Тверь
Тверь
Тверь
Анчута
Москва
Того, что мы уже делали, или собрались сделать на новогодних каникулах в деревне.Что-то похожее делает и дефектолог на занятиях иногда..я думала-это убийство времени..нет. Развивает совместное внимание, способность к совместной деятельности, дальше больше-понимание инструкций и фантазию..
Мы пока в начале, и с совместным слабо(у меня, у дефектолога-супер..ну это я ...не очень.)
За идеями-под кат)
Это пост, который я хотела бы найти пол года назад, но не было..)
Читать далее
Тверь
Упражнения для сенсорной интеграции
|
2/26/2015 По материалам:
Перевод: Дейнега Екатерина 
1.Игры с пластилином, глиной, тестом, специальной пеной, и т.д.
Детям очень нравится играть с пластилином и другими пластичными массами, что очень полезно для малышей с тактильными проблемами. В настоящее время есть огромный выбор пластилинов; вы можете, купить готовый, изготовить его дома, существует как ароматизированный пластилин, так и без запаха. Вы можете заместить с малышом тесто по специальному рецепту, что, несомненно, доставит ему много радости и обогатит его тактильный опыт. Детям необходимо трогать разнообразные текстуры и играть с ними, чтобы развить нормальное тактильное восприятие. Если ваш малыш отказывается играть с пластилином и подобными массами, вам тем более необходимо увлечь малыша такой игрой. 2. «Тяжелая работа» Эти виды деятельности необходимы для детей, которые испытывают трудности в регулировании уровня своего возбуждения. Такие дети часто ломают вещи, прыгают, бегают и, кажется, просто не могут сидеть на месте. Мальчики могут действительно испытывать терпение родителей, учителей и даже специалистов по терапии. Регулярные нагрузки для их нервной системы помогут им успокоиться. Такие мероприятия оказывают воздействие на их тело, мышцы и суставы, помогая вечно жаждущим движения малышам, получить необходимую нагрузку. Очень хороши упражнения с утяжеленными предметами, прыжки на батуте, лазанье по канату или шведской стенке, толкание предметов или раскачивание. Таким малышам особенно полезно чувствовать себя «сжатыми», когда на их тело оказывается глубокое давление. В целом, подобные упражнения необходимы всем детям! Но детям с реактивной нервной системой это необходимо вдвойне, ведь именно активная деятельность дает им необходимую сенсорную нагрузку, а эффект от этого может быть удивительным, ваш малыш сможет регулировать своё поведение и уровень возбуждения. Совет: Всегда лучше чередовать задания, требующие усидчивости и активную деятельность. Кстати, игры с песком (ваш малыш может рыть тоннели, строить замки) также очень полезен для подвижных детей, как и для детей с тактильными проблемами. 3. Программы для сна: Дети и взрослые с проблемами сенсорного восприятия часто испытывают проблемы с засыпанием исном. Следующие изделия и виды деятельности могут оказать помощь в таком случае: · Аппараты, производящие звуки природы · Аппараты белого шума · Ароматические лампы · Ночники, лава-лампы, пузырьковые трубы · Расслабляющая музыка · Утяжеленные одеяла · Физические нагрузки перед отходом ко сну · Вибрирующие матрасы и подушки · Спальные мешки 4. Игры с водой и песком Игры с водой и песком - это веселье, которое, кроме того, дает ребенку тактильную стимуляцию. Вы ограничены только вашей фантазией. Запаситесь полотенцами и затевайте игры с водой, песком, рисом, пеной для бритья и любыми другими вещами, которые есть под рукой. Переливайте воду в разные сосуды и слушайте, как она звучит. Прячьте маленькие игрушки в песке или пшене и попросите малыша найти их. 5. Вестибулярные движения Детям необходимо двигаться! Для некоторых малышей - это страшно, а некоторые просто не могут остановиться. Вам следует установить, есть ли у вашего ребенка нарушения, связанные с вестибулярным аппаратом, или проприоцептивные проблемы. Вестибулярные движения (или проприоцептивная стимуляция) может взбодрить малыша или наоборот успокоить. В любом случае, такая стимуляция необходима и должна быть частью терапии. Ниже несколько предложения для получения ребенком подобного опыта: · Крытые батуты · Водные трамплины (бассейн или озеро) · Качели · Раскачивающиеся игрушки · Самокаты · Скейты · Ролики · Шведская стенка · Большие терапевтические мячи 6. Ароматерапия Ароматерапия - это прекрасный способ для занятий с детьми, которые не чувствуют некоторые запахи или наоборот очень к ним чувствительны. Вам и малышу доставят удовольствия ароматические масла, свечи, диффузоры. Вы можете помочь своему ребенку научиться терпеть запахи или использовать их для расслабления и успокоения. Ароматерапия - это отличное средство стимуляции, и зависит во многом от того, какой запах вы выберите (например, запах корицы скорее взбодрит ребенка, а лаванды расслабит). Совет: Если ваш малыш очень чувствителен к запахам, предложите ему носить собой баночку ароматического масла, запах которого ему приятен (например, мята), и нюхать его, когда другие запахи становится трудно терпеть. 