Какие же мы стали большие! Уже 8 месяцев. Каждый день удивляет меня моя дочурка всё больше и больше. Уже такая самостоятельная! Шустрая такая: ползает на четвереньках - только и успеваю от чего нибудь оттаскивать (всё норовит выползти в коридор и подползает к обувной полке - как буд то мёдом там намазано!), встаёт у любой опоры, но бывает не удержится и делает "плюх" - и в крик (больно моей крошке - мама летит успокаивать), садится из любого положения. Постоит постоит - скажешь ей "Садись" и она потихонечку присаживается. Не давно показался миру 1ый ЗУБИК - ещё такой малюсенький, но уже зубик!!!!
П.С. Ходили 4.08 в поликлинику - вес 9100, рост 72см
И немного о том что должны делать - умеем/не умеем
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Предоставленный самому себе проявляет активный интерес к окружающему: рассматривает предметы, прислушивается к звукам и т.п. да, но когда долго одна всё же зовёт (скучно становится)
2. Улыбается при виде новой игрушки скорее рассматривает внимательно, чем улыбается
3. Для рассматривания игрушки приближает ее к лицу последнее время стала кретить предмет - так рассматривает
4. Протягивает обе руки к большой игрушке, а к маленькой — одну да
5. Узнает простые музыкальные фразы да
6. Услышав веселую музыку, начинает улыбаться, двигаться блин, моё упущение! когда она совсем маленькая была я ей постоянно музыку ставила, а сейчас что то совсем про это забыла - Иправлюсь!
7. Понимает элементарные причинно-следственные связи, например, вращает подвижные части игрушки, вкладывает и вынимает мелкие игрушки из коробки, открывает и закрывает коробочку, катает мячик, просовывает палец в отверстие да, только из коробочки мы всё вынимаем, но обратно не вкладываем
8. Бросает одну из игрушек, чтобы взять предложенную третью да
9. Сжимает, рвет, растягивает предметы, меняя их форму да (рвёт редко, больше мнёт если бумажка)
10. Находит спрятанный под платком предмет да
Моторное развитие
1. Переворачивается с живота па спину и обратно ой, уже давно это умеем
2. Стоит какое-то время при поддержке за руку стоит
3. Самостоятельно может сесть садится
4. Приседает и встает, держась за руку взрослого да, да
5. Встает на четвереньки и раскачивается хм, мы на четвереньках ползаем, а раскачивались, когда ползать не умели
6. Встает на колени, ухватившись за опору да
7. Может проползти, опираясь на колени и руки, не менее 50 см по манежу ползаем везде и всюду по квартире (манежа у нас нет), ползаем по полу
8. Уверенно крутит головой да
9. Совершает точные движения кистью и пальцами, соизмеряя размер предмета со способом его захвата, например, берет маленькую игрушку двумя пальцами и кладет ее в коробочку в основном захватывает всё всей рукой
Доречевое развитие
1. Развитие навыков самообслуживания да
2. Появление новых сочетаний типа «та-та-та», «тек-те-те, «тла», «дла» и более сложных комбинированных — «хамба», «евае» лепетание, ла-ла-ла, да-да, комбинированных нет
3. Частой в лепете становится гласная «и», появляется «о» "О" и "А"
4. Может «петь» либо гласными, либо закрытым ртом («м-м-м») да
5. Вслед за взрослым произносит слоги типа «на», «па», «ба» не повторяет, повторяет только ла-ла-ла
6. Подражает интонации речи взрослого ???
