вчера ходили с Филюськой на очередные развивающие занятия, все таки не теряю надежды найти то, что меня устраивало бы на 100%.
Я не специалист по детскому развитию, я просто ориентируюсь на свои ощущения, смотрю на заинтересованность ребенка. Мои требования это:
- просторное помещение, чтобы детки не спотыкались друг об друга
- достаточный выбор игрушек. Все таки прихожу выводу, что такому маленькому как мой нужны занятия в среде монтессори, а не только монтессори. Я имею ввиду, когда игрушки разные и музыкальные и каталки, бассейн с шариками, мячи, а не только развивающие
- обязательные перерывы (желательно музыкальные), ребенку не просто концентрироваться в течении часа на развивающих играх
- не больше 7 человек в группе
- заинтересованный воспитатель, активный, подготовленный.
- внимание каждому ребенку, насколько это возможно конечно
- более мерее одинаковый возраст детей, не с года до 3, а хотя бы с года до 1,5.
Я все еще в сомнениях стоит ли нам вообще ходить на занятия, не рано ли, но в принципе, те занятия на которые мы сейчас ходим меня устраивают, смущает лишь большая разница в возрасте детишек, поэтому и пытаюсь найти еще что-то...
Сегодня была третья школа, в нашем городе еще около двух осталось)))). Были в "Ступеньках", мое мнение-ужас, мы ушли через 15 минут. Филя два раза рулил к двери, и я решила, что если и в третий раз направится к выходу, то мы уходим, желание ребенка - закон))
Конечно мнение мое субъективное, но что мне не понравилось.
Правила, правила и еще раз правила:
- Если ребенок хочет с игрушкой поиграть, то нужно взять подносик на котором находиться игрушка, сесть за столик и играть. Играть только за столиком, если, вдруг малыш с какой-то игрушкой оказался посреди комнаты, тетенька-воспитатель несется к нам с криком, что с совочком нужно играть только на подносике, только на столике. Если вдруг ты играешь там же где игрушка лежит, то тетенька непременно потащит нас за столик. Я безусловно ЗА правила, но в умеренных пределах.
- Ты не можешь общаться с другими детьми, нельзя беспокоить ребенка если он играет, если тебе понравилась игрушка, то играть вдвоем нельзя, нужно ждать когда ребенок закончит. Соответственно все детские контакты сведены на нет.
- Музыкальных перерывов нет
- Игрушки в основном пазлы, вставлялки, настольные игры. Я честно пыталась понять во что нам играть, но так ничего и не нашла. Ребенок активно скучал без игр и общения. На мой вопрос во что нам играть, тетенька ответила, что дети нашего возраста собирают пирамидки, на мое возражение, что ребенок не может час собирать пирамидку сказать было нечего.
Все таки это маленькие дети, которым нужно движение и контакт друг с другом. Молчаливое передвижение от столика к столику в течении часа, без каких-либо контактов малышей друг с другом, занятия без перерыва в течении часа - это не для моего ребенка. Невозможно куда-либо свою энергию выплескивать, но при этом я уверена, что Монтессори занятия изначально предполагают, что заниматься будут детишки с разной активностью. Мне занятие в ступеньках напомнило детский концлагерь, уж простите за сравнение: не смеяться, громко не разговаривать, в контакт не вступать, ничего не брать, ничего не грызть, играть только в строго отведенном месте.
Итог, нам с Филей не понравилось, совсем. Пока продолжаем ходить в Радугу.
