Степану 4г 2 мес
"Нарисовал самый лаконичный из всех своих рисунков",-так я подумала, увидев первоначальную версию )).
Хорошо, что успела фотографировать, потому что через 7 минут на листе теперь столько всего, что самосвал еле заметен )) Получилось занятие по рисованию, письму , математике, астрономии, развитию речи и итальянскому языку... Очень удобно, занятие, к которому взрослому не надо готовиться, потому что ведет его сам РЕБЕНОК ))
- Мам, это самосвал
-Много тУтек и Ялькае сОлнысько! Знаесь сьто он вОзит? Я сейтЯс тут падписЮ. «писОк с кАмнями» . Их так пелемЕсивают. ПИ-пи-пи-пи-пи. ПЕльвая буква- «Пи»
- да, первая буква «папа». А какую песенку она поет? Пи-пи-пиииииии. Послушай
- И!
- да, пиши.
Очнулась, только когда увидела целиком слово «пИсок». Блин, вслушалась в Степино «пи-пи-пи-пи», так ему и проявила звук, как «И» ))) Пришлось выкручиваться
- Степан, маленькие детки умеют только говорить, а писать не умеют. Ты сейчас учишься писать, а значит, учишься быть взрослым. Поэтому я расскажу тебе одну взрослую хитрость: не все слова пишутся так, как мы их говорим. «Песок», например, слово с хитростью. Мы говорим «пИсок», а пишем «пЕсок». Можно я тебе тут наверху напишу букву «Е»? Так… И поставлю восклицательный знак, он будет обращать внимание на хитрость )
- А мОзьна я лЯдам написЮ васплясИтельный знак?)
- Вопросительный? Поставишь, но в другом месте, где нам будет что-то непонятно. А здесь все понятно: говорим «писок», пишем- «пЕсок»! Ты все отлично написал, можно я сфотографирую?
- а «с камнями» ????
- ну ладно, дописывай «с камнями» . Ставь пальчик в конце слова и после него пиши «Ссссс»
- это буква «Стёпа»)) у Степы сдулось колесо))
- Да) а внизу будешь писать слово «камнями». Какая первая буква, знаешь?
- «Катя»!
-да, а какая следующая? Какую букву поет буква «Катя»? Послушай Каааааааааааааааа
- А!
- да ) А следующая буква какая? КАМммммммммммм
- «мама»! Буква «мама» тОзе умеет петь песенку!
- нет «мама» не умеет петь песенку. Смотри «Мммммм», видишь у меня закрыт рот, когда я говорю букву «мама»? А песенки поются с открытым ртом (я знаю, что поем мы звуки, а не буквы, но ребенку этим голову пока не заморачиваю) Аааааааааааа, Оооооооооооо, Ууууууууу, Иииии, Ыыыыы, Эээээ . Видишь, как много разных песенок?!
Случайно вспомнил, дорисовывает: «Я есЁ песОк забыл налисовАть»
Дальше я продолжаю проявлять звуки на слух. Степан их определяет и записывает сам
- ПыловАя тлюбА.
- пыловая? Что она делает?
- тЕлез нее вазвлясЯется…. (я не расслышала что). Пока масИна едет, бетон не вытекАет. А кагдА плиезЯет на стлЁйку- вытекает)
адну дЕлаем, аднУ пляпускАем, адну дЕлаем, аднУ пляпускАем (разукрашивает сегменты «пыловой трубы».)
Это упражнение «дострой ЛОГИЧЕСКУЮ ЦЕПОЧКУ». Я не покупаю детям тетрадей с тестами и заданиями, но они все равно с ними сталкиваются в играх и своих рисунках )) На горизонтальном участке трубы- все ОК, а на вертикальном- видно, что ошибся )
- сОно мелькУлио , сОно вЕнеле ( это взял в руки оранжевый карандаш, пока красил кабину и колеса, вспомнил эту песню на итальянском про планеты. Видно, цвет карандаша вывел на такую ассоциацию ))
Далее, я что-то пропустила, думала, что в разукрашивании уже вряд ли придумается что-то интересное. Но почувствовав разворот сюжета, стала опять записывать)
Ва-пЕльвых , у нее есть кОвсь
А ва-вталИх - он каменный
Ура!!! Этим можно отметить, что Степан пришел-таки к правильному использованию конструкции «Во-первых, во-вторых», за освоением которой я долго наблюдала )
И закончилось все так: «Все слова…. Я вот так… за-кля-си-ваю…..".
Никогда раньше не замечала такой очевидной связи между словами "красить" и "красный" ))
А, забыла сказать, начиналось это "занятие" словами: "Мам, дай палисавАть на плансЕте". У нас для Степана самый простой планшет- неэлектронный, 90руб в отделе канцтоваров))
Катюхе муж подарил на 8е марта графический планшет Wacom Intuos pen, но и она Степкиным 90рублевым пользуется с удовольствием ))
