Вот закончилась вторая трудовая неделя наша.
Провела 4 урока по русской речи. 2 урока в группе садика от 2-3 лет и 2 урока в группе колледжа от 3-4 лет.
Мы повторяли тему колобка , для садика добавила еще активную игру-разминку: ходили по кругу, как герои сказки. Зайчик - прыгали, волк - крались, мишка - ритмика про мишку косолапого и шишку, лиса - плавно двигались, колобок - руки на пояс и прыжками вокруг своей оси двигались.
И познакомила их с новой темой: Жаворонок.
Картинку напечатали на принтере и заламинировали.
Каждый урок мы начинаем с наших имен. Их так же напечатали и заламинировали. Дети сначала знакомятся с русским вариантом своего имени и с буквами, которые есть в их имени.
Потом мы познакомились со словом Жаворонок. И стали знакомиться с буквами и звуками этого слова. С помощью шершавых букв Монтессори.
Детки обводили пальчиком буквы. Потом повторяли их написания на манке.
Так же предложила им игру. Из готового набора букв выложить слово жаворонок по примеру.
Буквы заламинировала и вырезала.
Детки колледжа делали аппликацию пластилином.
Разрисовывали по своему вкусу раскраску жаворонок.
Дети из садика на эту заготовку лепили пластилин, самые маленькие просто кормили птичку пластилиновыми зернышками.
Вся творческая часть проходила под аудисопровождение: Глинко. Жаворонок, (фортепиано) и пение жаворонка.
Монтессори занятия.
В ПН присутствовала на занятиях колледжа. Группа в этот день из активных детей, которые соперничают друг с другом. Поэтому я играла роль громоотвода. ))) Уделяла внимание ребенку, который был инициатором конфликта. Чтобы с остальными можно было спокойно провести урок.
Мы просмотрели картинки животных Антарктиды, все пересчитали, читала ей книгу про животных. Долго читали, ребенку очень понравилось. Она просила еще читать и еще.
В СР так же была на Монтессори занятиях с детками из садика. На занятия и Даша ходит.
Рассказывая ребенку стишок: "мы несем, несем, несем и на место все кладем" (сама придумала), подводила его к полке и мы клали материал на место.
Удивительно, как это замечательно работает!
Еще я практикуюсь с детками, которые уже все знают. То есть мне не нужно им показывать презентацию, достаточно быть рядом и помогать найти ошибку при необходимости. И вот эти детки, понимают, что я не говорю по-армянски, и некоторые начинают учить меня. Это очень забавно. Они показывают сами, как нужно делать, а потом предлагают мне повторить.
В ЧТ был урок рисования,
Даша недолго рисовала и ушла.
В этом тоже разница есть между домашними занятиями и садом. Дома ребенок занимается не по времени и расписанию, а по желанию.
Поэтому мы спустились с Дашей в монтессори-класс.
Позже к нам спустились еще 3 деток.
В ПТ с малышами я так же была в монтессори классе. То есть, если с утра у меня нет своих уроков, а у деток садика Монтессори, я захожу с ними. Во-первых за самой Дашей нужен отдельный присмотр. Она очень шустрая, быстрая и сама себе на уме. Ее энергию нужно контролировать и направлять в верную сторону.
Иначе она просто будет дурачиться и мешать проводить занятия. 
В игровой садика тоже есть развивающие игрушки и их ассортимент будет расширяться.
Когда у меня есть время, я к ней заглядываю.
Или если она сбежит с урока, я иду с ней заниматься сама, конечно, если я в это время свободна.
Добавила в игровую самодельную игру. Такого плана, как на фото (из интернета идея). Лист заламинировала. А круги с одной стороны листа закрасила по цвету.
Руководство поддержало мою идею: показать детям карты. Урок проводил другой педагог, потому что незнакомую и новую информацию детям лучше воспринимать на родном языке. Проводили занятия и с детками колледжа, и с малышами из детского сада.
Они познакомились с картой мира, нашли на карте Армению. Страны-соседей, континенты. Познакомились с глобусом.
А так же подбирали континенты монтессори к карте.
Даше досталась Австралия и Антарктида. Она сказала, что она туда не хочет, ей холодно.
Урок был коротким, повторяли его 3 раза, чтобы все детки познакомились. Кстати, такие континенты можно самостоятельно изготовить дома из плотного картона.
Так же я провела посадку кабачков. 3 занятия, чтобы все детки смогли поучаствовать.
Дети были в восторге! Урок прошел на ура! Мы дружно набирали в ведро землю. Потом каждый ложечкой пересыпал землю в свои емкости.
Потом сажали семена. Сначала они просто их клали поверх земли, потом научились прятать семена в землю.
Потом снова засыпали землей и отнесли на стол. Понравилась эта затея и малышами и взрослым деткам. Некоторые, как моя Даша, посадили по 2 раза. 
Дома я приготовила для посадки семена из растишки, которые быстро растут. Раз Дашуне так понравилось, буду и дома развивать эту тему.
Так же проводили 2 урока экспериментов с садиком и группой колледжа.
Думала, что Даша выпьет мыльную воду. Но она удивительно все схватывает на лету, глядя на своих друзей.
