Игра способствует развитию мелкой моторики, памяти, логического мышления, речи у ребенка.Поделка проста в изготовлении, но равнодушным к её изготовлению и применению не останется ни малыш, ни взрослый.
Для «штампов» нам понадобилось: крышечки от пластиковых бутылок из-под йогурта, молока, кефира и пр., целлюлозная влаговпитывающая салфетка, клей («Момент» и под.), карандаш, ножницы, пластмассовые держатели шариков.
Для развивающей игры необходимо: листы А-4, пальчиковые краски, фломастеры, родительская фантазия.
Из салфетки вырезаем буквы, цифры, животных – всё, что хотим штамповать. Приклеиваем их на внешнюю сторону крышки. Здесь следует отметить, что буквы вроде Б, В, Г и др., а также цифры следует клеить зеркально, чтобы они впоследствии правильно перепечатывались на бумагу.
Даём несколько минут подсохнуть, а затем с головой погружаемся в творчество. При желании можно использовать пластмассовые держатели воздушных шариков: с ними гораздо удобнее и аккуратнее.
Штампы готовы!
Я давала Володе отыскать определенный штампик, он с восторгом сначала находил нужный, а затем наносил пальчиковыми красками штампик на бумагу.
Мы как раз учим с Вовой алфавит и счёт, поэтому нам сейчас интересны буквы и цифры. За два дня в процессе увлекательной игры сыночек не только повторили уже знакомые буквы и цифры, но и научился самостоятельно штамповать такие слова, как «мама», «папа», «дом», «кот».
Видя неподдельный интерес моего ребенка к игре, я придумала и сделала книжку «Занимательные цифры и буквы», в которой на листах А-4 фломастерами написала разного рода задания.
Например, 1. «Назови буквы. Проштампуй их.» (Под заданием в столбик написала все буквы алфавита.)
2. «Скажи, что нарисовано на картинке. При помощи штампа допиши недостающие буквы.» (Нарисовала рисунок, а под ним слово-определение с пропущенной буквой. Задача Вовы: сказать слово и штампом нанести недостающую букву в этом слове.)
3. «Назови цифры. Проштампуй их.»
4. «Реши примеры. Результат допиши при помощи штампа. » и многие другие.
5. Игровые задания
Единственное, после смывания краски проточной водой, штампы нужно хорошенько отжать пальцем, чтобы они не набирались влаги и не оставляли мокрый след на бумаге.
Вдохновения Вам и Вашим детям!
С наилучшими пожеланиями, мама Герлянд Наталья и юный филолог-математик Володенька (2 годика и 10 месяцев).
1. Для начала, пусть ребенок скажет какой у воды вкус, затем запах, а потом попробует определить цвет (вода, как известно, не имеет вкуса, цвета и запаха). А если добавить в воду апельсиновый сок, молоко или варенье? Вода принимает все качества этих продуктов (окрашивается в оранжевый цвет от сока, приобретает запах и вкус апельсина).
2. Разлейте воду в разные сосуды, обратите внимание ребенка, как быстро вода принимает форму любой емкости, в которую ее помещают.
3. Пусть малыш сам заморозит воду. Проведите эксперимент: в одной емкости заморозьте горячую воду, в другой холодную. Как вы думаете, какая вода быстрее замерзнет? Горячая.
4. Сделайте с ребенком мороженое. Вам понадобиться: молоко, сахар, пищевые красители, формочка для льда и зубочистки.
5. Расскажите, что вода содержится во всех продуктах. Особенно ее много в свежих фруктах и овощах. Заморозьте свежий огурец и плитку шоколада. Попросите малыша сломать замороженный шоколад. Получилось? А теперь замороженный огурец. Объясните, что огурец невозможно сломать, потому что в нем много воды и вся она превратилась в лед (а в шоколадке всего 1% воды).
6. Обратите внимание малыша, что одни предметы тонут, а другие нет (бросьте в воду разные предметы: железные, деревянные, пластмассовые). Задайте ребенку вопрос: «Как ты думаешь, почему в соленом водоеме плавать и просто держаться на воде легче, чем в пресном?». Потому что соль делает воду плотнее. • Налейте стакан чистой воды. • Поместите в него сырое куриное яйцо. Яйцо опустилось на дно. • Теперь добавьте в стакан соль. • Опустите яйцо. Яйцо плавает на поверхности.
