играем уже много дней в кубики зайцева, но ничего толкового пока не выходило. единственно один раз никита взял два одинаковых кубика и сложил БУ и БУ положил и рядом немного криво т.е. одно БУ смотрело в другую сторону. а так берет кубики, бросает, погремит, башню построит. несколько раз смотрел как пропеваю кубики. иногда может показать где кубиками мама а где папа написано. иногда путает . в общем склады пока толком не просматривает. а тут ложила его спать и он принес мне кубики. вывалил всю коробку и я решила не терять возможности. ну и что что 23.00. в итоге построили бесконечное количество башенок, дорожек, домиков и т.д. на склады у никиты смотреть нет желания. за полчаса игры только на большой кубик с ША ШУ и т.д. смотрел и повторял некоторые склады и на большой золотой искали ягодку и угадывали У , О ... ягодка или нет. пропевки любил на тех кубиках которые я год назад сама сделала а с этими не хочет смотреть. перерыв был большой . тут я поняла что не нужно спешить со складами. пусть играет как хочет, как привычней ему. успеем еще. главное сейчас заинтересовать и наладить занятия, режим хоть какой то сделать. первостепенная задача чтоб я занималась с ним, не забывала. и таблицы повесить. решила склады пока что оставить в покое. будем просто играть в то что умеем. попробовала строить с ним две башни одну из больших кубиков вторую из маленьких. мог путаться и ставить кубик не на ту башенку. в этом плане мне с ним тяжеловато т.к. он не слышит что ему говоришь. в итоге психует и все разбрасывает когда вмешиваешься, но после нескольких обьяснений успокаивается и делает правильно, либо позволяем мне все сделать. с деревянный - железный сложнее. он не слушает моих обьяснений в итоге и запоминать не хочет, ему побыстрее надо сделать что в голову пришло. я уже каких только интонаций не придумала чтоб его заинтересовать , чтоб послушал что я ему говорю, объясняю . он настолько заигрывается ( во всем, во всех играх и занятиях) , что просто пропускает мимо ушей то что не хочет слышать, зато то что ему нужно услышит прекрасно. будем стараться налаживать все.

кризис трех лет - это я так понимаю осознание ребенком его личности, отсоединение его от мира и т.д. "Я", "мне" "моё" "нет" и т.д. Да? а у нас тогда что? начались вот эти самые " моё" и " мне" еще до двухлетия. редко но случались. это все было не в форме протеста какого то а констатация факта . "где моя курица" была первой фразой и повторилась только два раза. потом просто было " монь" ( моё) и мне. ну... раз в неделю - две так скажем. сейчас это происходит каждый день по несколько раз. я не заморачивалась и не задумывалась об этом. а тут недавно спать ложила. никита пукнул и выдал Я ПУК! он не мог это повторить просто потому что я не говорю ему Я ПУКНУЛА, Я ПОЛОЖИЛА, Я ИДУ и т.д. обычно я говорю мама идет , мама хочет, никита будет это или то. в крайнем случае ТЫ. вот и не знаю что и думать. рано еще для самоосознания и не сказала бы что он ранний какой то в мышлении. обычный. да, пополз рано. да, пошел в 8 месяцев но это все физически. а вот про мышление и т.д. незнаю даже , обычный. стихов не знаем, песенки с одного двух слов только поет. повторять не очень чего то хочет за мной , то что хочет сказать попросить объяснить говорит более менее понятно ( для меня) а еслм просто что то рассказывает то обычно загадками какими то. короче вот. толи чудеса толи совпадение толи просто время пришло.

это я так, на память о двухлетии. три категории говорушек : 1 - то что говорит четко 2- то что говорит понятно для меня либо смазанно . 3- то что вообще не понятно говорит даже для меня. итак: 1 : мультики, котик, какать, дядя , мама баба папа , тетя( но тетя чаще всего дядя или дядик) хатю ( хочу , связывает с другими словами ) там, так, тут, кто там, ты куда, жук ( ж среднее между ж и в и з ) бибика , фу, идем, да, дам, где ( где котик мама жук и т.д. ) так, ой, вот, на, мячик ( ч звучит как т)курица ( только без р) зайчик ( ч как т) тук-тук, тик-так, бабака ( бабочка) кит, пальчик ( скорее патик) мальчик ( матик) и- го-го, ку-ку.



