1 г. 1м. 6 дн.

Так сказать промежуточные итоги:

ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Делает попытки слезть с высокого стула.

Хорошо ползает; преодолевает несколько ступенек лестницы на четвереньках с одинаковой легкостью что вверх, что вниз. (не пробовали, доступные лестницы только в подъезде, а грязные руки все равно окажутся во рту)

С поддержкой шагает по лестнице.

Ходит без поддержки.

Путешествует по жилым помещениям: от ползания переходит к ходьбе, от ходьбы — обратно к ползанию.

Умеет пятиться задом.(или еще не освоил или я как-то это не замечала раньше)

Может взбираться на мебель.

Хорошо сидит на детском стуле.

Ловко бросает мяч, пинает его (хотя зачастую и промахивается), катает мяч.

Пользуется различными бытовыми предметами: зубной щеткой, чашкой, блюдечком, ложкой, расческой и т. д.

Может самостоятельно принимать пищу.

Открывает доступные ему дверцы шкафов и тумбочек, вытаскивает обнаруженные там предметы.

Помогает взрослому при одевании: рукой ищет рукав, сам ставит ножку в обувь.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА:

Малыш любит игры с мячом.

Очень интересуется содержимым шкафов: открывает дверцы, выдвигает ящики, выбрасывает содержимое шкафов наружу и подолгу рассматривает его.

Пользуется посудой, туалетными принадлежностями.

Любит «говорить» по телефону.(а еще по пульту, машинке и даже палочке от барабана и просто прикладывая пустую руку к уху, что меня удивляет больше всего)

Любит прогулки; торопясь гулять, помогает при одевании.(помогает приодевании сначала поиграв в игру "догонишь-оденешь")

Активно демонстрирует свои чувства: обнимает и целует любимую игрушку, человека, которого любит.(великий обнимащка-целовашка-улыбун)

Близких людей знает не только по лицам, но и по именам; понимает, о ком говорят, когда произносят имя.

Если его обязывают делать то, что он не хочет, — злится и всем своим видом демонстрирует независимость.

Правильно выполняет такие указания, как «Возьми ложку», «Дай игрушку», «Брось мячик» и т. д.

Проявляет интерес к более сложным, чем игрушки, предметам, интересуется их устройством.

Любит выкладывать предметы из коробки и складывать их обратно; закрывает коробку крышкой.

С удовольствием играет в кубики: ставит их один на другой.(кубики в жестком игноре, только покидать или сломать башню, которую мама строила)

Может играть с доступными ему бытовыми предметами: обувью, шкатулкой, коробкой, чашками, кастрюлькой, косметическим набором мамы, шляпой и т. п.

«Разговаривает» с предметами, с которыми играет. (скорее сопровождает звуками свои действия, например: как едет машина)

Пытается рисовать.(после миллионных попыток рисовать кружок, вместо хаоса появилась пусть и не окружность, но замкнутая фигура)

Наконец-то стал показывать на себя пальчиком, когда спрашиваешь "где Илюша?", всех кроме себя давно показывал, а когда про него спрашивали, то тыкал пальцем на меня. Мама была и мамой и Илюшей)))