2.2 речевое развитие

Катерина, тогда я не согласна с вашими специалистами по поводу лечения. Почему при инсульте, мозговой инфекции не ограничиваются зарядкой и физио терапией, не задумывались? Пример,возможно не очень соизмеримый, но посыл, думаю понятен. Мозг, это такой же орган, который при повреждении требует лечения. Детский мозг имеет хорошие ресурсы компенсации, но поверьте, занимаясь с детьми, которые надеются только на занятия при гипоксии, и с занятиями и грамотным неврологическим лечением, разница в динамике колоссальная. Я об этом тут очень часто пишу,потому что реально жаль потерянного времени, когда родители спохватываются перед школой и начинают лечить в 6 лет перед школой, но динамики уже значительной не будет, мозг уже прошел определенные этапы созревания. Я даже вам расскажу, почему неврологи часто ждут 3 года, что заговорит. В 3 года, период кризиса определен не только особенностями поведения, но и физиологическими изменениями мозга. Например заканчивается формирование среднего уха и височной области,где речевые центры. Поэтому это толькр надежда, у кого компенсируется,у кого будет упущен момент безвозвратно. Так что имея перинатальный анамнез определенных нарушений, не стоит ждать. Речь появиться может, но речь ,это не только слова, могут быть сложности в школе, в надстаиванных функций мозга (вербальная память, фонематический слух и т.д )