Посмотрела сообщения про щанятия и очень заинтересовалась. почему то я ничем особо не занималась с дочкой. Понимаю, что прежде всего не понимала чем... Ну вот как то так...
Решила пойти на развивайку с ней чтобы в первую очередь научиться самой.
Нам почти год и 1 месяц, в принципе дочка многое умет и многим интересуется. Не поздно еще начинать?
А у вас так бывает?
У меня мама работает вахтовым методом, то есть когда она дома, только тогда она мне немного помогает. но у нее "бзик", когда она приезжает я срочно должна делатьв се свои дела. И не важно планировала я что то или нет, есть у меня настроение, силы и так далее.
Сегодня собирались по делам. День как всегда активный. доча присесть не дает... звонит сейчас, уже иду, через 10 минут чтоб ты была готова выходить.... я в ступоре, куда... как зачем..
Надоело так уже куда то бежать. придмывать срочно дела. Сразу расхотелось чтоб кто то ко мне приходил...командовал тут(((
Вроде начал налаживаться. Но все ранво пока не понятно.
Спать легли примерно в 22 часа. я сама в 12 тоже улеглась, не стала тупить в интернете как обычно.
Днем спала доча тоже отлично, с часа до 15 часов.
Странно только что проснулась все равно в 11 часу сегодня.
Интересное наблюдение.
Легли вчера поздно. Встали рано, ну бывает. Папа взял Дашу, немного с ней походил. У всех нормальных людей выходные, у нас нет, папе надо на работу. Я взяла Дашу, стоим в коридоре. Папа одевается, она попросилась к нему на руки и долго там сидла. Ко мне идти отказалась. Прямо плакать начала.... И так достаточно долго. А когда он таки ушел - заревела....
Мне что то так обидно стало(((
Но ситуация такая у нас впервые вообще.
Когда мы в сентябре вернулись домой нас напрочь пропал весь режим. Сейчас уже ноябрь, но с режимом все еще сложно. Перешли мы на 1 сон. Но это наверное в большей степени потому, что встает Даша поздно. Стараемся спать днем в одно время и потом не давать спать уже до ночи. Обычно в 21-22 часа уже спим, а тут нет.. вчера вж до 12 веселилась. Причем уже начались выгибания и т.д. Видимо перевозбудилась доченька.
Я устала. Хочу пойти на развивайку, на музыку, чтоб просто чем о заниматься, выходить из дома, а не можем - спим. Тут конечно только я виновата. Сама просыпаю и Даша спит со мной.
Выход есть, ложиться раньше, раньше вставать и идти. Как собрать себя для этого в кучу?
Насколько они нужны?
Я много чего думала будучи беременной и только родив. Сейчас решила таки ходить. Нашла хорошую. Не очень далеко от дома. Всего 4 остановки.
Хотела ходить 1 раз в неделю на развивайку, 1 раз на музыкальную ( ребенок песни любит очень). В интернете одна из педагогов сказала, что можно 2 раза ходить на развивайку и 2 раза на музыку. Но мне кажется для годовастика это перебор. даже мне наверное стожно было бы.
Цель на самом деле самой понять чем занять малыша, ей пообщаться, найчиться чему то новому. До годика общаться было просто, собирались толпой малышей и мамочек у кого-нибудь дома. А теперь они большие, шумят, их будет много для одной квартиры
1 год—1 год и 3 месяца
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит как минимум 3 слова, кроме слов „папа“, „мама“;
— дает несколько предметов, услышав их название ответ на просьбу.
Чтобы стимулировать развитие речи:
— составляй вместе с ребенком рассказы по картинкам.
— читай коротенькие истории и сказки из ярких книжек. Лучше всего подойдут книжки, сделанные по принципу: фраз — иллюстрация к фразе. Из сказок можно порекомендовать „Репку“.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— после 1 года не может произнести ни слова, не прислушивается к музыке, не может выполнить простейшие просьбы (принести мяч);
— к году и 3 месяцам не может адекватно употреблять слова „мама“ и „папа“.
1 год и 3 месяца— 1 год и 6 месяцев
Речь развивается нормально, если ребенок:
— говорит от 6 до 58 слов. Говорит слова из трех слогов, например: „капака“ (собака)
— выполняет простые инструкции из двух-трех слов. Начинает справляться с двуступенчатыми командами, например: „принеси и поставь кружку!“;
Чтобы стимулировать развитие речи:
— читай как можно больше вслух, особенно стихи. Побуждай ребенка заканчивать строки, хвали за каждую попытку;
— научи ребенка дуть (это умение пригодится для правильного произношения звуков „с“, „ш“, „з“ и других). Покажи, как ты складываешь губы и дуешь (сдувай кусочек ваты, парашютики одуванчика, бабочку из тонкой бумаги). Попроси ребенка подуть, „сделать ветерок“. Пусть первый выдох будет хотя бы носом, главное — увидеть результат.
Нужно обратиться к специалисту, если ребенок:
— к концу полутора лет не может произнести 6 осмысленных слов; не может показать части тела, которые ему называет взрослый.