2 : - пунь ( пить и все что связано с водой) кааа (ворона) дадик (телефон) дик ( диск) гага (собака) гагАга( лошадь) титик ( титька) ыки ( рыбки) гооо (горячее) гадик ( глазик) отик (ротик и носик ) поть (бросил) дидик (дерево) диии ( один.) да ( два ) ти ( три ) титии ( четыре ) би- би ( чип и дейл . мне кажется "белка и белка" он имеет ввиду.) бе или би (белка) ни ( нет) гАга ( нога) гадик ( глазик ) татик ( стул ) патик ( птичка) пута ( пусто) неотю .( не хочу ) воти ( волосики ) мусьа или муть ( мусор) кути ( включи ) тиса .(телевизор ) титик ( цветочек ) пать или бай ( спать) катик ( конфета ) пунь или пуньт ( пульт) мать или мась ( маша и медведь) кьи-кьи ( открой) сакьи ( закрой) накьи ( накрой, одеялом например ) пака ( палка) конь (коль больно) детс ( молодец ) гадик ( виноградик ) гатики ( ягодки ) пиисел ( полетел) паа (упало)



3 если начинает что то рассказывать то ничего не понять и даже воспроизвести не могу. много чего я не вспомню. как услышу буду дописывать. а так перечислила то что чаще всего говорит. строит из трех четырех слов предложения . например : ой! куда котик? мама -( баба бибика котит и т.д. ) , ты куда?, мама на гадик. ( мама на виноградик ) там собака гавкает ( там гага гагаит ) где моя куица ( курица) мама куда жук полетел? ( куда вук пиисел) дядя! куда он идет? и т.д.

15 числа сделали никите капли полиомиелит. к вечеру нос начал подтекать. на утро 16 он не мог ходить - только становился на левую ногу и сразу падал. спали с ним на тахте было тесно думала что отлежал или я полежала на ней. сопли все так же плюс начались сухие поаашливания. к обеду начал ходить сначала на корточках потом смог вставать и хромать но расходился . лег спать. после сна ходил но падал. на утро не падал но еще хромал. жутко хотел пить с утра хотя ночью раза 4 грудь сосал. видно жажда была. я сделала чай а он все сидел и твердил пунь пунь пить то бишь. поставила чашку он ее взял начал пить и его начало колотить крупной дрожью даже чай расплескал. я испугалась стою в шоке. секунды 4-5 колотило. потом допил и как ни в чем небывало пошел по свим делам. врач в третью. собрали манатки и пошли вечером к ней. у той глаза большие лицо испуганное. я тоже такая же. начиталась перед тем как к врачу идти всякого. говорит завтра с утра ко мне. отведу вас без очереди к неврологу. пришли. невролог волнуется ходит по кабинету. начали проверять рефлексы нервы и т.д. на носочках на пяточках походил. все нормально. короче выписал магне Б6 и фенибут. сказал ничего плохого не увидел. либо стечение обстоятельств либо нервная система так отреагировала на интоксикацию . а я уже сама думаю что колотить могло от перевозбуждения потому что пить хотел. но это все равно нервы. ногу могла я ему отлежать сопли и кашель вирус подхватили. но через трое суток насморка уже как буд то и небыло. короче буду следить за ним . ведь реакция на эту вакцину наступает через четыре и более дней. что тогда было?

может кто знает и разбирается в этом. я на сколько знаю есть в садах платные адаптационные группы. я подумываю поводить или нет никиту летом . вопрос вот в чем. если я буду его водить летом но не оставлю на совсем то бишь не буду оформлять в группу мне уберут половину пособия из-за этой платной адаптпционной группы или нет? или пособие урезают только если ребенок оформляется в общую группу? откликнитесь пожалуйста кто знает, из беларуси.

итак. день сразу незадался. до полудня никита не мог ходить нога болела . плюс водичка из носа. короче настроение у него ни к черту. еще и пятерки поползли. отчет о мультиках : в полдень не выдержала дала посмотреть минут 20. и вечером выпросил чип и дейла. где то час смотрел. начинаем с малого. резко тоже тяжело ему будет. игры и занятия. перебрали и отсортировали игрушки . достала цифры магниты наклеила от 1 до 5 на холодильник. вместе раза 4 считали. повторял 1 и 2. раньше до пяти все повторял. пока разбирались с игрушками пару раз сложил правильно пирамиду а потом уже начал дурью маяться. помогал строить гараж для машины из кубиков и туда машину припарковал два раза. конструктор : сложил сложную фигуру из 5 частей. первый раз обычно одну на одну слаживал. минут 10 почитали книгу. когда начал ходить я достала маленькие игрушки : лошадь зайца утку курицу и медведя. стала на четвереньки и начала бегать и и-го-гокать. предложила ему . бегали вдвоем. потом как заяц и т.д. в оом порядке что и написала. в итоге зайца в игнор. утку попытался но не продолжил только прокрякал. на курицу присел пару раз и до медведя так и не дошли. ушел. зациклился на лошади и не хотел другим подражать. вечером опять почитали книгу начали рисовать но начал беситься я разозлилась сказала что так не играю и ушла из комнаты. обиделся. не знаю правильно ли но устала от его бешенства и могла наорать поэтому предпочла уйти. пы.сы. пока слаживали пирамиду повторяли цвета. игнорирует хоть ты тресни. хотя вроде как знает но не интересуется.