7. Объясните, что некоторые пористые предметы легко впитывают в себя воду, например поролоновая губка.
• Налейте в тарелку воды. • Разместите на поверхности зубочистки, так, чтобы одним концом они касались края тарелки, другим были повернуты в центр. • Поместите в середину сахар – рафинад. • Зубочистки постепенно приблизятся к сахару.
8. Расскажите, что в воде живут разные существа. Сделайте домашний сказочный водоем. У нас для этой цели хорошо подошла прозрачная пластиковая крышка от коробки для торта. Вместе с малышом слепите из пластилина подводное царство с рыбками, водорослями, морскими коньками и т.д.
В возрасте от 1г. у нас с Лизой была след.игра на кухне : я взяла бутылочку от детского йогурта, и предлагала ей забрасывать подручный материал в горлышко бутылки, мы использовали косточки от сушенной хурмы,
на такой пластик.бутылочке можно вырезать круглое отверстие ,фламастером дорисовать глаза и нос, и со словами :давай накормим дядю - учиться опускать мелкие горошинки или фасолинки в это отверстие.
- мы кидали стеклянные шарики в горлышко бытылки( пластик) из под газировки. Супер игры для развития мелкой моторики)))
- В эти же бутылочки из под йогурта, можно насыпать разные материалы(кофе, сахар, соль) и сделать шумелки. искать пары на звук. А можно сделать баночки с запахом.( эфирные масла можно купить в любой аптеке)
- в разв.центре сахар,крупы и т.д.рассыпали в шарики из под бахил с разноцветными крышками.Лиза обожала их открывать и закрывать)
_________________________
Вот про бассейн - мы тоже любим налить в одну емкость воды, а в другую пшено. Еще с моего детства собралось огромное количество киндеров. Отобрала водоплавующих и кто в воде не плавает)))). И малыш вытаскивает из мешочка уточку и.... конечно же плюхает ее в бассейн)))). Очень долго любит так играть.
_________________________
Разложим по порядку”
Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: “Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое – все зеленые”. Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка – только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца – этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.
“Посыпаем дорожки”
Предложите ребенку посыпать “песком” (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3-5см. Ограничьте ее чем-либо, например, полосками бумаги. Поиграйте: дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок надо сыпать тремя пальцами (сложив их “щепоткой”), не выходя за края дорожки. Играя во дворе, можно делать дорожку между двумя палочками, посыпать “сахаром” песочный “торт” и т.п.
Прищепки в ведёрке.
Возраст 1, 5-5 лет.
Вам потребуется пластиковое детское ведерко с бельевыми прищепками (проверте, чтоб они не открывались слишком туго). Края ведерка не должны быть слишком толстыми. Ведерко можно заменить вырезанными из картона фигурками. Предложите малышу вынуть прищепки из ведерка одну за другой, взяв каждую тремя пальцами, и прицепить их за край ведра. Вместо ведерка вы можете вырезать из плотной бумаги или картона различные фигуры (ежика, елки и т.п.). Можно закреплять прищепки, "наряжая" елку, приделывая ежику "иголки".
Ребенок может помогать вам развешивать носовые платочки или кукольную одежду после стирки и закреплять их прищепками. Это задание не из легких!
Бассейн для пальчиков.
Материалы:
Пластмассовая бутылка 5л — 1 шт.
Нож
Цветная изоляционная лента
Сухой горох или фасоль
Шарик, кубик, призма, многогранник, конус и т. д. игрушки из "Киндер Сюрпризов"
Инструкция
Возьмите большую прозрачную бутылку из-под воды, вымойте и высушите ее.
Разрежьте бутылку пополам.
Возьмите нижнюю часть, края обклейте изоляционной лентой.
Наполните нижнюю часть бутылки горохом или фасолью.
Цель игры:
Развить мелкую моторику и познакомить ребенка с геометрическими фигурами
Игры для детей от 1 года 6 месяцев до 2 лет
Для игры потребуется два одинаковых шарика и кубика. В приготовленный бассейн взрослый прячет кубик и шарик. Затем знакомит ребенка с одной из фигур — шариком: малыш рассматривает, ощупывает игрушку, он может с ней поиграть, покатать ее. Затем малыш берет кубик и исследует его: ощупывает грани, углы, пытается его покатать. Взрослый показывает ребенку кубик и просит его найти такой же в бассейне. Ребенок должен на ощупь отыскать кубик. Когда малыш освоится с заданием, количество предметов можно увеличить.
