Про развивайки и сложности характера...

Сходили мы с Агатой впервые на развивайку (ещё в четверг, но из-за моего очередного провала экзамена в гаи сил написать не было). В общем решила я взять абонемент на декабрь (ещё 4 занятия), несмотря на то, что Агата плакала много и громко Пытаюсь оправдывать её тем, что остальные детки были немного старше (хотя и не сильно, всем на вид до дву лет) и что она немного утомлена была, так как перед занятием ездили к бабушке, а это всегда бурная радость, да ещё и кошак там.
Ну по-порядку...

Занятие длится всего пол часа, частая смена деятельности, всего пятеро деток с мамами. Довольно интересно. Дочка изначально была настроена нормально, переоделись, огляделись, походили по музею (занятия проводятся в одном из залов музея нашего местного). Но как только сели за столы моего ребенка хватило на три минуты. Дальше ей срочно потребовалось куда-то идти, но так как я с ней не пошла, она начала ныть. К ней подошла педагог и Агатка уже разоралась в голос. Ну не любит мой ребенок, когда вторгаются в её личное пространство незнакомые люди, ни взрослые, ни дети. И даже знакомые, если доча сама этого не хочет. И никакие увещевания, что всё в порядке и никто тебя не трогает, не помогают, пока этот человек не отойдёт и пока дочка снова не почувствует себя в зоне комфорта. Меня эта черта в ней иногда ставит в тупик. Вроде я и муж коммуникабельные, открытые, общительные, весёлые люди. А вот дочка недотрожка. Нет, Агатка, конечно, и улыбаться может незнакомцам, и обниматься с детками при настроении, и даже на ручки пойти к малознакомому взрослому, НО только при её желании. Если у неё другое на уме, то как бы ласково с ней ни разговаривали, как бы добро ни смотрели, как бы приветливо ни улыбались, Агата поднимет ор Я прям и не знаю иногда, что в таких ситуациях делать. И как прекратить её рёв, и как объяснить человеку, чтоб не обидеть, что нужно отойти от ребенка, да и в принципе неловко себя иногда чувствую...
Ну вернусь к занятию. Сначала дети поздоровались с нарисованным солнышком, поднимали руки и качали ими, потом опускали руки и качали ими внизу. Потом считали пальчики, загибали их по одному в кулачок и бегали пальчиками по столу. Дальше всем раздали заготовки нарисованных зайчиков, которым надо было подрисовать глаза, нос, рот и хвост. Это всё рисовала я Агаткиной рукой, а потом отдала ей карандаш и она просто закрашивала зайцев. Потом раздали заготовки ёлочек, которые надо было приклеить к зубочистке, воткнуть в пластелин и обклеить ватой. Тут дочка впервые разоралась, ушла, вернулась, поканючила, короче поделку я делала практически сама, только вату Агатка чуток поотрывала (и то отдавать мне оторванное не хотела). Хорошо хоть у нас не отобрали карандаш и я дала ей снова раскрашивать зайцев, пока рассказывали историю про две ёлочки из фетра и две шишки. Нам выдали цифру 2 из мочалки вырезанную и все пошли на пол играть. Дочка теребила эту циферку и старалась прижаться ко мне, чтоб отсесть подальше от деток Педагог подкатывала ко всем по очереди шарик и говорила, что шарик катится. Потом стала подкатывать кубик, типа кубик не катится. Но мой ребенок уже этого не слышала, потому что мальчик по соседству отобрал у неё шарик и она расплакалась. Педагог предложила ей кубик, но Агатка разоралась ещё больше и попыталась вскарабкаться на меня. Я дала ей другой шарик и она уговорилась сесть снова на пол и облизывала сидела этот шарик, пока другие детки рассматривали кубики и складывали в мешок то кубики, то шарики, то по цвету. Потом мы снова вернулись за столы. Детям показали много разных желтых предметов. Потом построили из желтых кубиков башню и дали желтого рычащего льва. Лев достался Агате и она бросила мячик и стала рассматривать льва. В это время башню из кубиков разрушили, льва надо было отдать следующему ребенку и Агата опять попыталась уйти на пол. Походила уже без меня, не обращая на мои призывы внимания, но потом вернулась и даже разрушила башню, как её попросили. Дальше нам выдали макароны, пластиковую иголку с ниткой и предложили сделать бусы. Вот это занятие увлекло мою дочь на все сто. Я просто держала иголку, а она брала по одной макаронинке из банки и нанизывала их на иголку (напоминание для себя - купить ей крупные бусины и деревянную иголку). Потом детей снова пригласили на пол, чтоб водить хоровод про снежинок и я совершила большую ошибку - забрала у Агатки макароны Она так разревелась, что даже не взяла макароны обратно. На пол не пошла, я покружилась с ней на руках под её плачь. В итоге все начал махать до свидания, прощатся до следующего занятия, педагог говорила чем и как заняться с детьми дома, чтоб повторить темы. Но я уже не слушала, отпустила Агату на пол и пошла с ней в зону музея рассматривать экспонаты, успокаивать и востанавливать нарушенные границы её личного пространства (короче, подальше от людей).
Но меня такое её поведение не устраивает! Я не представляю, как такую девочку отдавать в садик?! Да и впринципе по жизни с таким характером будет сложно... Как бы её социализировать, как уменьшить радиус зоны комфорта?
Я анализирую и понимаю, что это всё началось с ортопеда. Когда мы затаскали малышку по электрофорезам и массажам и не забирали её на ручки, хотя она плакала и вырывалась от массажистки. В итоге она закатывает ор при виде нашей педиаторши, боится людей в белых халатах, просто незнакомых людей в белом, да и иногда вообще людей к себе не подпускает (не распространяется на меня, папу, бабушку, хотя дедушку иногда не сразу воспринимает). Ну то есть она у меня не просто бука, которая перодичемки закрывается ото всех и хочет побыть одна. Просто иногда ей не хочется общаться с малознакомыми людьми, а на незнакомых у неё часто негативная, настороженная реакция. Хотя и это не всегда. Бывает, что у Агатки хорошее настроение и она улыбается даже незнакомой для неё тётушке, даже если та потрепет её за щечку. И с другой стороны, если она у меня на руках или я иду следом за ней, то и в незнакомом месте наполненном незнакомыми людьми она не скандалит (если на неё не обращают внимания и не пытаются к ней подойти).
Не знаю, в общем, что и думать и что делать?! И надо ли что-то вообще с этим делать...