вчера вакцинация была , полиомиелит капли. к вечеру нос стал подтекать. сегодня все так же подтекает. к этому еще и на левую ногу стать не мог до обеда. потом расходился. с ногой проблема кажется из- за того что положила его на тахте спать а ночью когда проснулся из-за этого носа я нет чтоб к себе его положить так пошла с ним на тахте спать. так и проспали всю ночь в тесноте. может ногу отлежал . вчера нигде не падал так чтоб вот так сильно нога болела. ну устал конечно сильно за вчерашний день. короче день незадался. интересно эта вода из носа связана с прививкой или нет. еще и пятерки на подходе как мне кажется. аппетит плохой десна округлилась снизу , жевать и чистить зубы ему болезненно.

зашли по пути в садик прощупать почву. поговорила с заведущей . сказала ждет нас к трем. я спросила про занятия. можно ли поводить сейчас его платно. сказала сейчас нет занятий с детьми до четырех лет. логопед ихний тоже занят . на полторы ставки пашет. предложила поводить его в сад который возле нас. он небольшой и рядом. я говорю не хочу его в саду оставлять. тем более на весь день. а заведущая сказала что могу забирать пораньше. блииин. не хочу его в сад отдавать. короче бросаю я огород уборки стирки готовки и начинаю активно заниматься с ним сама. пошло все к черту. важней сын чем редиска да капуста.

были на приеме и об остальном по чуть-чуть. вес при рождении 3280. в два года 13800. рост при рождении 54 в два года 94. сегодня был день усталых ног. в поликлинике : прививка терапевт психолого логопед. психолог занятий не проводи с такими маленькими детьми. логопед тоже но она хотя бы провела разъяснительную беседу. сказала развит хорошо. язык немного раздвоен но должен растянуться до трех лет тогда и смотреть будут. говорит усложнять предложения . например " яблоко упало" как никита говорит заменить на "яблоко упало на пол" и акцент делать именно на " на пол". одобрила покупку кубиков зайцева с условием что занятия будут в форме игры а не уроков. ну это ясное дело. сказала что смазанная речь может быть связана с тонусом ног который был у нас в 6 месяцев. пусть и небольшой но мог остаться на лицевых мышцах. значит нужно делать массаж лица. за занятия с никитой не взялась сказала нам это не нужно. и если хотим можем сходить к психологу или неврологу или психиатру и попить пантогам. вот так вот. в итоге кроме сада нет больше нигде никаких возможностей поводить ребенка пообщаться с детьми. в доме пионеров в школе искуств все с пяти лет.

вот не знаю что делать . хочу с сыном походить на развивающие занятия. но их у нас в городе просто нет. все с пяти лет. в сад нам рано. он то я думаю легко адаптируется потому что в детском коллективе напрочь про меня забывает. только если ударится вспоминает. но даже если и в сад то мы на очередь не стали еще да и планирую в три отдать. есть еще вариант найти логопеда или психолога детского и походить. ведь должны же там быть групповые занятия с детьми. вот завтра на плановый прием в поликлинику пойдем спрошу там. может кто знает про поликлинику? можно там договориться? еще мысль была в садик какой нибудь обратиться чтоб летом походить на пару часов с детками но при этом я бы не хотела его там оставлять а хотя бы в сторонке побыть. но на сколько я знаю у нас это не приветствуется. даже при адаптации мама уходит. но тут опять же нужно идти в сад спрашивать хотя знакомые говорили что нужно уходить. вот и что делать? дома самой как в прошлом году не получается заниматься активно. в полтора года пол азбуки выучили а потом началась зима печное отопление мы остались одни папа уеха потом приехал но полтора месяца болели и за все это время я включала мультики чтоб его занять чем то пока я срочные дела делаю ( ношу дрова топлю печь и готовлю убираю.) в итоге так и сложилось. встали телик включили. это уже пагубная привычка . у меня причем. каждый день порываюсь спрятать от себя же все диски. но просыпаюсь и думаю ну на десять минут пока еду разогрею и все. будем книжки читать цвета учить. в итоге находится куча дел которые нужно сделать пока сын смотрит мультик. потом на улицу, на дневной сон а проснулся и опять мультики опять дела и т.д. где уж там буквы! из того что когда то знал от силы пять шесть букв знает. надоело все это. все завтра отвожу все диски к бабушке в зону недосягаемости.