Ротраут Бернер. "Истории городка".
Я заказала этот чемоданчик в подарок замечательной малышке, честно скажу я бы и своему малышу купила , но для двухлетки его покупать поздно(
Набор " истории городка, отличное приложение к книгам известной Ротраут Бернер, я считаю, малышу было бы хорошо сначала показать эти книжечки из чемоданчика , а после знакомить с городком и находить известных героев на страницах книг) Стиль и качество книжного чемоданчика ничуть не уступает известным сериям " зимняя...", "осенняя.." И другим книг! Я очень рекомендую эту коллекцию малышам от 10 месяцев до 1,6 лет, далее уже на усмотрение, ведь детки разные. Несмотря на небольшой формат книжек, картинки крупные, односложные, стих простой и короткий, на каждой страничке не более одного предложения. Все книжки с юмором, даже шкодные где-то)
Например, в книжечке "Сузанна", рассказывается о тетеньке, которая очень любила шляпки, их у нее было столько, что она часто их забывала или путала, изобретала новые удобные варианты и шапка-фонарик, шапка-вертолет) но они никогда не терялись без Сузанны их обязательно подбирали и птички, для своих домиков , и животные, для укрытия и комфорта). Немного разворотов из разных книжечек
Издательство "Самокат" предлагает деткам и родителям несколько советов по организации игры - чтения с серией книг Бернер "Истории городка" (включительно сезонные книги, книжечки-раскраски, чемоданные книги).
Итак:
1. Листайте страницы в поисках героев, представленных на задней обложке каждой книги, придумывайте их истории ( нужно постараться найти их на каждом развороте). Придумайте небольшой сюжет и опишите характер героя ( который объяснял бы его поступки) его переживания и мысли. Пусть ваша история будет повторяться ребенком раз от разу: каждое повторение позволит сделать новые открытия.
2. Ищите знакомые предметы ( похожие на те, что есть во дворе, с которыми встречались во время путешествий). Играйте в игры " Я нашел пять...( машинок, деревьев, птичек и т.п.)
3. Ищите незнакомые предметы, объясняйте, как они называются, зачем они нужны и т.д.
4. Вводите новые слова, выражения, понятия ( например"перелетные птицы").
5. Осваивайте понятия "далеко-близко", "впереди-сзади", "стоит-двигается" и др. Обсуждайте особенности перспективы на рисунке, ищите линию горизонта. Не забывайте о времени: "позже-раньше", "давно-скоро", "сейчас-потом" и пр.
6. Ищите животных и птиц, помечая их близость и отношение с человеком. Обязательно рассказывайте друг другу, где именно на этом развороте спряталось животное или птица, что сейчас делайт и почему.
7. Обсуждайте изменения, произошедшие в Городке. Для этого сравните жизнь того или иного участка Городка в разные сезоны ( в разных книгах) или следите за изменением настроения героев от страницы к странице.
8. Подмечайте и обсуждайте, что важно для комфортной жизни Городка: очень разные люди ( обратите внимание, в книге есть непривычные для нас персонажи) живут мирно, обсуждайте различия в образе жизни разных людей, поговорите о том, что одинаково важно для всех жителей города: чистота, терпимость, вежливость, приветливость, удобство, безопасность, "общественный порядок" и т.д.
