Виктория и Василиса 1г5мес (г. Москва)

Сегодня рассказ об одной очень ответственной маме, которая удивительным образом применила на практике почти все упражнения из наших консультаций. Даже те, которые я приводила только как примеры к теории пробуждения речи, и не давала задания их выполнять). Хотите посмотреть, как маленький росточек речи вырос и превратился в прекрасный цветок? Как естественный путь появления слов закладывает основы математики, любви к рисованию, уверенности в себе и спокойствия? Тогда читайте историю о том, что могут сделать за 2 месяца опытные садоводы логоВеды. (мы с Викой и ее семьей ))

На первой консультации я не раз слышала : «но вот мы именно так и делаем, а Василиса не говорит, не повторяет за нами…». В итоге, в переписке между консультациями, мне удалось показать важность нюансов, и я очень благодарна Виктории за дальнейшую внимательность ко всем мелким деталям, особенно зная, как велик соблазн их не соблюдать ))

В конце поста очень подробный отзыв Виктории о том, как изменилась за это время речь ее дочки. А у меня к ней остался один важный для логоВеда вопрос: «Согласна ли она, что тот уровень речи, с которого они начинали, никак не зависел от малышки, и для получения результатов достаточно было изменить только взрослых?».

Из первого письма Виктории: «Моя малышка Василиса 1 год 5 месяцев (8 марта будет полтора) не разговаривает. Ну, не то что бы совсем. Есть лепет, простые слова типа "мама, папа" (но не обращенные к нам лично), звукоподражание кошечкам/собачкам. Что-то может показать жестами. Может выполнить простые просьбы типа "где тапочки, надень их" или "покажи, где ….., пойдем ……..")))
На все вопросы отвечает "да".

Если в действительности "нет" (не произносит), то либо машет головой отрицательно, либо начинает ныть, пока не подам/покажу/скажу короче пока не угадаю чего ей хочется. Василиса просто показывает пальцем на предмет и как бы мычит "ы" (не знаю понятно ли объяснила)-это означает подай/покажи/скажи, в общем всё. Мы пытаемся сказать, что не понимаем её, но ребенок только сильней "мычит", а потом начинается ор(( хотя и стараемся, чтоб она ничего не получала через плач……»

Из письма через месяц после первой консультации. Доводы, почему я считаю, что правильно и вовремя запустившаяся речь закладывает основы математики и логического мышления, опишу отдельным постом. А здесь только про основы Василисиной математики: "Кась, баль, маль- у нас теперь весь мир делится на три этих понятия)))" (красивый, большой, маленький)

Про успехи Василисы из сегодняшнего письма (через 3 недели после второй консультации).

А вот то, с чего мы начинали - список первых слов Василисы до консультации (на начало марта). В действительности некоторые слова из него, не стоит еще считать словами (но слов 20 уверенно есть). Так, например, на предложение «позвать папу, ПА-ПА», Василиса шла на него показать в другую комнату, хотя «папа» одно из самых простых к произношению слов.

Я приблизительно посчитала количество новых слов из писем мамы Василисы, их добавилось около 40. То есть активный словарь вырос в три раза! Надеюсь, Виктория ведет более точный подсчет и поправит, если я сильно ошиблась ))

Может возникнуть вопрос, почему я уверена, что это не просто ребенок разговорился, другими словами «просто пришло время»?

Во-первых, потому что вижу, что около половины новых (не из "списка 24/20") Василисиных слов- это результат наших игр и упражнений (примерно в это же время работали с мамой мальчика 1,7лет. У него в словарь добавились примерно те же слова, расскажу их историю отдельно)) В словарь первых слов моих детей и племяшки входил тот же «джентльменский набор» ))

Во-вторых, это отметила мама девочки: «Да, действительно сейчас Василиса стала больше говорить и повторять, нужно было к Вам сразу в ноябре обращаться и не ждать))»

В-третьих, может действительно «время пришло»...) У меня пока нет идеально точных инструментов отделить результаты работы «времени» от работы логоВедов)) . Но одно я знаю точно, совсем скоро Виктория с мужем будут наслаждаться абсолютно спокойным общением с ребенком в формате «захотел- сообщил-получил», а не тратить нервы и время на «угадайку» в попытках понять чего ребенок хочет, и почему он кричит...

Желаю всем хорошо говорящих деток и понимающих родителей!