Игры для детей от 2 лет до 2 лет 6 месяцев
Количество геометрических фигур увеличивается: взрослый добавляет цилиндр и призму. Принцип игры остается прежним. В «бассейне» ребенок может искать игрушку одной или двумя руками.
Игры для детей от 2 лет 6 месяцев до 3 лет
Количество предметов увеличивается (можно добавить многогранник и конус). Ребенок должен на ощупь определить, какой предмет он нашел в бассейне.
Эта игра особенно важна для детей с задержкой речевого развития, так как она способствует развитию мелкой моторики.
инструкция2.
инструкц.3
Вышивание на картоне.
Возраст с 4 лет.
Вам потребуется:иголкас крупным ушком, толстая шерстянная нитка( цветная), листы с картона с нарисованными на них линиями, картинки, клей, шило.
Проведите на картоне линии.Налиниях отметьте точками места, где пройдет иголка с ниткой.Рисунки могут быть простыми и сложными.
Для детей младше 4 лет.используйте игры-шнуровки.
Письмо ( рисование)на крупе.
Возраст от 1, 5- 5 лет.
Возьмите яркий поднос. Высыпьте крупу равномерным нетолстым слоем. Для самых маленьких лучше использовать манную крупу. При случае и попробовать не страшно. Позже можно играть с гречкой, рисом.
Возьмите пальчик малыша и проведите им по крупе. Для рисования также подойдет трубочка для коктейля. Рисовать можно линии (прямые, волнистые), геометрические фигуры, солнышко, тучки, смешные рожицы, в общем, все, что подскажет ваша фантазия. Пусть крошка просто проводит пальчиком, хаотично рисуя. Игры с крупами очень полезны для развития мелкой моторики рук ребенка. Для детей после 2 лет можно усложнять задания. Рисуйте вместе буквы, цифры. Также можно засыпать белые дорожки от пальчиков крупой другого цвета. Для этого обучите малыша движению пальчиков, с помощью которого мы солим еду. Поиграйте с ребенком в пальчиковую игру «Мы капусту рубим, рубим…» Это действие хорошо развивает детские ручки, а сама игра – фантазию и воображение. Чтобы малышу быстро не наскучила игра, придумайте сказочный сюжет к каждой картинке. Например, нарисуйте два квадратика – это будут два домика. Посадите в них каких-либо животных. Кормите их, ходите к друг другу в гости. Потом налетел ветер и перемешал все, домики исчезли. Предложи теперь животным нарисовать домики… И так масса вариантов игры, придумывайте, сколько душе угодно. Учите ребенка делать все аккуратно, не разбрасывать крупу, хотя без этого, конечно, не обойтись. Как только малышу надоела игра, и он начинает все бросать, соберите вместе с ребенком крупу и займитесь чем-то другим.
Пересыпание ложкой.
Возраст 1, 5-5 лет.
Вам потребуется:крупа, 2 миски, ложка.
Поставьте на поднос две чашки: слева – чашку с крупой, а справа – пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать сахар в чай и размешать его.
Игра с ситом и крупой развивает ловкость, аккуратность. Возраст: от 1,5 лет.
Необходимые материалы: сито, большое блюдо или поднос, рис и манная крупа.
Смешайте в чашке манку и рисовую крупу. Затем скажите: "В нашей чашке перемешаны две крупы (покажите отдельно крупинки риса и манки). Как нам отделить все рисовые зёрнышки? Это очень трудно и не под силу даже твоим маленьким ловким пальчикам. Но тебе поможет сито!". Перемешанные крупы просейте над большим блюдом через сито. Отделение одной крупы от другой - чем не фокус для ребенка. Расскажите малышу, почему так происходит , насыпав в сито сначала манную крупу, а потом рис. Просеянный рис можно пересыпать в отдельную ёмкость.
Инвентарь: поднос, манная или любая другая мелкозернистая крупа. Возраст: от 2х лет
1. На поднос насыпьте тонким слоем манную крупу. Покажите, как пальцем можно чертить разные линии и фигуры. Позвольте ребенку рисовать как правой, так и левой рукой. 2. Точно так же можно рисовать и в воздухе, при чём не только пальцами. 3. Очень полезно для развития координации рисовать носом, глазами, даже ногами.
