Частота сердечных сокращений, ЧСС) — синхронное с сокращением сердца периодическое расширение кровеносных сосудов, видимое глазом и определяемое на ощупь. На частоту пульса влияет также рост (обратная зависимость — чем выше рост, тем меньше как правило количество сердечных сокращений в 
минуту), возраст (пульс новорожденного ребенка в состоянии покоя равен 120—140 ударам в минуту, и только к 15 годам достигает нормы), пол (у мужчин в среднем пульс несколько ниже, чем у женщин), натренированность организма (при подверженности организма постоянным активным физическим нагрузкам пульс в состоянии покоя уменьшается). У профессиональных спортсменов пульс до нагрузки — 40-50 ударов в минуту. После — 90-100. Тренированность также влияет на пульс. У нетренированных пульс после поднятия 7 кг гантелей 100—120 ударов в минуту. После непродолжительного бега 120—150 ударов в минуту. А после серьезного физического напряжения, такого, как длительный бег, сильная нагрузка на мышцы и т. п. пульс может достигать 150—205 ударов в минуту. Кроме того нужно помнить, что пульс у малыша очень лабилен, т.е. изменяется в зависимости от ситуации. Поэтому должно быть без криков и рукоприкладства, чтобы ваш кроха чувствовал себя комфортно.
1 месяц
Что умеет ребенок?
- совершает микродвижения и издает звуки в такт речи говорящего;
— различает цвета ( красный, желтый, черный и белый ), линии и клетку;
Частота дыхательных движений наилучшим образом отражает функцию легких у детей младшего возраста, 
но существенно зависит от активности ребенка в период бодрствования. Наиболее достоверные и воспроизводимые результаты получают при определении частоты дыхания во время сна. Чем младше ребенок, тем сильнее воздействие на дыхательную систему различных токсических веществ. Тем не менее, дети первых дней жизни адаптированы гипоксии.
Наиболее стабильным показателем физического развития является рост ребенка. Он определяет 
абсолютную длину тела и соответственно этому увеличение размеров тела, развитие, созревание его органов и систем, формирование функций в тот или иной период времени. Рост и развитие детей считаются одним из лучших критериев состояния здоровья населения. Рост – отражение системного процесса развития. Ребенок, у которого замедлен рост скелета, одновременно в относительно большей или меньшей степени, замедляет рост и дифференцировку головного мозга, скелетных мышц, миокарда и других внутренних органов.
Перед проведением вакцинации врач должен:
- тщательно осмотреть малыша;
- объяснить родителям необходимость вакцинации:
— объяснить какая вакцина и как будет вводиться;
При проведении вакцинации медсестра манипуляционного кабинета должна:
- тщательно записывает данные о проведении вакцинации в карту иммунизации и медицинскую карту больного: дату, номер, серию вакцины, производителя путь введения;
Читать далееИдея прививки появилась в Китае в ??? в.н.э., когда человечество пыталось спастись от натуральной оспы. Смысл идеи состоял в том, что перенесение инфекционного заболевания, могло предотвратить эту болезнь в будущем. Поэтому был изобретен метод инокуляции – перенесение, или профилактическое 
заражение оспой посредством перенесения оспенного гноя через надрез.
В Европе этот метод появился в ХV?? веке. В 1718 году жена посла Англии Мэри Уортли Монтегю провела инокуляцию своим детям – сыну и дочери. Все прошло благополучно. После этого леди Монтегю предложила принцессе Уэльской защитить и своих детей таким же способом. Муж принцессы, король Георг ?, захотел дополнительно убедиться в безопасности этой процедуры, и провел проверку на шести заключенных. Результаты были успешными.
Читать далееЖили-были дедушка да бабушка. Была у них внучка Машенька.
Собрались раз подружки в лес — по грибы да по ягоды. Пришли звать с собой и Машеньку.
- Дедушка, бабушка, — говорит Машенька, — отпустите меня в лес с подружками!
Дедушка с бабушкой отвечают:
- Иди, только смотри от подружек не отставай — не то заблудишься.
Пришли девушки в лес, стали собирать грибы да ягоды. Вот Машенька — деревце за деревце, кустик за кустик — и ушла далеко-далеко от подружек.
Стала она аукаться, стала их звать. А подружки не слышат, не отзываются.
Ходила, ходила Машенька по лесу — совсем заблудилась.
Читать далееЖила — была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студёную. Как только уйдет — козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят.
Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:
- Козлятушки, ребятушки!
Отопритеся, отворитеся!
Ваша мать пришла — молока принесла;
Бежит молоко по вымечку,
Из вымечка по копытечку,
Из копытечка во сыру землю!
Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, ап козлята запрутся крепко — накрепко.
Волк подслушал, как поёт коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:
Для того, что бы Ваш малыш заснул и спал крепко прочитайте ему сказку на ночь. Стоял в поле теремок. Прилетела муха-горюха и стучится: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? Никто не отзывается. Влетела муха-горюха и стала в нем жить. Прискакала блоха-попрыгуха. 
— Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, муха-горюха, а ты кто? — А я блоха попрыгуха. — Ступай ко мне жить. Прыгнула блоха-попрыгуха в теремок и стали они жить вдвоем. Прилетел комар-пискун: — Терем-теремок! Кто в тереме живет? — Я, муха-горюха, да блоха-попрыгуха, а ты кто? — А я комар-пискун. Стали они жить втроем. Прибежала мышка-норушка. — Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Жил-был старик со старухою. Просит старик: «Испеки, старуха, колобок». — «Из чего печь — то? Муки нету». — «Э — эх, старуха! По коробу поскреби, по сусеку помети; авось муки и наберется».
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела, и набралось муки пригоршни с две. Замесила на сметане, изжарила в масле и положила на окошечко постудить.
Колобок полежал — полежал, да вдруг и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, по полу да к дверям, перепрыгнул через порог в сени, из сеней .на крыльцо, с «крыльца — на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.