Участвуем в ФМ "21" от Светланы

В этот раз была водная тема. Это занятие снова проводил папа. Обсуждали все подряд. Пруд, озеро, река, море, океан. Соленое или пресное. Рукотворное или природное. Рыбы морские и речные. Экономия водных ресурсов.

Хочу сказать, что сын особого интереса не проявил. Пытались вспомнить, как ездили на море. Это тоже энтузиазма не вызвало.

Зато когда папа предложил повторить приемы рукопашки, Артём радостно соскочил с дивана. Мужики, блин!!!

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

День 17 был посвящен гаваням, портам и кораблям в частности. К моему удовольствию, занятие полностью провел наш папа. Поэтому могу лишь в общих чертах сказать, что папа с сыном весь вечер обсуждали этот вопрос. Я не вмешивалась. Слышала, как муж рассказывал Артёму про гавани, как они образуются, как их потом обустраивают и превращают в порт. Корабли, разгрузка/погрузка и разные технические детали. Папа блистал :-)))

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Это занятие было посвящено окнам и стеклам в частности.

Начала я с вопроса про то, для чего нужны окна. Вот насколько все-таки интересна детская логика. Работает она совсем не так как у нас, взрослых. Первым ответом Тёмы стало "чтобы ветер не дул". Потом было "чтобы дождик не капал", и только в самом конце, с моей подсказкой, "чтобы было тепло". Из чего делают окна он тоже знает. Я была готова к тому, что придется уточнить. Но нет.

Вспомнили, как мы моем окна. Тряпочки, вода в тазике.

Еще очень хотелось порисовать на окнах. Но не смогли. Мои силиконовые краски, которыми я делала картинки, закончились. А у сестры засохли.

Зато очень интересным оказалось то, что после моих вопросов сын начал расспрашивать меня. Причем вернулся он к теме ботинок. Попросил рассказать ему для чего, по моему мнению, нужны ботинки. А потом поправлял и дополнял мои ответы. А уже совсем вечером, перед сном, он вспомнил, как мы писали письмо дедушке, и уселся писать письмо мне. Потом попросил дать ему конверт, запечатал его и спрятал под клавиатуру.

Так что все это не просто так. Оно понемногу откладывается у него в голове. И ко многим вопросам и играм мы возвращаемся неоднократно.

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Это занятие было посвящено написанию письма.

Эта идея Тёмычу очень понравилась. Писать решили дедушке. Правда был момент, когда Артём решил, что писать будем Дедушке Морозу. И начал диктовать, что ему подарить. Посмеялись с мужем. Я объясняю, что это не Дед Мороз, а дедушка наш. Он тогда список подарков изменил на "я люблю играть в планшет"

Так что немного курьеза в нашей жизни.

В письме мы описали, чем занимаемся последние дни (про занятия), рассказали какие огромные яблоки папа купил на рынке,а в конце это яблоко изобразили. Письмо украсили наклейками.

Осталось только передать :-))

Мы участвуем в ФМ "21" от Светланы

Сегодняшнее занятие было посвящено драгоценным камня, не только драгоценным, а также совсем не драгоценным :-)) Тема оказалась интересной. Мы обсуждали ее весь вечер. Обсуждали сами камни, как они живут в породе, как их обрабатывают. Рассказала про ювелиров. Кто они такие, чем занимаются. Подробно на примере алмаза/бриллианта рассказывала.

Оказалось сыну это настолько интересно, что он, уже засыпая, попросил меня рассказать еще разок. Так под рассказ и заснул.

Написала быстро, а рассказывала долго :-)

Жалею, что не получилось сделать цветок из пластиковой бутылки.

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Сегодня у нас было поистине прекрасное занятие. Один минус, я заранее не заглянула в файл и ледяных площадок у нас не было. Зато коробочки от выпитого сока с блеском исполнили роль ворот для хоккея. Ну и комочки ваты в роди шайб были, конечно, неподражаемы!!

Так вот. Играли мы сегодня в настольный хоккей. Это нечто! Такое количество эмоций, столько смеха и восторга!!

Девочки, спасибо вам огромное за такие восхитительные идеи!!

Уверена, этих игр нам не на один день. Возвращаться мы к ним будем постоянно.