Игра развивает мелкую моторику. Необходимый материал: 5-литровая пластиковая бутылка из-под минеральной воды, маленькая резиновая игрушка, кубики. Срежьте верхнюю половину бутылки, вам потребуется нижняя часть. Для безопасности края среза обклейте скотчем или изолентой и наполните бутылку любой крупой.
Возраст: от 1,5 лет
Как играть. Спрячьте кубик в "бассейн". Покажите малышу другой кубик и попросите отыскать такой же в "бассейне". Когда ребенок освоится с заданием, увеличьте количество предметов. Играть лучше на полу, предварительно расстелив под "бассейн" старую простыню. Ведь малыш, ковыряясь в крупе, будет разбрасывать её. Следите, чтобы малыш не потянул крупу в рот и не подавился.
Инвентарь: две ёмкости, поролоновая губка. Возраст: от 1,5 лет
1. Одну ёмкость заполните водой. Покажите ребенку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую. 2. Предложите попробовать самому сделать то же самое.
Как сделать объемную аппликацию из салфеток? Нет ничего проще и интереснее! Возраст: от 1,5 лет
Вам понадобится: картинка барашка (её мы вырезали из салфетки и наклеили на лист картона) клей-карандаш, салфетки.
Порвите салфетки на кусочки и скомкайте их. Можно предложить это сделать ребенку. Покажите малышу, где у барашка шубка. Попросите его промазать шубку клеем. После этого покажите, как надо приклеивать салфетки.
Не спешите помогать ребенку! Вы можете лишь указывать места, куда ещё необходимо добавить пушистую шубку.
________________________________________
Ящик с кусочками ткани Материал: в ящике находится некоторое количество кусочков тканей, одинаковых попарно. Они отличаются по качеству ткани, по цвету или по рисунку. Повязка на глаза. Прямая цель: развитие осязания. Косвенная цель: развитие тонкой моторики. Возраст: около трех лет.
Как работать с материалом. Учитель берет кусочки тканей из ящика и кладет их на стол, попарно упорядочивая. Он кладет перед ребенком две пары сильно отличных друг от друга тканей, берет поочередно кусочки в руку и ощупывает их большим и указательным пальцами. Предлагает ребенку поступить так же. Теперь он перемешивает кусочки, дает один из них в руки ребенку, ребенок должен его ощупать и выбрать такой же среди остальных кусочков. Постепенно одна за другой выводятся другие пары. Ткани также можно отличить визуально. ребенок должен быстро выполнить упражнение с закрытыми глазами. Это приводит к лучшей концентрации на осязании. Контроль над ошибками: через повторное сравнение кусочков тканей с помощью осязания и визуально. Дальнейшие упражнения: - ребенку предлагают сложить вместе пары тканей, похожих на ощупь; - ребенок упорядочивает ткани по типу их тканья. Устный урок: гладкая ткань - шершава ткань, жесткая ткань - мягкая ткань, толстая ткань - тонкая ткань, грубой тканье - нежное тканье, рыхлое тканье - прочное тканье. Эти понятия сообщают на трехступенчатом уроке. Различение материалов, таких, как шелк, шерсть, хлопок и искусственное волокно. Применение: - ребенок исследует свойства тканей, из которых сшита его одежда (гладкая - шершавая, толстая - тонкая и т. д.); - ребенок проверяет, из какого материала сшита его одежда; - ребенок пытается определить свойства других текстильных вещей в комнате. ______________________________________Подбери крышечку Игра развивает мелкую моторику, дает представление об окружающем мире.
Необходимые материалы. Бутылочки, пузырьки, банки из-под крупы с крышками разного размера.
Возраст: от 1-1,5 лет
Медленно отвинтите крышки и пробки с нескольких бутылок разных размеров. Покажите ребенку, как подбираются и завинчиваются крышки. Затем перемешайте крышки и расставьте бутылочки на столе. Предложите малышу самостоятельно найти крышки для каждой банки. Старайтесь не вмешиваться и не помогать, если ребенок не просит вас об этом._____________________________________ Сортируем макароны Инвентарь: макаронные изделия разной формы. Возраст: от 2х лет. Игра развивает мелкую моторику
1. Покажите ребенку, какие бывают макароны: "Это - улитка, это - рожки, это - спираль". 2. Смешайте их. Попросите ребенка разобрать макароны. 3. Помогайте ребенку только в том случае, если он сам попросит вас о помощи.
