Я писала не раз, что не наседаю на детей с занятиями, считаю, что ребёнка развивает абсолютно всё, а знания типа букв и цифр они успеют приобрести. В общем-то, с Елисеем это не требуется, он мальчик-"почему", он соглашается на всё, что я ему предлагаю. А вот с Ясей картина другая. 
Целыми днями она играет с воображаемыми подругами Валей и Ариной (иногда к ним присоединяются героини "Сказочного патруля"), ругается с ними, поёт песни собственного сочинения и песни из мультиков, играет с куклами (гости иногда пугаются, когда вдруг Ясёнка начинает вопить, например: "Мааамааа! Мааамааа!", но я-то знаю, что это не моя дочка кричит, а дочкина дочка))), ну и, конечно, носится с Елисеем. Время от времени я предлагала ей занятия, но она пару минут "мукала" что-то невразумительное и убегала. Несколько дней назад я в очередной раз "подъехала" к ней со сборником упражнений, и в процессе занятий у меня зашевелились волосы! Я поняла, что больше поблажек ей делать нельзя, слишком уж простых вещей для трёхлетки она не знает! Правда, справедливости ради, надо сказать, что , наконец, и она сама стала увлекаться "другими делами": рисованием, лепкой, поделками, да и на мои предложения позаниматься она реагирует с готовностью и интересом. Так что в бой!
Яся и учёба.
Череповец
Мне кажется, они все когда подозревают, что их экзаменуют, начинают специально неправильно отвечать... А "позаниматься" - сама будешь что-то придумывать или по пособиям?..
(У Серёги сфера "логика" проседает конкретно, и я даже не знаю, как и что объяснять тут - ну вот если он не видит лишний предмет или не может продолжить последовательность - как тут быть? Сама объясняю - начинаю психовать...)
Санкт-Петербург
а Яся упорно не видит одинаковые предметы.
"позаниматься", да, это по пособиям
Череповец
черкани потом, как и какими удастся заинтересовать (я сама в поисках идеальных пособий, на меня с Серёгой трудно угодить... с Митей даже не пытаюсь - думаю, около трёх его лет так же буду от выявленных "незнаний" за голову хвататься)
Я пришла к выводу, что к занятиям нужно подходить систематически. Даже не для того, чтобы "напичкать" их знаниями, а чтобы развить усидчивость и вызвать самостоятельный интерес. С рождением Тимура получалось это с трудом- он был проблемным, требовательным и "неспящим" ребенком, но мне помогла мама. Мама у меня работает в детском доме-интернате с детьми с разными диагнозами, так что опыт у неё просто бесценный. Она приезжала раз в 3-4 месяца на несколько дней, но за эти несколько дней она вкладывала в них столько, что не прошло и полгода, как девчонки сами начали требовать постоянных занятий, заданий, чтения книг, по стечению стало проще все это организовать. Просто теперь я понимаю, что нет таких детей, которых нельзя увлечь, нужен правильный и систематический подход.
Тимур у меня сейчас в шкодном возрасте, 2,6, но слушает книги, рисуем, лепим, "творим". Как то продавец в книжном магазине сказала у вас такой непоседа, лучше купите ему игрушки, а не книжки. Я не согласна. Дома за книгой он вполне "выдерживает" небольшую книгу стихов(6-8) или страницу -две сказки. Хоть он и Шкода. Это все помогает деткам в будущем в учебе и её самостоятельности.
Санкт-Петербург
согласна) я сейчас начинаю к этому приходить, с сыном об этом не подозревала, он занимался всегда с удовольствием. кстати, книги - единственная "умная" деятельность, которую она приветствовала всегда
Апатиты
Самое сложное как раз-таки вызвать интерес к ентим самым занятиям(
Санкт-Петербург
да! вон, Елисей всегда с интересом на всё реагировал, так и проблем с занятиями не было. а Ясе ничего не надо
Апатиты
У нас Кире в третьем классе ничего не надо. Но у него очень развита фантазия. Он может часами рисовать в теттради ручкой различные конструкции и строить из лего супер конструкции!
Берлин
А что она больно должна знать в 2 неполных года, от чего у тебя волосы шевелятся? Моя 4-летка такая же, но что-то уже знает. Надеюсь на садик, там неплохая подготовка к школе и сама попытки не оставляю, но пока скорее безрезультатно(
Санкт-Петербург
ой, не хочется её позорить)) ей 3 полных)) ладно, например, она не могла назвать одинаковые предметы или разные, с таким трудом она поняла, что к чему) знать-то она что-то знает, уши ведь есть, и занятия с Елисеем не прошли мимо неё. так, например, она умеет считать до 12
Берлин
Я после Павлика наученная, что дети развиваются каждый в своём темпе. Например, в 4 года он у меня не называл цвета, но зато уже начинал читать. Кристина с чтением до сих пор проблемы имеет, а у Оливии даже с буквами затык. Стараюсь спокойно всё воспринимать уже)
Санкт-Петербург
да нет, я тоже не переживаю особо (в конце концов, они уже такие, какие есть: умные или глупые, симпатичные или не очень и пр.), просто пора вводить каждодневные занятия минут по 10 хотя бы.
Москва
Ой, да может она в образе? Моя мормышка схватывает все в разы быстрее брата, владеет всеми понятиями, но начнёшь специально спрашивать может ответить, а может такую дурь нагнать, что впору к врачу за диагнозом топай
Санкт-Петербург
даже не знаю. например, вот есть картинка с заданиями, но в углу картинки есть рисунок, вроде украшения, он не имеет отношения к самому заданию. надо ответить на вопрос, она молчит, мычит, а потом начинает что-то говорить и спрашивать об этом "левом" рисунке
