Девочки, помогите с размером в Ральфе , дано:

сын -13 лет, рост 164 см, худенький.

Какой размер поло брать L или XL?

Дочка с папой пекут пирожки!

Причем папа-то присутствует!(за кадром!)

Мечтаю еще покрасится, но боюсь дочка не высидит у меня на коленях 3 часа!

Ну как с этим бороться?!

Фотки с телефона...

Наш утренник в Золотом ключике прошел весело и интересно! Мы были самые маленькие на празднике и вызывали умиление даже со стороны родителей других детей(особенно пап!).

Саша больше всего впечатлилась присутствием любимого папы!

Дед Мороза испугалась и немного поплакала!

А подарок отдала подружке!( Добрая девочка!)....

За нашу шикарную юбочку отдельное СПАСИБОПеппи   http://www.babyblog.ru/user/lenta/mulledwine

Взяла у http://www.babyblog.ru/user/lenta/ZemlyaNicka

РЕКОМЕНДАЦИИ ЛОГОПЕДА
РОДИТЕЛЯМ
ПО РАЗВИТИЮ ПРАВИЛЬНЫХ РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ.
Для успешной коррекции речевых отклонений и всестороннего развития детей необходимо максимально обеспечить непрерывность процесса обучения дошкольников в детском саду и закрепления полученных навыков дома. Поэтому родителям необходимо придерживаться ряда правил:
1. Уделять постоянное внимание собственной речи, так как высказывания взрослых являются образцом для правильного, а зачастую неправильного развития лексической, грамматической сторон детской речи.
2. Наполнить повседневную жизнь детей грамотным речевым общением:
• посредством называния окружающих предметов и явлений развивать предметный словарь (например, это мяч, это шапка и т.д.);
• в собственной речи четко проговаривать окончания слов, дать ребенку возможность услышать изменение звучания слов в различных контекстах, правильно употреблять грамматические формы и т.д. (например: Это книга; нет книги; ищу книгу; думаю о книге; рисую книгу. Коля рисовал, а Даша рисовала и т.д.);
• обращать внимание детей на смыслообразующие элементы речевой системы - глаголы, на примерах из повседневной жизни, учить детей дифференцировать их по смыслу (например, соответственно: встал, лег, зашил дырку, пришил пуговицу, вышил цветок и т.д.);
• привлекать внимание детей к правильному пониманию н употреблению пространственных предлогов в контекстной речи и изолированно (например, положи карандаш на стол, возьми карандаш со стола, положи карандаш под стол, спрячь карандаш за спину т.д.);
• совершенствовать грамматический строй речи, используя речевые игры (например, игра «У меня синий шар, а что у те6я…», желтое яблоко, красная машина, 4 красных яблока, 6 красных яблок, 6 легковых машин, 6 воздушных шаров).

Стащила!

1. Артикуляционная гимнастика в картинках - здесь

2 .Артикуляционная гимнастика. 2 - 4 года. -скачать здесь

3. Развитие речевого дыхания - http://www.boltun-spb.ru/art.html и здесь http://adalin.mospsy.ru/l_01_00/l_010413.shtml

4. Логопедические скороговорки и считалки - скачать здесь

5. Игры и упражнения для развития у детей общих речевых навыков (3-4 года) - скачать здесь

6. Гимнастика для развития речи - скачать здесь

7. 1000 игр, скороговорок, загадок для развития речи - скачать здесь

8. Артикуляционная азбука. Гимнастика для губ и язычка. - скачать здесь

Дифференциация звуков в чистоговорках: