@mamatemika (Annushka) — дневник на Babyblog.ru

Annushka

43 года Курск, Россия

На сайте с 04.07.2012, последнее посещение — 9 лет назад

Добавить заметку

записей

друга

подписчиков

Год

2012

Месяц

Июль

Сентябрь

Декабрь

Выбрать все Редактировать

Загадки для малявок 1.Кукарекает спросонокМилый, добрый ...поросенок петух2.Кто грызёт на ветке шишку?Ну, конечно, это ...мишка белка3.Кто взлетит с цветка вот-вот?Разноцветный ...бегемот бабочка4. Кто с утра в хлеву мычит?Я так думаю, что ...кит корова5.Кружевную паутинуСплёл искусно ...Буратино паук6. В курятнике большая драка!Кто зачинщики? Два ...рака петуха7. Очень медленно и тихо По листу ползёт ...зайчиха улитка8.Нарушая утром тишь,Распевает в роще...мышь соловей ПАЛЬЧИКОВЫЕ И СЮЖЕТНЫЕ ИГРЫ 1. Пальчиковая гимнастика “Вышла курочка гулять” Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами – указательным и средним – каждой руки), Свежей травки пощипать (щиплющие движения всеми пальцами каждой руки), А за ней ребятки - желтые цыплятки (бегут всеми пальцами обеих рук). «Ко-ко-ко, ко-ко-ко (хлопают в ладоши), Не ходите далеко (грозят пальцем ведущей руки), Лапками гребите (гребущие движения каждым пальцем обеих рук одновременно, большие пальцы фиксируют ладони у края стола), Зернышки ищите» (дети собирают зерна поочередно двумя пальцами каждой руки или обеих рук одновременно: большой – указательный, большой — средний и т.д.) 2. Пальчиковая гимнастика “УТИ-УТИ” Ути-ути, полетели (машем руками ребенка). На головушку сели. (Кладем ладони ребенка ему на голову). Поклевали, поклевали (“Клюём голову ребенка его пальцами). И домой улетали (Руки с головы “слетают”). 3. Пять утят Пять утят плывут вперёд, На берегу их мама ждёт, Но только четверо утят Вернулись к мамочке назад. Четверо утят плывут… Трое утят плывут… Двое утят плывут… Вот один плывёт вперёд, На берегу его мама ждёт, И сразу пятеро утят Вернулись к мамочке назад. Одна из рук – “мама утка” – стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука – утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к “утке”. Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются). На слова “На берегу их мама ждёт” “киваем” кистью руки (“мамой-уткой”). 4. Пальчиковая гимнастика «Петя-петушок» Петя, Петя-петушок (соединяем большой и указательный палец в «клюв») Золотой гребешок (скрещиваем пальцы двух рук) Шелкова головушка (гладим по голове) Масляна бородушка (гладим по подбородку) Что ты рано встаешь (вытягиваемся на носочках, руки вверх) Голосисто поешь, детям спать не даешь (руки складываем под щекой). 5. Пальчиковая гимнастика “Две курицы” В сарае две курицы жили (большие пальцы поднимаем, сгибаем-разгибаем в ритме текста) Цыплят на прогулку водили Цыплят на прогулку водили (постепенно разгибаем остальные пальцы) За каждой ходили четыре ребёнка, Четыре красивых послушных цыплёнка. Четыре красивых цыплёнка (дотрагиваемся подушечкой большого пальца до кончиков остальных пальцев в ритме текста) Цыплята любили все вместе гулять, Толкаться, пищать, червячков искать. Толкаться, пищать, червячков искать (пальцы переплетаем, быстро ими шевелим) Как только стемнеет – все к мамам бегут, Пальцы сгибаем, прижимаем к ладони Прижмутся друг к другу и сразу заснут. (ритмично загибаем пальцы, возвращая руки в исходное положение). 6. Цыпы (Н. Филоненко) Цыпы по двору гуляли, (стучать пальчиками по спине) Цыпы крошки собирали: (легкие щипки пальцами) «Клю-клю-клю-клю, Клю-клю-клю-клю…» За жуком бежали: (перебирать пальцами по спине) Топ-топ-топ, топ-топ-топ,(стучать кулачками по спине) Топ-топ-топ, топ-топ-топ. В лужицу упали – шлеп! (гладить по спине) !(шлепок) Встали, отряхнулись,(поставили ребенка, потрясли) К солнцу потянулись…(руки подняли вверх) И пошли опять gо двору гулять! (стучать пальчиками по спине) 7. Зайчишка Встал зайчишка рано (кончики пальцев одной руки образуют мордочку, а выпрямленные указательный и средний пальцы – уши) Вышел на поляну. По опушке к лесу шел (идем пальцами по столу) И большой кочан нашел (кулак другой руки) Стал зайчишка с хрустом Грызть кочан капусты: Хруст-хруст, хруст-хруст… (несколькими пальцами делаем кусающие движения) Съел, свалился под куст И уснул. Проснулся… Сладко потянулся (c усилием растопыриваем все пальцы) А домой добрался – долго отдувался! (двумя пальцами показываем, как заяц движется по столу) 8. Заяц и олень У оленя (руки с растопыренными пальцами приставить к голове – рога) Дом (руками изобразить крышу над головой) Большой.