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Вчерашний день у нас "вылетел в трубу". Поэтому сегодня я решила постараться наверстать. После садика мы начали обсуждать бумагу. Поговорили о том, что можно с ней делать. Помимо рисования из нее можно ведь и кораблик сделать. И шапочку для домашнего спектакля про "Красную шапочку" :-)) Берёсты и письмена его особо не заинтересовали. Виды бумаги тоже не вдохновили. Ну бумага и бумага. Ну разная, ну и что тут такого. На этом занятие про бумагу закончилось.

После этого мы ТРИ!! раза поиграли в "Красную Шапочку". Тёма по очереди был каждым персонажем. Сначала Волком, потом Шапкой, ну и на закуску бабушкой.

В промежутках мама упорно собирала экскаватор и каток из деталек, который дедушка подарил на НГ. Довольно сложный процесс, трудоемкий.

Ну и в конце вечера уже мы обсуждали ботинки и ноги. Сравнили наши ноги. Потом привлекли папу и сравнили его ноги с нашими. Выяснили, что у Тёмы ноги будут как у папы, когда он вырастет. Ну и напоследок обсудили обувь. Тёма вспомнил всю обувь свою.

На вопрос для чего нужна обувь я получила довольно интересный ответ. "Для того, чтобы ходить было удобно, чтобы они грязными были, и чтобы я ходить мог хорошо". Прикольно :-))

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Пишу этот отчет с большим опозданием. Сразу хочу принести свои извинения. Так у нас получилось, что занятие у нас прошло в пятницу вечером в машине, по дороге к бабушке. А у нее интернета нет.

Итак, девятое задание было посвящено пианино/фортепьяно/роялю. Ну и прочим музыкальным инструментам заодно. А так же всякой разной музыке, попсе в частности :-)))

Занятий у нас проходило в машине, по дороге к бабушке. Сначала я спросила, какие вообще инструменты сын знает. Он назвал довольно много. Но самое прикольное и интересное началось дальше. Мы с мужем пустились в дружное и довольно бурное обсуждение всех музыкальных инструментов. Муж в юности играл на аккордеоне. А я совсем немного на фортепьяно. Сын с интересом прислушивался и вставлял по ходу дела реплики. А мы на пальцах ему объясняли как выглядят разные инструменты.

Ну а потом пошла непосредственно музыка. Радио у нас, правда, попсовое играло. Ну хоть что-то. Была песня Потапа и Насти "Все пучком". Так сын до сих пор вспоминает песню про "укроп"!

А так, в принципе, музыку он любит. Но любит заводную. Так, чтобы можно было побеситься под нее. А вот классика не очень идет. Вернее совсем не идет. Он обычно слушает на планшете, а там у меня и классика есть. И довольно много. Он ее всегда пролистывает. Не нравится говорит.

Участвуем в ФМ "21" от Светланы

Очередной урок был посвящен сервировке стола, а в частности скатертям. Для нас этот урок прошел в два этапа. Первый этап был нулевым. Ребенок категорически отказался заниматься. Вот просто"нет" и все. И ни в какую. Я уже и в его присутствии материалы все достала, поперекладывала их. И села сама позанималась. Нет. Он не здесь.

Второй этап был на следующий день. Он сам ко мне подошел и спросил про занятия. Пока я все доставала, он отвлекся и потерял интерес. В течение двух часов я периодически его спрашивала, будем ли мы заниматься. Наконец, положительный ответ был получен.

Итак, скатерти и сервировка. Как обычно, сначала мы посмотрели Гугл. Потом рассказала общую информацию про скатерти, из какого материала они могут быть. Вспомнили как ездили в гости к бабушке на праздник, Что у нее всегда скатерть на столе лежит. Поговорили про то, для чего нужна скатерть.

Следующим этапом я предложила ему сделать самим маленькую скатерть. Предложила потом ее заламинировать и использовать для него на столе под горячую тарелку. Согласился с энтузиазмом.

Достали подготовленные материалы, клей и приступили. Сначала дело шло весело. Первую и вторую полоски он вставлял сам, а я ему подцепляла полоски крючком, чтобы удобнее было. Третью полоску он подцеплял, а я вставляла. А потом в дело вмешался третий участник. Тимофей. Тёма отвлекся, а Тим в это время взял коврик и порвал его. Горе, скандал и снова горе. Продолжения, как можно понять, не последовало.

Вообще, я заметила, что чем дальше, тем с большим скрипом у него идут занятия. У них же довольно много занятий в саду. И плюс я вечером к нему пристаю. Стали появляться ситуации, когда он с радостью соглашается, но когда дело доходит до самих занятий, ему уже неохота.