7. Подражает щелканью языком или кашлянию щёлканью и что то типа плямканья
8. Понимает простые словесные инструкции, например при слове «дай» отдает игрушку или при слове «на» протягивает ручки за ней да, дай - не всегда отдаёт
9. Показывает на кукле или на другом человеке части тела, которые называет взрослый нет
Развитие навыков самообслуживания
1. Сам берет свой рожок, когда проголодается Мы на ГВ, так что я не особо понимаю что такое рожок, но пьёт она из бутылки(маленькая Агуша) или поильника причём держит сама
2. Откусывает кусочек хлеба зубов как таковых ещё нет (тот что недавно вылез ещё слишком мал) так что и откусывать нам не чем. но во дёснами откусывает банан
3. Ломает на части, крошит кусочки хлеба, булочку ломает печеньки, баранки
4. Сам держит чашку, из которой пьет да
5. Ест с ложки да
Социальное развитие
1. Подражает действиям взрослого, например, кладет игрушку в коробочку или играет в «ладушки-ладушки», «идет коза рогатая», «ку-ку» «идет коза рогатая», «ку-ку», ладушки у нас почему то не идут никак
2. Перестает воспринимать всех людей одинаково, предпочитая членов семьи и хорошо знакомых людей. Появление «боязни посторонних» боязни нет, есть настороженность - долго рассматривает и всматривается
3. Подражает простым действиям взрослого, например, катает машинку, перелистывает страницы в книге, перелистывает
П.С. Ходили 4.08 в поликлинику - вес 9100, рост 72см
И немного о том что должны делать - умеем/не умеем
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Предоставленный самому себе проявляет активный интерес к окружающему: рассматривает предметы, прислушивается к звукам и т.п. да, но когда долго одна всё же зовёт (скучно становится)
2. Улыбается при виде новой игрушки скорее рассматривает внимательно, чем улыбается
3. Для рассматривания игрушки приближает ее к лицу последнее время стала кретить предмет - так рассматривает
4. Протягивает обе руки к большой игрушке, а к маленькой — одну да
5. Узнает простые музыкальные фразы да
6. Услышав веселую музыку, начинает улыбаться, двигаться блин, моё упущение! когда она совсем маленькая была я ей постоянно музыку ставила, а сейчас что то совсем про это забыла - Иправлюсь!
7. Понимает элементарные причинно-следственные связи, например, вращает подвижные части игрушки, вкладывает и вынимает мелкие игрушки из коробки, открывает и закрывает коробочку, катает мячик, просовывает палец в отверстие да, только из коробочки мы всё вынимаем, но обратно не вкладываем
8. Бросает одну из игрушек, чтобы взять предложенную третью да
9. Сжимает, рвет, растягивает предметы, меняя их форму да (рвёт редко, больше мнёт если бумажка)
10. Находит спрятанный под платком предмет да
Моторное развитие
1. Переворачивается с живота па спину и обратно ой, уже давно это умеем
2. Стоит какое-то время при поддержке за руку стоит
3. Самостоятельно может сесть садится
4. Приседает и встает, держась за руку взрослого да, да
5. Встает на четвереньки и раскачивается хм, мы на четвереньках ползаем, а раскачивались, когда ползать не умели
6. Встает на колени, ухватившись за опору да
7. Может проползти, опираясь на колени и руки, не менее 50 см по манежу ползаем везде и всюду по квартире (манежа у нас нет), ползаем по полу
8. Уверенно крутит головой да
9. Совершает точные движения кистью и пальцами, соизмеряя размер предмета со способом его захвата, например, берет маленькую игрушку двумя пальцами и кладет ее в коробочку в основном захватывает всё всей рукой
Доречевое развитие
1. Развитие навыков самообслуживания да
2. Появление новых сочетаний типа «та-та-та», «тек-те-те, «тла», «дла» и более сложных комбинированных — «хамба», «евае» лепетание, ла-ла-ла, да-да, комбинированных нет
3. Частой в лепете становится гласная «и», появляется «о» "О" и "А"
4. Может «петь» либо гласными, либо закрытым ртом («м-м-м») да
5. Вслед за взрослым произносит слоги типа «на», «па», «ба» не повторяет, повторяет только ла-ла-ла
6. Подражает интонации речи взрослого ???
7. Подражает щелканью языком или кашлянию щёлканью и что то типа плямканья
8. Понимает простые словесные инструкции, например при слове «дай» отдает игрушку или при слове «на» протягивает ручки за ней да, дай - не всегда отдаёт
9. Показывает на кукле или на другом человеке части тела, которые называет взрослый нет
Развитие навыков самообслуживания
1. Сам берет свой рожок, когда проголодается Мы на ГВ, так что я не особо понимаю что такое рожок, но пьёт она из бутылки(маленькая Агуша) или поильника причём держит сама
2. Откусывает кусочек хлеба зубов как таковых ещё нет (тот что недавно вылез ещё слишком мал) так что и откусывать нам не чем. но во дёснами откусывает банан
3. Ломает на части, крошит кусочки хлеба, булочку ломает печеньки, баранки
4. Сам держит чашку, из которой пьет да
5. Ест с ложки да
Социальное развитие
1. Подражает действиям взрослого, например, кладет игрушку в коробочку или играет в «ладушки-ладушки», «идет коза рогатая», «ку-ку» «идет коза рогатая», «ку-ку», ладушки у нас почему то не идут никак
2. Перестает воспринимать всех людей одинаково, предпочитая членов семьи и хорошо знакомых людей. Появление «боязни посторонних» боязни нет, есть настороженность - долго рассматривает и всматривается
3. Подражает простым действиям взрослого, например, катает машинку, перелистывает страницы в книге, перелистывает