Педагог монтессори Сузанна мне и деткам садика показала, как проводить презентацию по монтессори, а с группой колледжа уже я была сама.
Мы смешали воду и мыло, взбили, а потом детки через соломку выдували воздух и надували пузыри. Даше очень понравилось, она осталась и со второй группой на урок. Она очень нетерпелива. Поэтому, не дожидаясь своей очереди, сама присоединялась к деткам дуть.
Так же с детками из садика, когда была плохая погода, спускалась в зал для фитнеса с разрешения директора и проводила там мини-занятия. Малыши сейчас больше знакомятся с тренажерами, чем выполняют конкретные упражнения. Они были в восторге. Один мальчик так удивился, когда у него под ногами подвинулась беговая дорожка! А Даше очень понравился круг! Она потом мне говорила, хочу вот это делать - и попой крутит. Мол, пошли в фитнес)))).
В ПТ был форс-мажор. Так получилось, что большинство заболело. Повару нашему стало плохо, она в больницу попала. Директор наша сильно заболела, методист в командировке. Воспитатель к концу недели тоже заболела. А дети приходят и уроки проводить нужно. Поэтому мне доверили провести фитнес для деток из колледжа. Меня выручила моя любимая Железнова. Мы сделал ее гимнастику, потом позанималась на тренажерах, дети уже все знают. Потом прыгали на мячах, крутили обруч, прыгали через обруч и в него.
А в Субботу мы пекли маффины!
Даша - так вообще шеф-повар.
Получилось вкусно! Аромат стоял на весь садик. Рецепт от Марины.
И конечно я старалась присутствовать на прогулках.
У меня получились чудесные кадры.
Отдельные фото чужих деток я не буду постить в дневнике у себя. Но вообще фотографии можно глянуть на сайте, который я так же веду.
Работать мне несложно. Потому что все это я делала дома для Даши. Честно говоря, дома я делала еще больше. Потому что дома - я сама себе хозяйка. Решила, пошла купила все, что мне нужно и сделала. В саду не так. Решила, обсудила с главным методистом, она обсудила это с директором, я написала, что нужно купить, отдала список секретарю. Секретарь должна передать список директору на утверждение и получения денег. Потом секретарь покупает необходимое и отдает мне. С такой схемой, все это занимает не один день. Конечно, по мелочи, я с разрешения покупаю все сама и мне потом по чеку возвращают денежку.
Даша ведет себя очень шумно иногда агрессивно по отношению к другим детям. Когда я рядом, всегда ее контролирую. Но кроме Даши есть и другие детки. Когда она рядом со мной, она мне не мешает. Но она может просто выйти из класса и в такие моменты я просто не знаю, что мне делать, если я одна. Бросать урок и бежать за Дашей или не бежать. Один раз я не побежала за Дашей. Она вышла. Оказывается она пошла писать и не справилась с бодиком. Не смогла его расстегнуть и снять трусики. И, конечно, села на унитаз одетая и вся описалась. В этот день мне было обидно до глубины души. Потому что все же присутствует такое отношение, что чего думать о Даше, Даше ведь с мамой. А то, что мама проводит урок и занята и не сможет присмотреть за Дашей об этом уже никто не волнуется. Пришлось на голую попку одеть запасные штанишки. Я переодевала ее в классе при всех детках. Потому что она пришла мокрая ко мне. И старалась не расплакаться, что за моим ребенок никто не присмотрел. Я конечно понимаю, что в тот день всем было трудно и накладно. Что я могла бы не одевать бодик в садик, ведь его и так не застегивают (теперь я поняла почему), а перейти на кофточки, что могла бы прервать разговор стоящих рядом девочек и попросить их присмотреть за группой и побежать за Дашей. Я даже не предположила, что она в туалет побежала, думала, что в игровую.
В график я потихоньку уже втягиваюсь. Осталось теперь подтянуть домашнюю работу и подготовит занятия для Даши дома и мероприятия вне дома. Хочу дома так же проводить занятия, потому что в садике она больше балуется, чем занимается. Поэтому обучение чему-то конкретному занимает минимальное количество времени. Домой мы приезжаем к 5-6 вечера и до сна еще полно времени и энергии у Даши.
В саду она все кушает самостоятельно, спит. У нее есть друг. Они шушукаются, ходят за ручки. Причем мальчик не говорит по-русски, но он очень старается понять Дашу. Он стал повторять за ней ее же слова. На все ее вопросы отвечает «Да». Она утром меня торопит идти в садик, потому что Арег (так мальчика звать) ее там ждет. Иногда они ссорятся и выясняют отношения. Но все это очень мило и забавно. Потом быстро мирятся, обнимаются.. Арегу 3-4 годика, но по росту они с Дашей одинаковы. Как братик и сестричка.
Есть еще одна подружка Ангелина, ей 5 лет. Диалог:
- Ангелина!
- Что, Дашенька?
- Иди ко мне!
- Иду, Дашенька!
- Держи цветочек, это тебе.
- Спасибо, Дашенька!
- Не за что, Ангелина!
Когда нет Ангелины и особенно Арега, Дашуня очень переживает!