(раздвинуть руки в стороны, показывая, насколько большой) Он глядит в свое окно. (одна рука на уровне груди горизонтально, локоть второй на этой руке, подпираем голову ладонью) Зайка по лесу бежит (имитировать бег пальцами) В дверь к нему стучит: “Тук-тук, дверь открой, (имитируем стук в дверь) Там в лесу (кулаком с отогнутым большим пальцем машем через плечо, указывая назад) Охотник (имитировать прицеливание из ружья) Злой (скорчить страшную морду) - Поскорее забегай, (имитировать открывание двери) Лапку мне давай. (протягиваем руку для рукопожатия) 9. Домик для зайчат Стук, стук, постук, раздается где-то стук. Молоточки стучат, строят домик для зайчат. (стучать кулачками друг о друга) Вот с такою крышей (ладошки над головой) Вот с такими стенами (ладошки около щечек) Вот с такими окнами (ладошки перед лицом) Вот с такою дверью (одна ладошка перед лицом) И вот с таким замком (сцепили ручки) 10. Зайчишка Наш зайчишка потянулся Раз -два, раз-два, Вправо, влево потянулся, Раз – два, раз-два. Лапки в стороны развел, Раз – два, раз-два. И цветочек вдруг нашел Раз – два, раз-два. 11. ЛОШАДЬ Родители, напевая песенку, подбрасывают малышей на коленях (едем на лошадке) и помогают ритмично стучать ложками (цокают копытца). На припев «но-но-но», родители помогают малышам троекратно ударить ложками по ножкам, побуждают «подогнать» лошадку. Едем – едем на лошадке, Но, но, но! Рады-рады все ребятки, Но, но, но! Рады-рады прокатиться, Но, но, но! Звонко цокают копытца: Но, но, но! Перед песенкой покажите малышам игрушку – лошадку. Рассмотрите внимательно, какая у лошадки грива, какие копыта, хвост. «Прорепетируйте» слог для подпевания: «но». Скажите малышам: «Сейчас мы поедем кататься на лошадке», раздайте им деревянные ложки. 12. СКАКАЛА ЛОШАДКА Посадите кроху перед собой, прикоснитесь ладонями к его раскрытым ладошкам (если вы погладите их, пальчики крохи раскроются), начинайте слегка похлапывать по ним, приговаривая: Скакала лошадка По полю, по полю. Скакала лошадка На воле, на воле. Скакала лошадка, И ветер летел, За быстрой лошадкой Угнаться хотел! Затем возьмите в свои руки по маленькому мизинчику и разминайте пальчики от кончиков к ладошке: Скакала лошадка Вдоль маленькой речки. Переходим к разминке безымянных пальчиков: Бежали за нею Толпою овечки. На очереди – средние пальчики: По мостику стала Лошадка бежать Следом за ними переходим к разминке указательных: За ней лягушата Решили скакать! В самом конце игры очередь доходит и до больших пальчиков: Лошадка, лошадка, Довольно скакать, Всем вместе приходит Пора отдыхать! 13. Заготавливаем капусту Руками имитируем соответствующие действия: - Мы капусту рубим! (2р.) - прямыми, напряжёнными ладонями имитируем движения топора: вверх-вниз. - Мы капусту режем! (2р.) - энергичные движения прямыми ладонями вперёд-назад. - Мы капусту солим! (2р.) - пальцы собраны "щепотью", "солим капусту". - Мы Капусту Жмём! (2р.)- энергично сжимаем пальцы в кулаки то одновременно на двух руках, то поочерёдно. - Мы морковку Трём! (2 р.) - пальцы одной руки сжаты в кулак и со-вершают ритмичные движения вверх-вниз по ладони другой руки. Затем меняем руки. 14. Моем руки 1. "Моем руки": ритмично потирать ладошки, имитируя мытьё рук. Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда! 2. "Стряхиваем водичку с рук": пальцы сжать в кулачок, затем с силой выпрямить пальчики, как бы стряхивая водичку. Брызги - вправо, брызги - влево! Мокрым стало наше тело! 3. "Вытираем руки": энергичные движения имитируют поочерёдное вытирание каждой руки полотенцем. Полотенчиком пушистым Вытрем ручки очень быстро. 15. Месим тесто Руками имитируем процесс вымешивания теста. - Тесто мнём, мнём, мнём! - очень энергично сжимаем и разжимаем руки в кулачки (одновременно и поочередно). - Тесто жмём, жмём, жмём! - Пироги мы испечём! - руками совершаем движения, как будто лепим снежки. 