#заговорилвтри Николаю 10,5 лет
Вставляет в упражнении пропущенные буквы. Доходим до слова "па...бище". Показалось, что вздрогнул. Может не понимает, что за слово имеется в виду?
- понимаешь, что это за слово?
- да (очень уверенное "да")
- что оно значит?
- это место ...
Отлично! Ожидаю, что сейчас скажет про пасТуха и овец, которых нужно пасТи, вставим буквы "сТ" и пойдем дальше.
... это место... где люди уже неживые...
- Коля, место, где люди уже неживые - это кладбище. А пастбище - место, где пасутся животные.
Буквы вставлены, я забираю учебник. Записывает под диктовку все, что только что читал. Дохожу до пастбища. И отчетливо понимаю, почему человек вздрогнул. Там словосочетание "сбегают с па...бища".
Представила картину, которую увидел Коля, опираясь на свое понимание этого слова...
________________
Упражнения со словосочетаниями пишем по справочнику "Задания на все основные орфограммы начальной школы".
На мой взгляд, идеальные сейчас для Николая. Отдельные слова на определенное правило - не работают, он относительно неплохо тогда справляется. Целые же предложения - очень утомительны для него, а материала, который нужно повторить, в результате оказывается недостаточно. В школе, когда пишет проверочные диктанты, пока каждое второе слово в словосочетании - с ошибкой.
-----------------------------
У Коли интересный вариант "каникул": в школу на этой неделе ходят, но ДЗ не задают.
Мама попросила подтянуть пока те темы, в которых он плавает.