У каждой мамы в ящике для белья найдётся один, или даже два без парных носочка Что бы добро не пропадало, давайте сошьём из носочка счастливого зайца! Вашему малышу такая игрушка не применно понравится! Для зайчика №1 нам потребуются: носок любого цвета на ваш вкус, ножницы, нитки, иголка, и немного вашей фантазии!
Вот такой зайка может у вас получится!
Идея взята с сайта «Дошкольник, сайт для всей семьи»
Заяц из носочка №2 с телом! Для изготовления этого зайчика нам понадобятся: — разноцветные нитки с иголкой; — ножницы; — ручка или фломастер или маркер; — материал для глаз, например пуговки; — что-нибудь мягкое для набивания; — и самое главное, сам НОСОК, желательно веселой раскраски!
1. Вывернув носок на изнанку делаем выкройку-разметку ушек или лапок (ножек) и головы-тела 2.Прошиваем лапки-ушки-ножки 3.Вырезаем лишнее 4.Уже как настоящий!) 5.- 6. Набивка 7. Промежуточный результат 8. Подшиваем голову 9. Вот какой! 10.Тело и голова на месте! 11.Пришиваем лапки 12.Зайчик своими руками готов!
Фиона УоттАкадемия детского творчества. 365 поделок из бумаги и картона
Мастерить с детьми conjureAugust 20th, 11:55 Я вчера, когда показывала свою зарисовку из серии "365", рассказала, что мы с деточкой мастерили кораблики по инструкции из книги "365 штук из бумаги и картона". Не то, чтобы мне эти инструкции нужны были - уж корабликов наклеилась на своём веку, но я поняла, что мне страсть как нужна эта книга в качестве памятки - списка того, чем можно заняться с ребёнком.
Т.е. я полистала её в магазине и сначала подумала, что фи - всё такое простое, мы и сами лучше и краше умеем. А потом сели в очередной раз с деткой мастерить из бумаги, и я вдруг начала судорожно придумывать, чем бы его занять. А в книге всё красиво, мило, ярко - можно листать и прямо с ребёнком выбирать, чем бы хотелось заняться.
Здесь вот эта книга на заднем плане, которая с надписью "365". На переднем плане - стадион деткиного исполнения. Попросили сфотографировать :-)
А вот, что у нас получилось: мы сильно инструкции не придерживались, использовали просто как трамплин для собственного разворота. Мастерили и разрисовывали вместе. В воде водятся киты, акулы и подводные лодки.
Это фрагмент поближе - мои любимые корабли на развороте. Кстати, эскизный блокнотик это - деточкин. Уже закончился, поеду на следующей неделе за новым в художественный магазин.
Я в зарисовке попыталась рисунком передать характер бумаги. Надеюсь, что получилось: как будто бумажки наклеены, а не нарисовано.
А это детка меня критикует, что я флаг забыла, и это неправильный корабль без флага.
Сама книга выглядит вот так. Т.е. она довольно большая - чуть меньше А3. Напечатана очень ярко и красиво, на плотной бумаге с пружинным переплётом.
Вот, например, ну кто уже не мастерил всяких кошечек и собачек из пустых рулончиков туалетной бумаги? А поди вспомни, когда нужно - ничего не вспоминается. А здесь вон какие задорные мыши.
А обезьяны какие чудесные с глазами-пуговицами. Всё просто, но повторюсь, в нужный момент просто так не вспомнишь, что ещё и вот так можно.
Бабочек таких я уже не знаю сколько раз делала. Книга напомнила мне об этом.
И дудлики симпатичные из спичечных коробков и картона.
Кстати, помните моего динозавра? В книге нашлись примеры других, сделанных по похожей схеме :-)
И деревья такие кто из нас уже не делал?
У меня несколько лет назад вот какие были - я тогда ещё и о существовании такой книги не знала. Просто ну кто из нас такое уже не делал многократно?
И вот такое у меня было
Но, вернусь к книге. Там много чего интересного. Например, вот такие смешные роботы из журналов и газет
Или цветы из нескольких слоёв бумаги с пуговками-ниточками - это уже больше для девочек. Мой ребёнок их решительно пролистывает.
Такое простое, но стильное детям тоже нравится
И вот в книге таких рецептов собрано 365 штук. Т.е. можно каждый день садиться и что-то мастерить с деткой из бумаги и картона. Купите себе - не пожалеете. Честное пионерское. Знание языка там вообще не обязательно - по картинкам всё понятно, тем более в 90% случаев вы это уже делали, просто забыли.