7. Массажеры, вибрирующие игрушки Вибрация - это основной прием занятий для сенсорной интеграции. Вы редко встретите специалиста по оккупационной терапии, который бы работал с детьми, не используя вибрирующие изделия и игрушки. Они используются как для стимуляции, так и для успокоения ребенка. Ощущение вибрации - это очень специфическое чувство, и многим детям нужны месяцы или даже годы, чтобы научиться его терпеть. Вот некоторые идеи: · Вибрирующие подушки и матрасы для успокоения · Ручные массажеры в виде животных для массажа всего тела (кроме живота) · Ротовые массажеры · Массажные маты · Детские вибрирующие стульчики · Массажные кресла и раскладушки · Вибрирующие зубные щётки 8. Щётка Wilbarger Внимание: это широко используемый, но очень особый вид лечения, который может быть применен только под руководством специалиста по оккупационной терапии. Для такого лечения требуется хирургическая щётка и чёткие инструкции о том, как и с какими интервалами, использовать её в течение дня. Тем не менее, это - один из успешных методов лечения детей с тактильными и сенсорными проблемами. Одной из главных причин для использования этого метода является уменьшение чувствительности кожи, что помогает ребенку легче переносить другие сенсорные ощущения. 9. Игры с туннелями и палатками И то и другое очень полезно для сенсорной интеграции, и как всегда главное - проявить фантазию. Ниже представлены некоторые советы. · Используйте тоннели для развития крупной и билатеральной моторики. · Даже просто ползая через тоннель, ребенок развивает координацию. · Обогатите тактильный опыт ребенка, размещая в тоннели разные предметы или помещая в него ковровое покрытие · Вы можете немного потрясти тоннель (настоящее землетрясение!), когда малыш внутри, чтобы улучшить его проприоцептивные и вестибулярные реакции · Используйте палатки для создания безопасной атмосферы, необходимой детям, перегруженным сенсорными стимулами, малыш может даже подремать в таком уютном месте, отдохнуть или почитать (вы можете положить там мягкие подушки, одеяла, наушники с приятной музыкой, лава-лампы, ночники, чтобы создать расслабляющую атмосферу). 10. Проприоцептивная деятельность Количество таких занятий - почти бесконечно. Проприоцепция относится к воздействию на мышцы, суставы, связки, сухожилия и соединительные ткани. Это касается контроля моторики, управления тела, планирования движений, осознания положения тела в пространстве и постуральной стабильности. Если проприоцептивное чувство работает плохо, ребенку может быть трудно двигаться плавно, быть скоординированным в своих движениях. Такие дети имеют проблемы как с крупной, так и с мелкой моторикой, им тяжело ездить на велосипеде, писать, гулять, заниматься спортом, и даже ползать. Некоторым детям необходима проприоцептивная стимуляция, для того чтобы их тело успокоилось, а они смогли регулировать уровень возбуждения. Проприоцептивное чувство - это огромная сфера для развития и лечения у детей с проблемами сенсорного восприятия, и очень часто такие проблемы можно решить ещё в самом раннем детстве. 12. Сенсорные комнаты В каждой школе, клинике, доме, детском саду должны быть сенсорные комнаты, не важно есть ли у детей нарушения в сенсорном восприятии или нет. Всем полезно расслабиться и отдохнуть. Что же разместить в такой сенсорной комнате? Во многом это зависит от того, для кого вы её делаете, и каким пространством для этого распологаете. Вот несколько идей: · Магнитофон, вопроизводящий звуки природы · Ароматические приспоосбления (диффузеры, лампы) · Мягкие подушки и одеяла · Пузырьковые трубы · Кресла-мешки · Массжаные кресла и маты · Расслабляющая музыка · Ночники, особые светильники, лава-лампы Для тех, кто нуждается в дополнительной сенсорной стимуляции: · Тактильные маты и мячи · Кресла-качалки, гамаки, качели · Вибрирующие раскладушки, подушки и игрушки · Интерактивные пузырьковые трубы · Прожекторы жидкого света · Машины для мыльных пузырей · Утяжеленные одеяла и игрушки · Тактильные игрушки · Свистки, свистульки, музыкальные инструменты · Лестницы, шведские стенки, тележки, скейты И многое другое! |
Читать далее
Тверь
LisenokD
Железнодорожный
Подскажите плиииз... Примерно для уровня ОНР 1-2. Т.е. когда что то говорить уже может... И еще мож кто знает хорошие метод.рекомендации... Ну там что примерно нужно давать ребенку (цвета абстрактные понятия высоко низко большой маленький темы разные...). А то чет я никак план на этот год составить не могу, только сяду мысли в кучу соберу а меня кто то дергает уже..
