Я не идеально изучила эту систему - там другой подход к преподаванию и детей берут уже с 6 лет. Что имею на данный момент - ребенок умеет читать, считает без проблем, решает примеры. Это его инициатива в обучении, ему в кайф. Если идти в школу через 2 года, в обычную школу, которая с 7 лет, то он стухнет в 1 классе. Еще 2 года впереди и он не будет топтаться на месте, он станет еще лучше читать и математика ему нравится все больше и больше. Он спокойно может сидеть долгое время занимаясь. Про другие "науки" не пишу, потому что не знаю уровень для 1 классе, но у нас идет всестороннее развитие из-за любви к чтению и есть заинтересованность и в природе, космосе и т.д. Ходим на занятия в бассейн, пойдем на лепку, на фетровые занятия и рисование. И все это ему нравится, без напряга с нашей стороны, без каких-либо уговоров.

Муж и бабушка поддерживают желание отдать в 6 лет ребенка в школу, тем более если они и набирают с 6 лет...

На что вообще обратить внимание с точки зрения психологии - готов ли ребенок?

Как это оценить.

Ну читает, пишет, решает - молодец. Как понять высидит ли? Думаем да, но ...

Может кому-то будет актуально.

Уточню, что операция по удалению аденоидов была под местным обезболивающим.

Сделали в первых числах июня.

Собрали по выданному там списку все анализы, бумаги и приехали утром в приемное ЛОР отделение. Врач осмотрел ребенка, проверил все бумаги и дал добро на удаление. Заключили договор. В этот же день мы пошли уже в нужный корпус. и уже там нам разрешили или остаться на ночь или приехать рано утром. Мы выбрали второй вариант и утром подъехали около 7.40. Нельзя было есть и пить. В 10 взяли на процедуру, которая заняла минут 15. В 14 часов мы уже выезжали из больницы в отличном настроении, ели мороженное.

Ездили сегодня с сыном на консультацию в больницу Сперанского. Принимал врач Озолин. В итоге вердикт - удалять аденоиды, миндалины под общей анестезией. Лежать 2 дня (ребенок+родитель). НО! И это самое пренеприятное - запись на операцию будет только в конце мая ((((

Ощущение, что с начала этого года мы просто не вылезаем из болезней! По 2-3 недели на больничном. Один ребенок выздоравливает, другой подхватывает + следом или уже параллельно родители. Бесит. Сил нет уже. Потом неделя сада и по новой.

Со старшим пришли к ЛОРу слух проверить. Не все отлично, направили на рентген. 3 степень. В четверг иду опять к ЛОРу, хочу взять направление на консультацию в больницу. Пока мечусь между Морозовской и Филатовской. Думаю, читаю.

На данный момент болезнь не можем вылечить даже за 2 недели. Последний раз почти 4 недели болел.

Сопли не проходят.

Храпит ночью. Уже оооочень давно, пол года точно. То лучше становится, то опять невозможно сильно.

Даже днем чаще дышит ртом - уже, видимо, привычка.

Когда у меня появился ребенок, появились и детские книги. Дойдя до сказки "Мальчик с пальчик" Перро, я сразу почувствовала, как детство вернулось. И вернулось оно прямо с названия. С детства я считала, что "мальчик" это вроде как имя, а "с пальчик" это фамилия. Нет, даже не так - "спальчик" фамилия. Именно слитно!
Сын недавно удивил! Читали стопитьсотпервый раз "Муху цокотуху" и уже в конце, когда молодец комарец от паука муху спас, берет ее за руку и ведет к окошечку...сын спрашивает - кто такой какошечка??? Я таращу на него глаза, а он опять какошечка как выглядит? До меня конечно дошло, хоть и не сразу)))) Пришлось ему текст даже показывать, чтобы сам прочитал "..к окошечку ведет". Воооот.

Вопрос, который тут возникает периодически - зачем в возрасте 4-5 лет читать, считать, писать??

В моем случае все просто. Буквы ребенка интересовали раньше картинок, т.е. он тыкал на буквы и требовал, чтобы мы их называли. Сами картинки были на втором месте.

Сейчас не заставляю! Это самое главное. Предлагаю только. Бывает и не хочет )

Я рядом сижу, обычно, помогаю с длинными словами. Сейчас дело пошло лучше, вернее легче. Просто слоги читает быстро, не задумываясь.

Сейчас я понимаю, что через год я буду работать с 9 до 18 и бегом за детьми в сад. Есть и спать. Все. Я не смогу уделять столько времени как сейчас.

В общем напишу, с чего начали и к чему пришли.

1. Карточки ЖУК, затем ЁЖИК.

2. Чей бок?

3. АНТОН и волшебная шляпа + АНТОН и девочки

4. Сейчас читаем Сказки с подсказкой (несколько слов - затем картинка, потом опять пара слов и картинка)

У нас есть друзья возраста сына, которые и буквы то не хотят учить, некоторые только начали. Их большинство. И это так же нормально, как и мы, "читающие" ))

К школе все будут одинаковы.