Мамам мальчишек.

Замечательная книжка Стива Билалфа "Воспитывать мальчишек...Как?".Много чего интересного нашла для себя.Понятно,что многое из написанного мы уже когда-то слышали и знаем,и кажется,даже помним и применяем на практике,но почему же так часто встречаются никакие мужчины,которым даются живописные сравнения "ни рыба ни мясо","не пришей кобыле хвост" и т.д.?так хочется выростить хорошего сына,впустить его во взрослую жизнь, в свободный полет и при этом не потерять его из виду,не лишить себя возможности оставаться близким для него человеком,мамой...Что-то меня понесло на размышления,опять не буду спать пол ночи.

А вот и кое-какие мысли из книги(дальше много слов,мамам сыновей рекомендуется):

Мозг в выс­шей степени восприимчив к обучению, если оно проводится вовремя. Что касается речи, то ее нужно развивать в возрасте от нуля до вось­ми лет. В последующие годы продолжаем это развитие, но, чем старше ребенок, тем труднее изменить строение этой мозговой извилины.
Вы можете помочь своему сыну приобрести навыки обшения, но начинать нужно с младен­ческого возраста. Наградой вам станет то, что ваш ребенок будет лучше читать, писать и го­ворить к моменту поступления в школу. И вот практические советы...
1. Как «разговорить» ребенка
Дети усваивают разговорный язык шаг за шагом. Младенцы в возрасте до одного года начинают бормотать и активно жестикулиро­вать, словно подсказывая нам, что они готовы учиться разговаривать! Значит, пора учить их словам.
• Если ребенок бормочет, повторяйте ему слово, которое он явно имеет в виду. Напри­мер, малыш произносит: «Кук, укук!» и пока­зывает на игрушечную утку. Вы говорите: «Ут­ка! Утка Джонни!» Вскоре и Джонни начнет произносить слово «утка».
• Малышу, который начал ходить и произно­сит отдельные слова (скажем, «молоко»), вы даете уже словосочетание — «бутылка моло­ка». Это поможет ему продвигаться вперед, усваивая связь слов.
• С ребенком, который уже произносит сло­восочетания из двух или трех слов, можно строить предложения. Например, он произно­сит: «Гевин грузовик!» Вы отвечаете: «Гевин хочет грузовик? Вот грузовик Гевина!» И так далее.
Короче говоря, дети лучше усваивают навы­ки обшения, когда вы постепенно усложняете задание. И, кстати, им нравится эта игра. Все любят общаться.
2. Объясняйте детям, что к чему
Время, которое вы проводите с детьми, за­нимаясь вполне рутинными делами — путеше­ствуя, выполняя работу по дому, прогуливаясь по парку,— можно проводить с большой пользой. Болтайте с детьми, объясняйте им, что к чему, отвечайте на их вопросы. Как ни стран­но, некоторые любящие и заботливые родите­ли, похоже, не понимают, что мозг их ребенка созрел для общения. Не стесняйтесь — рас­суждайте с детьми, рассказывайте им истории, да просто болтайте! Например: «Видишь этот рычаг? Он приводит в действие стеклоочисти­тели. Они смахивают со стекла капли дождя». «Этот пылесос извергает сильный поток возду­ха. Он всасывает грязь и пыль, которые попа­дают в пылесборник. Хочешь включить сам?»
Такая беседа — разумеется, при условии, что вы не перестараетесь и не утомите ребен­ка бессмыслицей,— дает ему неизмеримо больше, чем последующее дорогостоящее об­разование.
3. Читайте детям с раннего возраста
Даже если вашему ребенку всего лишь го­дик, вы вполне можете наслаждаться совмест­ным чтением детских книжек, особенно сти­хов и ритмичных считалок. С того момента как ребенок видит книгу у вас на коленях, начина­ется его любовь к чтению, ему нравится смот­реть картинки, слушать ваш голос. Вы можете подогреть этот интерес, выбрав забавные ин­тонации или придав своему голосу театраль­ности. Читая книгу, усадите ребенка к себе на колени или лягте с ним в постель перед сном.
Когда у ребенка появятся любимые расска­зы, вы можете начать с ним игру «в предсказа­ние». «И маленький котенок сказал..?» — вы делаете паузу, и ребенок сам заканчивает фразу: «...Мяу!» Предсказание — очень важ­ная часть процесса чтения. Хорошие читатели могут угадать, какое слово последует дальше.
Помните, что, затевая игру в «предсказа­ние», вы должны настроиться на игривый лад, подталкивая ребенка к тому, чтобы он немно­го «растягивал» свою мысль. Дети это делают с удовольствием.
Вышеперечисленные обучающие игры очень полезны всем детям, но особенно маль­чикам, поскольку они предрасположены к проблемам с речью и общением. Мы должны им помочь. Да к тому же эти игры в высшей степени забавны!

 

ПОСКОЛЬКУ МАЛЬЧИКИ ЧАСТО: (1)
МЫ ДОЛЖНЫ:(2)

(1)...склонны переживать разлуку...
(2)...выказывать им столько же внимания, сколько и де­вочкам, а кроме того, не отда­вать в ясли до трех лет.

(1)...под влиянием тестосте­рона склонны спорить и про­являть упрямство — особенно в возрасте около четырнадцати лет...
(2)...спокойно выводить их из конфликтных состояний, приводя разумные доводы, без криков или нападок. Чет­ко обозначить, что наличие хороших манер обязательно. Ни в коем случае не прибе­гать к жестокости и угрозам. Отец должен стать примером для подражания и настаивать на проявлении уважения к матери.

