Даже самой не вериться! Доченьке сегодня годик!!! Вчера весь вечер раскрашивала паровозик для дочены фотографий по месяцам. И с мужем вспоминали выписку, бессонные ночи первого месяца - блин, как давно это было. А вроди бы так быстро время пролетело, а уже такая большая стала.
Доченька уже всё больше и больше осваивает самостоятельную ходьбу. Уже где то пол комнаты проити может. Уже давно научилась махать "Привет", "Пока". Показывает на себе где Ушки, Волосики, Животик (хлопает обеими ручками по животику). Так мило прижимается ко мне (или ещё к кому нибудь или чему нибуль) если спрашиваешь: "Любишь маму (папу, бабу, лялю)?" Обнимает, когда говоришь "Давай обнимимся". Знает кучу животных - показывает их в книжках или на карточках. Показывает как делает ёжик и моржик (звуки издаёт). Наконец то началось получаться играть в Ладушки, но как то как будто отряхивает что то с ладошек )))))
Ну и как всегда книжные стандарты (так, для себя):
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Из трех игрушек выбирает ту, которую просит взрослый да
2. Различает форму и размер простых геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) ну сортер она складывает, а если по просишь фигурку с кружком или квадратом - думаю не даст, надо попробовать
3. Способен сосредоточить свое внимание на интересующем объекте в течение 5-7 минут да
4. Узнает изображения игрушек на картинках да
5. Вслед за взрослым повторяет действия со звучащими предметами, например, звенит в колокольчик, стучит в барабан, свистит в свисток и т. п. да
6. После показа может сложить башню из 2-3 кубиков, нанизать кольца на стержень, вложить формочки друг в друга нравится всё рушить, формочки вложить друг в друга может, нанизать кольца на стержень не всегда получается
7. Открывает и закрывает коробочки. да
8. Переносит разученные действия на другие предметы да
Моторное развитие
1. Умеет стоять самостоятельно да
2. Приседает за игрушкой, положенной на пол да
3. Самостоятельно залезает на диван или стул да, на диван (он у нас высокий) залезает через стул
4. Поставленный на пол, самостоятельно подходит к матери да, на небольшие растояния
5. Ходит боком ходит целенаправленно, прямо
Доречевое развитие
1. Показывает на себя, когда называют его имя нет
2. Делает движение головой, означающее «нет» нет
3. Понимает значение многих слов, выполняет инструкции, типа «Пойдем гулять», «Собери игрушки» да
4. Имеет в запасе 8-10 простых слов-меток поменьше
Развитие навыков самообслуживания
1. Активно проявляет самостоятельность при кормлении да
2. Правильно пользуется посудой ----
3. Старается подцепить еду ложкой ----
4. Подражая взрослому, водит по волосам расческой нет
5. Продевает ноги сквозь штанины да
6. Просится на горшок нет, дует в штаны (((
Социальное развитие
1. Активно общается со взрослыми жестами, мимикой, отдельными словами да
2. Обнимает и целует взрослого, если его об этом просят обнимает, но не целует
3. Охотно включается в игру, предложенную взрослым, например, перекатывает мяч да
Доченька уже всё больше и больше осваивает самостоятельную ходьбу. Уже где то пол комнаты проити может. Уже давно научилась махать "Привет", "Пока". Показывает на себе где Ушки, Волосики, Животик (хлопает обеими ручками по животику). Так мило прижимается ко мне (или ещё к кому нибудь или чему нибуль) если спрашиваешь: "Любишь маму (папу, бабу, лялю)?" Обнимает, когда говоришь "Давай обнимимся". Знает кучу животных - показывает их в книжках или на карточках. Показывает как делает ёжик и моржик (звуки издаёт). Наконец то началось получаться играть в Ладушки, но как то как будто отряхивает что то с ладошек )))))
Ну и как всегда книжные стандарты (так, для себя):
Сенсорные способности и познавательная активность
1. Из трех игрушек выбирает ту, которую просит взрослый да
2. Различает форму и размер простых геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник) ну сортер она складывает, а если по просишь фигурку с кружком или квадратом - думаю не даст, надо попробовать
3. Способен сосредоточить свое внимание на интересующем объекте в течение 5-7 минут да
4. Узнает изображения игрушек на картинках да
5. Вслед за взрослым повторяет действия со звучащими предметами, например, звенит в колокольчик, стучит в барабан, свистит в свисток и т. п. да
6. После показа может сложить башню из 2-3 кубиков, нанизать кольца на стержень, вложить формочки друг в друга нравится всё рушить, формочки вложить друг в друга может, нанизать кольца на стержень не всегда получается
7. Открывает и закрывает коробочки. да
8. Переносит разученные действия на другие предметы да
Моторное развитие
1. Умеет стоять самостоятельно да
2. Приседает за игрушкой, положенной на пол да
3. Самостоятельно залезает на диван или стул да, на диван (он у нас высокий) залезает через стул
4. Поставленный на пол, самостоятельно подходит к матери да, на небольшие растояния
5. Ходит боком ходит целенаправленно, прямо
Доречевое развитие
1. Показывает на себя, когда называют его имя нет
2. Делает движение головой, означающее «нет» нет
3. Понимает значение многих слов, выполняет инструкции, типа «Пойдем гулять», «Собери игрушки» да
4. Имеет в запасе 8-10 простых слов-меток поменьше
Развитие навыков самообслуживания
1. Активно проявляет самостоятельность при кормлении да
2. Правильно пользуется посудой ----
3. Старается подцепить еду ложкой ----
4. Подражая взрослому, водит по волосам расческой нет
5. Продевает ноги сквозь штанины да
6. Просится на горшок нет, дует в штаны (((
Социальное развитие
1. Активно общается со взрослыми жестами, мимикой, отдельными словами да
2. Обнимает и целует взрослого, если его об этом просят обнимает, но не целует
3. Охотно включается в игру, предложенную взрослым, например, перекатывает мяч да