из мультфильма "Финли - маленькая пожарная машина", серия "Няня для Финли".
иди к цели и несравнивайсебя с другими.
Не сравнивай!
Стивен Кови на семинаре в Киеве сказал для меня самую главную фразу. «Величайшее воровство — это сравнение». Так мы крадем счастье — у себя, у того, кого сравниваем, и у того, с кем сравниваем. Мы крадем индивидуальность своих детей, сравнивая их со сверстниками. Крадем достоинство у своего мужа, сравнивая его с соседом. И так далее. С сайта http://www.inpearls.ru/
Не сравнивай Не сравнивай солёное со сладким, Не сравнивай — в них параллелей нет. И будет людям приторным иль гадким, Когда чего-то много в нём, обед.
Не сравнивают кислое со жгучим, А вкусы могут сделать нас врагами. Ошибку делаем когда другого учим, Ему предложив то, что любим сами.
Не сравнивай своё с чужим, пытаясь, Себе и миру что-то доказать. Нам нужно жить собою оставаясь, Себя и мир, как есть мы, принимать.
Не сравнивай — мы все по своему прекрасны. А твой кумир — он человек, как ты. Всё относительно и потому напрасны, Бессмысленны, быть лучше всех мечты.
Не сравнивай — мы разные такие, И это верно — так не скучно жить! Ведь краски в радуге весёлые, цветные, Лишь вместе, радугой сумели в небе быть. Марковцев Ю.
4. А ещё мы купили развивающие карточки "Познаю мир", и рассматривали их
5. Учили свои картинки, то есть изучали
6. Пробовали рисовать маркерами, больше понравилось их грызть, зубки растим и рисовать на себе.
И делали заказ в "Умнице"
Вечером мы ездили в кафетерий "Чайковский", о поездке напишу отдельно".
Там Полинка играла с детками, с воздушными шариками, нашли вот эту доску, рисовала на ней, танцевала и общалась.))
Сегодня:
1. Играли и знакомились с уточкой и петушком. Дочке очень нравится с ними здороваться, сразу заглядывает за спину - куда это они пошли и потом забирает их играть.))
2. Изучали зонтик, оставленный папой на просушку.
3. Катали дочку в одеялке. Было море восторга и куча различных поз, дочка на ходу крутилась и по - всякому меняла местоположение в одеялке.
4. Любовались новыми карточками "Суперкарточки" и "Мир на ладошке" от "Умницы".
"Суперкарточки" сразу завладели её вниманием, видимо, вспомнила, что их видела по телевизору, мы ей включаем "Карточки Домана".
Из "Мира на ладошке" понравился слон, вот только крепость карточек дочиного натиска не выдержали, она уже одну сложила пополам). Теперь в руки даю аккуратно и под контролем.
5. А ещё я вчера купила акварельные краски и сегодня мы с ними познакомились. Рисовали всем семейством, вместо пальчиковых красок. Выбор оказался удачным, она их даже переворачивала, но кроме нескольких крупных растворенных в воде, капель ничего не пролилось, и на следующий раз есть чем рисовать.
Самый лучший холст для дочки оказался - её собственные ножки.))
6. А ещё мы сегодня катались снова на гладильной доске. Воспользовалась придумкой одной из форумчанок и подложила под попу файлик. Действительно, съезжать стала, как с настоящей горки!)
7 И, конечно, танцует!) очень ей нравится танцевать, крутится вокруг себя и притопывает)).
8. С пуговками поиграли, порасбрасывали, потом, когда я баночку закрыла крышкой - ходила, трясла и звенела двумя баночками: с пуговками и орешками.
9. Папа купил Полинке в рыболовном магазине колокольчики, звенела ими, грызла, была довольна подарком, как маленький слоненок.))
10. Сегодня вычитала на сайте Флаймама про коробочку с крышечками от бутылок и выделила ей все свободные крышечки, 4 штучки. Бегала по всей квартире с зажатыми в ручках крышечками. Понравились).
Накупили ещё бутылок с разноцветными крышками, копим на развивающую игрушку.
Что бы добро не пропадало, давайте сошьём из носочка счастливого зайца! Вашему малышу такая игрушка не применно понравится! 
Не сравнивай солёное со сладким,
