказмом произнесла тетрадь по английскому языку,- хочу я на это посмотреть.
- В эту затею не верю даже я, - произнесла все та же цифра. – Во-первых, детский труд до четырнадцати лет запрещен законом, а тебе только семь. Во-вторых, даже, если тебя кто-нибудь возьмет на работу, то платить тебе будут мало, и чтобы накопить денег, тебе придется работать целых десять лет, и ничего не тратить. Так смысл бросать школу, если все равно не будешь свободным?
- Десять лет работать, чтобы куда-то поехать,- удивился Вася, - Что же делать?
- Не знаю, если бы у тебя было образование, то ты бы смог заработать эти деньги значительно быстрее. Но, это не возможно. Ты уже решил бороться за свободу, следовательно, стой до последнего!
- М-да, сложная это штука свобода, ее так хочется, а когда она есть, то и потратить не куда. А как быть? – к этому моменту Вася уже написал заявление на листе бумаги, и теперь не знал, что с ним делать.
Вот что он написал:
Заевление.
Я не буду больше учиться и хадить в школу патаму чта, я нехочу по своему жиланию.
Вася.
- Ты не написал для кого твое заявление, - сказала цифра, - и Вася дополнил написанное еще одной строчкой.
Дерехтору моей школы, - потом подумал и дописал: от Васи из 1А.
А все вместе это выглядело так:
Дерехтору моей школы от Васи из 1А.
Заевление.
Я не буду больше учиться и хадить в школу патаму чта, я нехочу по своему жиланию.
Вася Манечкин.
- Знаешь, - сказал вдруг учебник Русского языка, - ты, конечно, можешь ехать в Египет, но с такой грамматикой надо что-то делать. Ты ведь и письмо, или там телеграмму отправить не сможешь, если вдруг что случится. Да и потом на местности ориентироваться не умеешь. А так и заблудиться не долго. Нет, Вася, ты как хочешь, а в школе тебе еще придется поучиться. Нельзя же совсем таким безграмотным быть…
- Да, я и сам это понимаю. Просто раньше мне было скучно учиться, а с вами будет прикольно.
- То-то, цени нас, таких как мы больше нет, - и все обитатели школьной тетради дружно и важно за кивали головами и даже вытянулись.
- А ты мне поможешь, ошибки исправить? – спросил Вася цифру.
- Конечно, помогу, - обрадовалась цифра.
- Знаешь, - сказал Вася, - я, наверное, еще немного поучусь. Чтобы знать, где находится Египет, а потом мы туда с вами поедем.
Вместе они исправили ошибки, и закончили делать уроки, теперь Вася не отвлекался от уроков, а делать их было весело и интересно, ведь с ним были его друзья буквы и цифры. А еще очень много разных интересных книг, которые помогли ему узнать много нового и интересного не только о Египте, но и о других странах.