Читать далее
Тверь
Светлана
Тверь
Барышни! Хочу вам рассказать о своем опыте коррекции СДВГ у ребенка 4 лет в центре «Клевер» на курсе мозжечковой стимуляции. За 4 недели работы сдвиг колоссальный!
Читать далее
Тверь
Анна
Туапсе
Уже давно я использую для выпечки пиццы и фокаччи только это тесто, необыкновенно приятное в работе и лёгкое, вкусное в выпечке.
Много лет я добивалась такого результата, чтобы пицца получалась как в ресторане, тонкая, вкусная, настоящая. Мне хотелось уйти от толстых пирогов, утопающих в начинке именующихся домашней пиццей.
Мой муж терпеливо поедал результаты моих экспериментов)))
Но, терпенье и труд всё перетрут))
И теперь без ложной скромности могу сказать, что я умею готовить настоящую тонкую пиццу))
Читать далее
Тверь
Ольга
Коломна
Тверь
Тверь
Список полезной литературы при аутизме
1. Эрик Шоплер, Маргарет Ланзинд, Лезли Ватерс » Поддержка аутичных и отстающих в развитии детей»
2. Роберт Шрам «Детский аутизм и АБА» про бытовую АБА и использование мотивации
3. Морозов С., Морозова Т. «Детский аутизм. Как практически помочь больному ребенку»
4. Ловаас И. «Книга Я»
5. Кетрин Морис «Услышать голос твой. История триумфа одной семьи над аутизмом.»
6. ПОБЕДИТЬ АУТИЗМ Метод семьи Кауфман
7. Либлинг М.М. Холдинг-терапия как форма психологической помощи семье, имеющей аутичного ребенка.
8. Никольская О. С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. «Аутичный ребенок: пути помощи»
9. Е.И.М. статья «Исповедь матери аутичного ребенка, или внутренняя феноменология первой сессии холдинговой терапии», 2004 г.
10. Лютова Е.К., Монина Г.Б. «ТРЕНИНГ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ДЕТЬМИ.»
11. Нуриева Л.Г. «Развитие речи у аутичных детей»
12. Морозова С.С. «Развитие речи у аутичных детей в рамках поведенческой терапии»
13. Брюс Л. Бейкер, Алан Дж. Брайтман «ПУТЬ К НЕЗАВИСИМОСТИ: Обучение детей с особенностями развития бытовым навыкам»
14. Карвасарская И.Б. «В стороне. Из опыта работы с аутичными детьми»
15. Янушко Е.А. «Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия»
16. Кэдьюсон Х., Шефер Ч. «Практикум по игровой психотерапии»
17. Богдашина О. «Что такое аутизм?» , «Аутизм: определение и диагностика»
18. Аршатская О.С. «Психологическая помощь ребенку раннего возраста с тенденцией формирования детского аутизма: совместная работа специалистов и родителей.»
19. Шипицина Л.М., Первова И.Л. «СОЦИАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ»
20. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. «Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция»
21. Захарова И. Ю. «Нарушения общения и проблемы поведения»
22. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. «Работа по развитию речи. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм.»
23. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. «Необходимы общие усилия. Дети с нарушениями общения: ранний детский аутизм.»
24. Лебединская К.С., Никольская О.С. «Клинико психологическая классификация. Диагностика раннего детского аутизма.»
25. Дедюхина Г.В., Кириллова Е. В. «Учимся говорить. 55 способов общения с неговорящим ребенком»
26. Гленн Доман «Что делать, если у вашего ребенка повреждение мозга»
Читать далее
У каждого 68 ребенка аутизм! ТАМАРА АМЕЛИНА on 01.04.2015 at 17:56
2 апреля - день распространения информации об аутизме. Кандидат педагогических наук, доцент Московского психолого-социального университета, директор медицинского центра «Логомед прогноз» Ольга Ивановна Азова отвечает на самые насущные вопросы об аутизме.
Читать далее
Денис
14 лет 4 месяца