Седьмое занятие - это лабиринты в их великом множестве. Когда я предложила Тёме сегодня позаниматься, он отказался. У нас сегодня были занятия по ОФП и домой с папой они вернулись поздновато. Но когда я сказала, что сегодня у нас будут лабиринты, он, в буквальном смысле слова, возликовал!! Лабиринты ему очень нравятся.

Я распечатала все лабиринты и выдала ему. Внимательно понаблюдав за братом, Тимофей взял пройденный Тёмой лабиринт и начал увлеченно его черкать.

Это старший в процессе изучения предложенных лабиринтов.

Проходит. Иногда хитрит. Пытается через тупички проскочить.

А это младший "проходит" :-)))

После бумажных лабиринтов сын сказал, что назанимался и ушел по своим делам.

Это занятие было посвящено шоколаду. Энтузиазм ребенка бил через край. Как же! Шоколад!! Сначала мы довольно долго рассматривали картинки. Как растут плоды, как они выглядят изнутри и снаружи. Как выглядят цветы. Потом я подробно рассказала, как происходит процесс.

Затем мы рассмотрели шоколадку. У нас как раз, очень удачно, есть шоколадные конфеты в виде фигурок, с наполнителем. Я рассказала как готовят шоколад, как делают фигурки. Какие бываю наполнители. И как самим сделать конфетки. Сын сам вспомнил как мы делаем какао. Услыхав слово какао, необыкновенно заволновался младший. И с криками "какао" начал пытливо заглядывать мне в лицо. Слово какао для него новое, и он с удовольствием его произносит.

На следующий день Артём снова меня попросил посмотреть картинки про какао. Я, кстати, заметила, что к интересующим его предметам он постоянно возвращается. Это лабиринты, тени и, вот теперь, какао.

В день занятий мы целый день промотались по делам и занимались уже вечером. Поэтому было принято решение, что на выходных мы обязательно будем делать шоколадное печенье. Причем сам он про это не забывает и постоянно мне напоминает про день "Х". День "Х" по плану в субботу.

Сегодня у нас были занятия, посвященные ножницам.Оказывается, в нашем доме довольно много разнообразных ножниц. А так и не скажешь :-)) Собрали мы все ножницы на столе и начали рассматривать. Маникюрные, щипчики, большие ножницы, которыми режем бумагу и ткань, фигурные ножницы для бумаги, кухонные ножницы для надрезания пакетов с молоком, пакетов с крупой и всякого подобного. Особенной популярностью, конечно же, пользовались фигурные ножницы. Бумажек было изрезано великое множество. Попыталась рассказать ему из чего ножницы сделаны, но это его довольно быстро утомило. И он, вот уже второй день подряд, попросил вернуться к прошлым занятиям. Это опять был лабиринт со львом и тени. Причем в этот раз я была устранена даже от печатания шаблонов. Сам, все сам. Напечатал столько, что осталось и на следующий день.

Вчера был четвертый день наших занятий. Должна сказать, что четвертый день прошел с весьма ощутимым скрипом. Сначала он сказал, что не хочет заниматься. Потом сменил гнев на милость. Но когда он увидел, что заниматься мы будем с матрешками, он был категоричен. Нет! Я не хочу матрешки! Они мне не нравятся!

Зато он попросил вернуться к предыдушему заданию. Ему очень понравился лабиринт. Мы печатали его три раза.

Несмотря на протест, я начала готовить материалы для занятий, надеясь, что он заинтересуется. Он действительно заитересовался. Когда я начала клеить матрешек, он изъявил желание клеить сам. А потом начался скандал. Младший начал отбирать клей, старший начал истерить и отталкивать младшего. В итоге мое терпение лопнуло, и я сказала, что никаких занятий сегодня не будет. Поначалу это вызвало новый виток истерики, но потом ребенок самостоятельно успокоился и совершенно спокойно спросил у меня, может ли он позаниматься сам. В итоге он склеил себе матрешек и начал с ними играть.

Расставлял их по размеру, считал, складывал их по размеру друг в друга.

Потом мы решили еще позаниматься. Наибольший интерес вызвало задание на поиск одинаковых матрешек.

И в конце занятия, как обычно, дневник погоды. Сам выбрал, сам вырезал, сам наклеил.

