Про Ясины художества, пока не забылось...
До 3 лет Ясмин рисовала в стиле "кулю-мулю" - хаотичные каракули, и любила замалевывать чужие рисунки (в т.ч. в книгах и журналах). В 3 года стала более-менее аккуратно раскрашивать рисунки по контурам.
А в 3 г. 3 мес. у нее появились осмысленные собственные рисунки, на которых даже без комментариев автора можно было хотя бы в общих чертах понять идею и замысел художественных произведений.
Это, так сказать, "из раннего":
Слева человечек на прогулке в солнечную погоду, справа - семья человечков и какое-то их домашнее животное (собака или кошка, слева у самого края листа под коричневой чертой). Что интересно, нашу семью Яся рисует в том составе, в каком есть (мама, Яся, бабушка, дедушка, Оля), а просто семью (некую абстрактную) - в составе мама, папа и ребенок. При этом вопросов про своего отца по-прежнему не задает, ну и мы дома эту тему вообще не трогаем.
А вот уже более "современный" рисунок (2-недельной давности):
Справа - сама Яся (по ее словам, на голове у нее заколка-бантик, а губы накрашены помадой), слева - королева медуза. Фантазии в рисунках очень много, и что самое ценное для меня - это фантазия самостоятельная, т.е. ребенок сам сел рисовать, придумал и нарисовал. В силу, опять же, моей занятости мы дома не занимаемся никаким творчеством. Максимум, что бывает - это Яся просит кого-нибудь из взрослых кого-то или что-то нарисовать. Всё остальное делает сама по собственной инициативе. Недавно стала делать комбинированные композиции: на листе бумаги частично рисунок фломастерами или карандашами, частично - прилепленные элементы из теста для лепки. Выглядит примерно так (зубастый оранжевый - это человек с оранжевым воздушным шариком в руке, человек пасёт семью колобков. Колобки - это нижний ряд круглых лепешек с желтыми глазками. Желтое продолговатое чуть левее середины листа - это не ящерица, это пропеллер вертолета. Сам вертолет - это синий с зеленым кружочки чуть ниже. Кабина синяя, зеленое - это иллюминатор. Мелкие кружочки справа и в самом низу - это цветы на поляне):
В общем, для художественного развития мы с октября ходим 2 раза в неделю на занятия, которые называются АХМ - архитектурно-художественная мастерская. Педагог, кстати, сразу отметила, что у Яси очень богатая фантазия, и в отличие от "садовских" детей (коих в группе большинство) она не мыслит общепринятыми шаблонами (может "нестандартно" изобразить привычные вещи и придумать своё объяснение, почему так).
После пары месяцев занятий стали получаться вот такие рисунки, по-моему, прогресс налицо:
Это человечек, который сторожит помидоры, чтобы их не съели вредители. До верхнего помидора вредители все-таки добрались, надкусили, и из него течет сок. Это всё с Ясиных слов объяснения, причем она свои рисунки комментирует одинаково, что сразу после создания, что через пару месяцев - легенда не меняется.
Появилось представление о цветовой сочетаемости, особенно в одежде - соображает, что оранжевые носки не подходят к голубой пижаме, а к красному пальто лучше коричневые сапоги и коричневые перчатки, чем желтые сапоги и розовые варежки.
На многих рисунках присутствует радуга, солнце и цветы.
Сама собирает мозаику, и тоже с фантазией: например, вот такая "картинка" называлась "Кораблик из цветов" (внизу корпус и мачта торчит вверх):
