Краткая энциклопедия родительских заблуждений.
1. «только мать знает, что нужно ребенку», она может полагаться на свою интуицию.
Это верно лишь отчасти – только тогда, когда материнская интуиция хорошо развита. Это совершенно не касается тех случаев, когда у женщины до рождения собственного ребенка начисто отсутствовал опыт общения с младенцами или какие-либо знания о развитии детей.
2. «Материнский инстинкт – врожденный».
материнский инстинкт не является врожденным, и не «включается» с рождением ребенка. Формирование материнского инстинкта - очень сложный, постепенный и многоступенчатый процесс. Он начинается еще тогда, когда будущая мать сама находится в утробе. Известно, что у «нежеланных детей» (особенно это касается девочек) вряд ли будет желание иметь ребенка. И если женщина чувствует, что в ее собственном воспитании некоторые моменты упущены, она должна не сетовать на это, а заниматься собой, самовоспитанием.
3. «Результат должен быть виден сразу».
Результат воспитания очень отсрочен во времени. Обратное просто невозможно хотя бы потому, что психологические процессы не так быстры и наглядны как, например, физиологические. Последствия некоторых наших воздействий мы сможем увидеть только через десятилетия. Но это вовсе не значит, что результата не будет!
4. «ошибки воспитания сразу заметны».
Так же, как любой результат воспитания, они не сразу заметны, если вообще заметны «невооруженным глазом». Дети – оптимисты по природе. Ребенок, у которого какие-то проблемы, вовсе не будет выглядеть несчастным и жалким! Наоборот, он будет точно также бегать, играть и хохотать, как и его друзья. И чем глубже загоняется проблема, тем тяжелее с ней потом справиться. И если родители занимаются самоуспокоением и убеждают себя, что «все в порядке», это ничуть не поможет ребенку. Например, вы вошли в группу детского садика. Сможете ли вы сразу же заметить детей с низкой самооценкой, или фобиями (если это не боязнь незнакомцев, и ребенок не спрячется при виде вас)? Вряд ли. Вот поэтому родителям необходима чуткость в отношении к ребенку и честность с самими собой. Ведь не ошибается тот, кто ничего не делает! Ошибки – это только повод делать лучше.
5. «одна проблема (к примеру, со сном – ночные страхи) не показатель развития в целом».
Организм человека – единая система. Не бывает отдельной нервной или пищеварительной системы, бывает такая-то система, взаимосвязанная с другими. Поэтому воздействие на одну из них влияет на развитие личности в целом (например, негативизм мировосприятия как реакция на насильственное кормление).
6. «Этот возраст не влияет на все развитие».
Все возрастные периоды взаимосвязаны между собой. Чем младше ребенок, тем важнее для его развития этот возрастной период. Самый важный – внутриутробный, после – младенческий, и так далее. Иногда приходится слышать от родителей «он был такой хороший, а в семь лет его словно подменили!». Его не подменили. Просто родители не замечали начинающихся проблем, пока они не выросли вместе с ребенком. Чем младше ребенок, тем сильнее влияние различных факторов на его развитие. Некий психиатр употреблял прекрасное сравнение: если до эмбриона хотя бы очень легко дотронуться посторонним предметом, это может привести к аномалиям развития или тяжелой травме. Так же и с психикой! Чем младше ребенок, тем сильнее влияние различных факторов на формирование его психики и нервной системы. То, что родители не замечают или им кажется «ерундой», может оставить неизгладимый след в душе ребенка на всю жизнь.
7. «Ребенок ко всему должен приспособиться».
Приспособление – не лучшая линия личностного поведения. К тому же это верно только для определенного возраста – чем младше ребенок, тем больше он теряет в развитии, растрачивая силы на приспособления. Безусловно, ребенок «запрограммирован» на выживание, он может приспособиться к любым условиям существования – ведь и в неблагополучных семьях растут дети при неподходящем уходе. Но гармоничное развитие личности возможно только в том случае, если родители знают и учитывают природу ребенка, а не навязывают ему определенную «линию развития» в связи со своими представлениями.
8. «ребенок всегда требует, что ему необходимо».
Это неправда. Дети подсознательно чувствуют, есть ли шанс на удовлетворение потребностей. Именно поэтому малыши в домах ребенка почти не плачут – в первые дни своей жизни они пытались позвать кого-то, быстро усвоили собственную ненужность, пришли к отчаянию, и не пытаются ничего добиться. Поэтому, если мама не реагирует на потребности ребенка (или не принимает их), то он просто не будет их выражать таким образом и подстроится под ее поведение. Кто-то должен будет «переступить через себя» - либо взрослые через свой эгоизм, либо ребенок через свои потребности.
9. «не только родители ответственны за ребенка».
Только родители целиком и полностью ответственны за развитие и воспитание своего ребенка. Никто и ничто не разделит с родителями эту ответственность! Если у ребенка аллергия на питание – это вы дали ему такое питание. Если он «набрался плохих слов» из садика – вы выбрали этот садик. Если он «связался с плохой компанией» - вы воспитали его так, что он выбрал именно эту компанию.
10. "я не понимаю, в кого он такой!»
Как в кого? В вас. Ребенок – ваше зеркало. В нем живут ваши гены, в его душе отражаются ваши мысли и чувства, он старается оправдать ваши подсознательные ожидания.
Все проблемы с ребенком – поведенческие, неврологические, и т.п., это всего лишь сигнал родителям, что им нужно нечто исправить в себе. Если мы воспитываем самих себя, то ребенка воспитывать просто не будет надобности – он только отразит наше хорошее, и наоборот.
11. «к появлению ребенка не нужно специально готовиться» (исключение составляют необходимые покупки).
Ребенок – не щенок, и не рыбка в аквариуме. Это огромная ответственность. Я слышала очень много рассказов мам о том, что они ничего абсолютно не знали о детском развитии до родов, и даже ни разу в жизни не держали на руках младенца. Это более чем безответственный подход! Обычно такие люди становятся последователями каких-нибудь «передовых методик» - им хочется компенсировать свое незнание. Мама ничего не знала о воспитании детей, но нашла книгу Иванова (Петрова, Сидорова), и всем рассказывает: «я воспитываю своего ребенка по этой системе!». Воспитывать ребенка надо не по книге или системе, а «по своей голове». А чтобы в этой голове что-то было, нужно накапливать как можно больше знаний еще до рождения ребенка (в идеале – до зачатия).
Один мой бывший коллега говорил: «если бы люди подходили к заведению ребенка хотя бы вполовину так серьезно, как они покупают машину – психологи бы вымерли, как класс». Я полностью согласна с ним. Нет ничего важнее в нашей жизни, нежели семья! Нет ничего важнее в нашей семье, чем появление детей!
Именно дети лучше всего на земле демонстрируют закон «что посеешь, то и пожнешь».