Куда деваются школьные премудрости?

Вчера старшенькой задали в школе такое вот домашнее задание по русскому языку (учебник Бунеева за 3 кл): "каких знаменитых соотечественников по имени Иван ты знаешь? Напиши полностью ФИО и чем знаменит" (это я кратенько). Увидев в восьмом часу вечера такое задание, я озадаченно почесала в затылке и основательно поднапрягла мозги. На папу надежды не было (он просто выпал в осадок от такого задания), ребенок естессно скромно стоял в сторонке и ждала готовых подсказок. Комп включать не хотелось (вечер, куча дел + мелкий вечно рвется поиграть и потом его без скандала от компа не оттащишь), поэтому решила обойтись подручными средствами - книжками и своими воспоминаниями из курса школьной программы.

Через 15 минут усиленных воспоминаний я назвала царя Ивана Грозного, баснописца Крылова (на удивление легко вспомнилось даже отчество ) и смутно припомнила, что поэт Бунин тоже носил имя Иван, что подтвердилось хрестоматией внеклассного чтения. Из "недоказуемого" предложила адмирала Крузенштерна - исключительно по мультику Простоквашино))), но пересматривать мульт для проверки не стали, а в одноименной книжке у нас про него главы, увы, не нашлось. Ребенок радостно сказала, что подойдет (надо минимум троих) и резво выполнила задание.

А я призадумалась - то ли мы, родители, такие отсталые стали, то ли школьные задания третьеклашкам как-то неразумно составляются... С одной стороны, жутко стыдно за ограниченность (или быструю забывчивость, что в принципе однофигственно) знаний, а ведь всю школу прошла почти круглой отличницей. С другой, логичный вопрос - откуда ребенок в 9 лет будет знать кучу знаменитых соотечественников (да еще исключительно по имени Иван), если в реальной жизни ему усиленно преподносят всяких Винкс, человеков-пауков и прочих мультяшных красотко- или монстроподобных созданий? Причем Алька у меня очень часто ходит в библиотеку и любит читать, но предпочитает конечно сказки/приключения или забавные школьные истории. В инете разумеется можно найти все что хошь, но согласитесь - это все же не основное средство обучения для младших школьников.

В общем, некое недоумение и настороженное ожидание "то ли еще будет" у меня осталось.

Вот интересно, а много ли родителей к 30 годам и старше сохранили в памяти столь полезные творческо-академические знания?