(1)...из-за всплеска роста ста­новятся рассеянными и неорга­низованными, особенно в воз­расте около тринадцати (Это относится и к девочкам.)...
(2)...помочь ребенку орга­низовать распорядок дня, приучить убирать в комнате, выполнять домашнюю рабо­ту, правильно распределить школьную нагрузку.

(1)...испытывают приступы физической активности, ко­торую необходимо выплес­нуть...
(2)...помочь организовать активный досуг, в котором нашлось бы время и место для физических упражнений и спорта.

(1)...медленнее развиваются в плане умственной деятель­ности, отстают в развитии малой моторики...
(2)...отложить поступление в школу, пока ребенок не обре­тет навыки письма и работы с бумагой, не научится держать ножницы и другие предметы.

(1)...испытывают затрудне­ния, связанные со слабой свя­зью между речевым и чувст­венным центрами головного мозга...
(2)...читать им, рассказывать истории, много говорить с ними и объяснять, что к чему, особенно в возрасте от года до восьми лет.

(1)...нуждаются в четком своде правил и понимании того, кто главный...
(2)...организовать спокой­ную и размеренную обста­новку дома и в школе. Избе­гать школ, в которых процветает грубое обращение с учениками.

(1)...имеют более мускулис­тое тело...
(2).. .учить их не драться и не причинять боль другим. Учить их убеждать словами, а не кулаками. (См. также нашу книгу «Секреты счастливого детства», в которой приводят­ся методы дисциплинарного воздействия без побоев, упре­ков и обвинений.)

(1)...склонны прежде дейст­вовать, а потом думать.
(2)...по-дружески объяснить им, какие существуют вари­анты решения проблем, под­сказать, что нужно делать в различных жизненных ситуа­циях.

Если вдуматься, в истории было немало таких масштабных личностей — Ганди, Мартин Лютер Кинг, Будда, Иисус. У них были смелость и решительность, но в то же время они умели сострадать и любить других. Эта смесь непобедима, и именно к ней надо сегодня стремиться.

 

О ПРОЯВЛЕНИИ ЧУВСТВ
В этом году произошло одно печальное со­бытие, которое вызвало у меня желание рас­плакаться, но я не решался дать волю чувст­вам, зная, что мой двенадцатилетний сынишка находится рядом. Мне позвонили по телефону и сообщили, что моему хорошему другу по­ставлен окончательный диагноз — рак. Я был в шоке, повесил трубку и попытался сдержать слезы. Я прошел в гостиную, думая про себя: «Разве это нормально? Разве я могу позво­лить, чтобы сын видел меня в таком состоя­нии?» Ответ пришел тут же: «Конечно, очень хорошо, что он увидит меня таким».
Я подошел к жене, обнял ее и так и стоял, прижавшись к ней и задыхаясь от слез. Потом я почувствовал, что подошел мой сын и его ру­ка легла мне на плечо — он утешал меня! Так мы стояли все трое, обнявшись. Это было уди­вительно. Мы все испытывали невероятное ошушение близости и теплоты.
Возможно, увидев меня в таком состоянии, сын поймет, что, если ему это потребуется, он тоже сможет дать волю слезам. Я не хочу, чтобы он уходил в себя или взрывался от гнева, встречаясь с горем на своем жизненном пути. И, думаю, этого не произойдет.
(Письмо от Тони С.)

 

МУЖЧИНЫ—ДЕТИ
Возможно, вас обеспокоит тот факт, что среди мужчин най­дется немало тех, кто не годится на роль взрослого в семье. Какой бы ответственный пост они ни занимали на службе, каким бы уважением ни пользовались в обществе, приходя домой, они ста­новятся детьми. Какая обуза для партнера по семейной жизни!
Инфантилизм таких отцов проявляется особенно ярко, когда речь заходит о том, что ребенка надо приучать к дисциплине.
Представим себе такую картину: мама тщетно пытается призвать ребенка к тому, чтобы он убрал за собой со стола, и в этот момент на кухню заходит отец.
«Что ты к нему цепляешься?» или «Он просто забыл, ниче­го страшного!» — такие изречения можно рассматривать как фатальную ошибку мужчины. Естественно предположить, что У супругов могут быть разные взгляды на дисциплину и воспи­тание, но в любом случае разногласия следует улаживать не на глазах у ребенка. Мужчины, которые подрывают авторитет своей партнерши, обречены на проблемы в сексуальной жиз­ни. (Я просто хотел подчеркнуть этот момент!)

 

Вы очень поможете своему сы­ну, если будете поддерживать его отношения с отцом. Отцы не всегда знают, что от них тре­буется, поэтому ненавязчивое и нежное напо­минание не помешает. Постарайтесь сделать так, чтобы вашего сына окружали достойные мужчины,— пусть это будет эрудированный учитель музыки или же мастер на все руки из числа знакомых, а, может, брат друга. Говори­те с мальчиками о том, каким должен быть на­стоящий мужчина, обращайте его внимание на поведение мужчин в разных ситуациях.

Вспоминайте с мальчиком, каким он был в самом раннем детстве — рассказывайте о том, каким красивым малышом он был, что значило для вас его рождение, как много он привнес в вашу жизнь своим появлением на свет. Разви­вайте в нем гармоничную и красивую личность. С наилучшими пожеланиями, Дж. Т.»

Можно сказать, что родитель противоположного пола дер­жит в своих руках ключ к развитию самооценки у растущего ребенка. Девочки-подростки стремятся выглядеть интересны­ми и умными в глазах своих отцов. Отец может научить их и поменять колесо, и пользоваться Интернетом, и ловить рыбу. Сын, у которого сложились дружеские отношения с матерью, усваивает для себя, что можно вполне комфортно дружить с девочками, во всяком случае в возрасте от пяти до пятнадцати лет — пока отношения не приобретут романтическую или сек­суальную окраску.