- Может не только вытряхивать предметы из коробок, но и складывать их обратно./ Да
- Оказывает помощь при раздевании.?/ Ну как помощь.. Ну руки просовывает в рукава уже давно, но это все наверное. Носки стал пытаться надевать, но пока не получается растягивать носок и одновременно надевать на ногу.
- Умеет сам мыть руки./ Опять же, смотря что считать умеет. Крутить ладошками друг о друга может, но верхнюю сторону руки не моет, и вообще качество помывки оставляет желать лучшего.:) Мыло выдавливать жидкое умеет, если придерживать ему бутылку.
- Самостоятельно кушает за столом, ловко обращается с чашкой (если только она не заполнена до краев)./ Умеет, но не всегда хочет.
- При необходимости передвигает стулья./ Да
- Переворачивает страницы в книжке./ Да, но в основном по нескольку страниц сразу, если они тонкие.
- Пытается разобрать заводную игрушку, чтобы понять, почему игрушка двигается./ Заводных игрушек у нас нет, потому что Макс их боится со страшной силой.
- Помогает маме по дому./ Старается, это да.:) Вытирает тряпочкой пыль, подметает совочком (правда на совок абсолютно ничего не попадает), вытирает шваброй пол, мешает тесто, отбивает мясо, закидывает белье в стиральную машину, и т.д. Все под чутким руководством мамы естественно.:)
- Уверенно катается на трехколесном велосипеде, на педальной машине./ Хахахаха, ничего подобного. У него вообще ножки до педалей у нашего велика не достают, хоть и пытается немного крутить. И вообще, что за критерий такой, а вдруг у ребенка нет велосипеда?:)
- Стремится помогать взрослым по дому. Копирует их поведение: «готовит» в детской посудке, «читает» книги и т. д. / Да.
- Очень любит рассматривать картинки. Показывает на картинках все, что его просят показать: собаку, домик, самолет, дерево и пр./ Ну не знаю, думаю что не все, но очень многое.
- С интересом смотрит мультфильмы../ Гы, когда показываем.:)))
- Стремится к самостоятельности. Если независимость ограничивается взрослыми — гневается./ По-разному, в фазу острой самостоятельности еще не вошел.
- Способен возвести из кубиков сложную конструкцию; количество задействованных кубиков — больше пяти./ А вот это не очень. Строит башни, и то не очень высокие, больше любит рушить, строит больше только с мамой.
- Ребенок не только ходит, но и хорошо бегает./ Да.
- Все реже спотыкается, потому что на бегу смотрит себе под ноги./ Хмм, не замечала чтобы смотрел под ноги, но спотыкается действительно редко.
- Обегает стороной мелкие предметы, которые встречает на своем пути./ Не знаю, надо последить.:)
- Без посторонней помощи поднимается по лестнице (при этом на каждой ступеньке он стоит обеими ногами)./ Да. Держится за перила.
- Спускаться по лестнице без помощи со стороны ему еще трудно./ Спускается тоже самостоятельно, держась за перила.
- Может садиться на корточки./ Да, давно.
- Прыгает не только на месте, но и вперед./ Да, может.
- Способен выбраться из манежика./ Не знаю, не держим, но думаю сможет, недавно влез в свою кроватку когда стенка была спущена.
- Открывает дверь в комнату./ Ну если она просто прикрыта то да, а так до ручек не дотягивается.
- Пинает мяч, почти не промахиваясь./ Да.
- Подбрасывает мяч вверх. Забрасывает мяч в корзину, стоящую на полу./ Да и да.
- Перешагивает через небольшое препятствие на полу (брусочки, палочки)./ Может.
- Проходит по доске, немного приподнятой над полом, или по гимнастической скамеечке./ Может, но я всегда держу за руку, надо попробовать отпустить самого.
- Легко влезает на диван, стул, спускается на пол./ Влезает безусловно, но не сказала бы что легко- но с другой стороны я лично вообще не смогла бы залезть на предмет пропорционально такой же высоты.
Произносить около тридцати слов, пока еще коверкая их, и даже перебрасываться словами с мамой или папой/ Хаха:) Ну не знаю, надо будет посчитать сколько у него "слов", но в основном они ну очень исковерканные.:)
- Повторять за взрослым простые движения, которые уже можно связать в короткую утреннюю гимнастику./ Хмм, старается повторять, но получается плохо.
Различает и называет основные цвета/ Абсолютно нет! Называть точно нет, а различает.. Ну вроде как красный знает, а больше нет.
Немного общается со сверстниками, проявляя интерес к взаимодействию, а не просто к игре «рядом»/ Хмм, не знаю, не замечала, хотя смотря что считать совместной игрой. Но скорее все же нет.
Считать до трех/ Нет, знает только понятие "1", а до трех "считает" только интонацией, не понимая что он именно считает.
Различает, соотносит конфигурацию предмета с соответствующим отверстием на грани пособия./ Да.
Ориентируется в трех величинах одной формы (большой- поменьше-маленький); находит по просьбе взрослого./ Нет, только знает большой/маленький, больше/меньше не знает.
Определяет каждый раз большой и маленький предметы из пяти-шести, расположенных по степени уменьшения./ Нет.
Ориентируется в трех-четырех цветах. Находит такой же цвет, как на образце (по просьбе взрослого)./ Хммм, ну вроде иногда может, но попадание не 100%ное.
"Рисует" линии прямые и округлые, может назвать, что изображает./ Не называет, и кажется не рисует что-то определенное, просто чиркает.
Сгибает лист бумаги./ Даже не знаю, надо попробовать, самолично не сгибал.
Отображает жизненные действия в игре, пользуется предметами-заместителями (кормит, возит, баюкает). / Да.
Воспроизводит из кубиков несложные постройки (башня, дорожка, стол, стул, кровать, ворота, забор) после показа./ Да, только начинает сейчас. (Или это мама только начинает показывать?;)
Радостно настроен, постоянно интересуется окружающим./ В основном да. Много прислушивается к шумам, комментирует, обращает внимание на проискходящее вокруг.
При общении с близким взрослым использует эмоционально окрашенные возгласы (слова), мимику, движения./ Хмм, не знаю, а бывает НЕ-эмоционально окрашенные?
Скучает при расставании с мамой./ Да.
Проявляет наибольший эмоциональный интерес к взрослому, играющему с ним./ Смотря кто взрослый, и кто еще находится рядом.
Напряжен в незнакомой обстановке./ Да, прячется у мамы на ручках. А еще закрывает глаза и прячется у мамы на груди.:)
Эмоционально контактирует со сверстником: привлекает внимание мимикой, жестами, возгласами, заглядыванием в глаза./ Да. Это есть.
Самостоятельные игровые действия сопровождает эмоционально выразительными "высказываниями", мимикой./ Да. К примеру вчера вечером у нас в ванночке две уточки друг с другом беседовали (я из-за угла подглядывала)
Получает эмоциональное удовлетворение от действий с игрушками./Да.
Радуется или огорчается в связи с умелыми или неумелыми игровыми самостоятельными действиями./ Ну вроде да, больше видно когда огорчается что НЕ получилось, чем радуется когда получается.
Обижается, делает недовольное лицо в ответ на наказание, запрет./ Не лицо делает недовольное, а ревет!
Эмоционально различно реагирует на пение, музыку, художественное слово (эмоциональное узнавание)./ Хмм, не знаю. Под музыку танцует. Когда читают ему не любит! Любит когда рассказывают по картинкам. Откуда знает разницу не знаю.:)
Понимает несложный сюжет на картинке. Отвечает на вопросы: "Где?", "Кто это?", "Что это?", "Что делает?". / Ну как, жестами или отдельными словами отвечает, то есть в основном понимает.
Выполняет (запоминает) два поручения (возьми и поставь и др.). Понимает несложный рассказ со знакомыми событиями./ Поручения выполняет, а вот рассказ не знаю, пока наверное нет.
Использует предложения из двух слов (при общении со взрослыми, прося что-то, в играх)./ Хахаха:) Нет. Единственной "предложение" пока на английском kick the ball
Называет словом свои или чьи-то действия. Договаривает последние слова знакомых стихов, песенок./ Нет!
Самостоятельно ест любую пищу. /Нет, самостоятельно может и да, но вот любую пищу- однозначно нет, не может к примеру есть неперемолотое мясо, пожует-пожует и выплевывает. То же самое с твердыми фруктами и овощами, откусывает хорошо, крошит, а потом выплевывает, дурацкая привычка! Что с этом делать не знаю...
Ест только из своей тарелки./ Да. Странно, а это показатель чего?
Самостоятельно снимает (стягивает) шапку, обувь./ Да.
Обращает внимание на грязное лицо, руки./ Хахаха, нет, ему пофиг! :)
Контролирует физиологические потребности (заранее сообщает взрослому характерным словом)./ Даже не близко. Иногда сообщает ПОСЛЕ того как сделал "кака". Но я особо не тренировала пока, насильно не мучаю.
Знает место хранения одежды, игрушек, книг и других вещей/ Да.
- С удовольствием играет не только с игрушками, но и с любыми бытовыми предметами. Приглашает близких к игре./ Да.
- Любит музыку. Когда играет ритмичная музыка - пританцовывает, когда слышит песню - подпевает. / Танцует, но не поет.
- Рисует, скорее старательно срисовывает. Когда срисовывать не с чего, получает удовольствие от того, что заполняет лист бумаги каракулями./ Нет, ничего не срисовывает, просто чиркает каракули.
- Случаются вспышки ярости, когда ребенок визжит, бьется руками и ногами, задыхается./ Пока нет, но ждем.
