Санкт-Петербург
Стоит ли переводиться и куда?
Здравствуйте! У нас такая ситуация: моя дочка пошла в ясельную группу детского сада № 89. До него мы успешно ходили в специальную адаптирующую к детскому саду группу и когда перешли в государственные ясли первые недели она ходила очень хорошо, не плакала, стали оставлять на полный день (Дочка вообще у меня очень общительный и смышлённый ребёнок, не боиться чужих). Но со временем она стала постоянно плакать, когда заходит в группу, жалуется, что воспитательница очень громко кричит, ругается. Конечно просто слушать маленького ребёнка я не могу, т.к. она не всегда говорит то, что на самом деле, но я и сама общаясь с воспитателем понимаю её неадекватность (она может нагрубить, не всегда понимает о чём я её прошу, не занимается детьми практически, все дети в группе спустя пол года до сих пор плачут). Ещё нас запихнули в младшую ясельную группу, вместо старшей (нам 2,1 года), дочка уже знает много букв из алфавита, считает предметы до 7, прекрасно разговаривает, знает песенки, стихи, короче значительно отличается от 1,5-годовасиков в группе и ей не интересно...Вообщем я очень не хочу больше ходить в эти ясли, а где будет лучше-не знаю. Да и боюсь не будет ли этот переход опять травмой для неё? В принципе я сейчас временно не работаю и могу ещё какое-то время в новый садик водить её на пол дня для новой адаптации...
Посоветуйте как лучше поступить? Если переводиться, то куда? Возможно ли это в середине года? Может быть посоветуете конкретный садик с яслями в районе пл.Ал.Невского, пл.Восстания?
Посоветуйте как лучше поступить? Если переводиться, то куда? Возможно ли это в середине года? Может быть посоветуете конкретный садик с яслями в районе пл.Ал.Невского, пл.Восстания?
Читать далее
Итак, подведём итоги к нашему полуторогодовасию...Что же Полинка умеет? Ааааа, всё.... нет, ну конечно вышивать крестиком ей ещё рано, но всё, что должны (и даже больше) она умеет. Из основного: 1. Просится на горшок. Всегда, кроме ночи. Памперсами пользуемся ночью, и то не всегда. 2. Кушает сама ложкой или вилкой. Правда только не жидкую пищу, пока ещё разливает. 3. Собирает колечки от пирамидки по порядку. 4. Пытается рисовать. Понимает, какой цвет карандаша или фломастера подходит для той или иной картинки (лягушка, травка-зелёный, солнышко-жёлтый, ягодка-красный, небо-синий), различает и знает цвета (пока ещё 6 цветов). 5. Знает большинство животных. Озвучивает их. 7. Знает обстановку квартиры, предметы интерьера и одежду. 8. Сама одевает шапку, трусики и штаны. Умеет снимать кофты. 9. Поливает цветы, вытирает пыль, моет пол и стирает кукольные вещи. Всегда и с удовольствием помогает мне и бабушке в уборке. Поэтому проблем в нехватке времени на уборку из-за ребёнка у меня нет. У нас уборка-это совместная игра. 10. Спускается и поднимается по лестнице самостоятельно, если есть перила. 11. И самое главное- она очень много говорит. Не все буквы ещё выговаривает, но произносит все слова интонационно достаточно понятно. По нашим подсчётам она сознательно произносит не менее 50 слов. Вот несколько из них: гогягее (горячее), пепенька (печенька), кокодил (крокодил), гогилла (горилла), мале (маленький), гом (гном), нога, ука (рука), гудь (грудь), ноготки, газ (глаз), гуки (губки), суфка (сушка), софка (соска), катошка(картошка), катинка (картинка), кыга (книга), да, нет, баба Таня, мама Иа (Ира), папа Сяса (Саша), деда Во (Вова), имена всех знакомых деток (Наська, Ника, Гиша (Гриша),Катька и др.), гуша(груша), ананас, бамам(банан), ома (томат), гаготка (ягодка) и ещё многое и многое другое, всё не перечислить. Общаемся мы с ней абсолютно понимая друг друга. Полина начинает уже складывать из слов первые словосочетания: "мама, иди ко ме", "деда, не надо", "баба, папибо(спасибо)", "дечка (девочка), не пач(не плачь)" и т.д. Так что вот. Растём 
Ты – мятный леденец
Н