Итог. Занятие получилось скомканным и не очень продуктивным. Сначала из-за неприятия темы, а потом из-за вмешательства мелкого. Ему тоже интересно, но заниматься пока он как Тема не может, но хочет. Итог: отбирание всего и вся. Отдельные предметы ему не нужны, нужно именно то, чем занимается Тема. Точно такие же тоже не нужны. Именно то, что в руках у Темы.

Хотя в конце неожиданный итог в виде самостоятельного занятия. Как-то так.

Вчера был третий день наших занятий. Я, блин, вчера уснула с детьми и не выложила пост с отчетом. Срочно исправляюсь.

Вчера были интересные занятия, связанные с большими кошками. Дикие кошки тоже кошки!

Лев и тигр у нас затруднений не вызывают, а вот с остальными пока непонятно. Пантеру мы в книге видели много раз, как и леопарда. Но пока никак не запомнится, что это за киски. А вот такие котики как ирбис, рысь - это для нас пока экзотика.

Как обычно наибольший энтузиазм вызывают рисовальные занятия. Первым делом Тёма вцепился в лабиринт

Пытались мы и через тупички пробраться, но я объяснила, что там дороги нет, закрыто, надо искать обходной путь.

Потом мы с удовольствием искали где чья тень.

Дальше его выбор пал на льва, у которого не хватало некоторых деталек. Тут, конечно, пришлось поразмыслить и внимательно поразглядывать

Потом я предложила ему соединить точки. Такое задание вызвало у него откровенное недоверие. Он сначала отнекивался, потом попросил помочь ему. Терпения хватило только на льва. Пока такое не для нас. Не хватает терпения и точности.

Ну и напоследок, конечно же, календарь погоды. Твердо было сказано, что сегодня был снег. Снег и точка! Наклеили снег. Вверх ногами :-))))

А совсем уже перед сном в наших многочисленных книгах со сказками была выбрана история про котят. Вот такая

Сегодня второй день занятий. Сегодня мы начали заниматься совсем поздно, т.к. после садика у нас было ОФП (общая физическая подготовка - физкультура проще говоря). Пока вернулись, пока поели, пока поиграли .... Но, тем не менее, когда я предложила позаниматься, он с восторгом ринулся к столу.

Сначала мы клеили портреты. И хотя перед ним лежали образцы портретов, он решил ваять их самостоятельно. Вот результат

Вот такие загадочные личности у нас вышли.

Потом я рассказала ему про то, какие чувства есть у человека. И на картинках мы представляли себе как это работает. Про скунса пришлось рассказать отдельно.

Потом Тёмыч рисовал портреты на файлах. Это оказалось необыкновенно увлекательно. Был нарисован даже активно сопротивляющийся папа!

Это мама! Какие у меня замечательные уши. Правда, совсем нет бровей.

Это младший брат. Очевидно, в силу маленького возраста, у него пока еще не прорезался ротик. Про брови молчу!

А это папа! Из-за активного сопротивления был лишен ушей. Зато какие шикарные брови!!

Ну и напоследок, уже разойдясь в разные стороны, мы вспомнили, что не заполнили дневник погоды. После бурных обсуждений сошлись на снеге. Хотя в начале сын утверждал, что было солнышко. Видимо, ребенку не хватает солнышка.

Итак, мы сегодня с Тёмычем погрузились в первый день. Делали все это мы после садика, но интерес был серьезным. Первым делом мы обсудили какая была сегодня погода, когда они гуляли днем. И какое сейчас вообще время годы. Затем Артём наклеил в дневник выбранную тучку.

Потом решили поиграть в лото. Так как нынче зима, то была выбрана именно зимняя картинка.

Немного неудобно, что картинки черно-белые, т.к. восприятие некоторых картинок теряется. Но цветного у нас, увы! нет.

В зимнее лото Тёма пытался пристроить и комплект одежды, состоящий из штанов и кофты. С точки зрения ребенка все логично, мы же одеваем это под комбинезон. Но я объяснила, что здесь имеется ввиду, что в этом выходят гулять. А значит, скорее всего, это весенняя одежда.

Картины его вообще не впечатлили. Посмотрел равнодушно.

А вот на "Алгоритмах времен года" мы сдулись. "Мам, я больше не хочу, уже не интересно" сказал мне сын, и мы решили повторить алфавит.

Думаю, что первый день прошел успешно. Самое главное, чтобы он не потерял и дальше интереса.