16. Печем блины Вариант 1. Попеременно касаться поверхности стола тыльной стороной кисти руки и ладонью. Вариант 2. а) левая рука касается стола ладонью, правая рука - тыльной стороной; б) смена позиции. Теперь левая рука касается стола тыльной стороной, правая рука касается стола ладонью. Упражнение можно выполнять на счёт "раз-два" или сопровождая движения стихами Мама нам печёт блины, Очень вкусные они. Встали мы сегодня рано И едим их со сметаной. 17. Флажки Вариант 1. Исходное положение. Расположить ладони перед собой. Одновременно опускать и поднимать ладони, сопровождая движения стихами. Если ребёнок легко выполняет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгибая пальцы. Вариант 2 (усложнённый). Поочерёдно менять положение рук на счёт: "раз-два". "Раз": левая рука - выпрямлена, поднята вверх, правая рука - опущена вниз. "Два": левая рука - опущена вниз, правая рука - поднята вверх. Я в руках флажки держу И ребятам всем машу! 18. Пароход Исходное положение. Обе ладони соединены "ковшиком", все пальцы, кроме больших, направлены в сторону "от себя", а большие пальцы подняты вверх и соединены - это "труба". Пароход плывёт по речке, И труба дымит, как печка. 19. Речка и рыбка 1. Речка - волнистое, плавное движение расслабленных кистей рук. 2. Рыбка. Исходное положение. Выпрямленные ладони прижаты друг к другу. Пальцы направлены в сторону "от себя". Поворачивать сомкнутые ладони вправо и влево, имитируя движения рыбки хвостом. Рыбка-малютка по речке плывёт, Рыбка-малютка хвостиком бьёт. 20. Деревья Исходное положение. Расположить кисти рук перед собой, ладонями к себе. Пальцы разведены в стороны и напряжены. После выполнения упражнения встряхнуть кисти рук. В поле дерево стоит, Ветер ветки шевелит. (Покачивать руками из стороны в сторону.) Дует ветер нам в лицо, Закачалось деревцо! (Покачивать руками вниз-вверх, не сгибая пальцы.) 21. Корни Исходное положение. Ладони опущены вниз. Пальцы разведены в стороны и напряжены. Удерживать руки в таком положении на счёт до пяти-десяти. После упражнения расслабить кисти рук, встряхнуть руками. Высокие красивые деревья здесь растут, (показать руками "деревья") А корни под землёю для них водичку пьют. (Показать руками "корни".) 22. Птичка летит Исходное положение. Руки расположить перед собой (ладонями к себе). Большие пальцы переплести - это "голова" птицы. Остальные пальцы - "крылья". Помахать ими. Птички летели, (помахать "крыльями") Сели - посидели, (прижать ладони к груди) Дальше полетели. 23. Цветок Исходное положение. Ладони подняты вверх, пальцы образуют "бутон", основания кистей прижаты друг к другу. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, а потом сводим пальцы вместе. Солнце поднимается - Цветочек распускается! Солнышко садится - Цветочек спать ложится. 24. Кошка Вариант 1. Две ладошки одновременно сжать в кулачки и поставить на стол, затем одновременно выпрямить пальчики и прижать ладони к столу. Повторить 3-5 раз. Вариант 2 (усложнённый). При выполнении упражнения руки располагаются на столе. Попеременная смена положений на счёт "раз-два". "Раз": левая рука - кулачок, правая рука - ладошка. "Два": левая рука -ладошка, правая рука - кулачок. Повторить несколько раз. Кулачок - ладошка. Я иду, как кошка. 25. Труба Исходное положение. Руки сжать в кулачки, оставляя круглые отверстия внутри. Ставим кулачок на кулачок, меняя положение рук несколько раз, - получается длинная "труба". Дом стоит с большой трубой. В нём мы будем жить с тобой. Смотрит ввысь труба на крыше И дымит, как будто дышит. 26. Стул Вариант 1. Исходное положение. Левую ладонь поставить вертикально, пальцами вверх - это "спинка" стула. К ней приставить кулачок правой руки - это "сиденье". Вариант 2 (усложнённый). Менять положения рук попеременно на счёт "раз-два". "Раз": левая рука - "спинка", правая рука - "сиденье". "Два": правая рука - "спинка", левая рука - "сиденье" Спинка и сиденье - Стул на удивленье! Мы на стульях посидим, Друг на друга поглядим! 27. Стол Вариант 1. Исходное положение. Левую руку сжать в кулак - это "ножка" стола. Сверху накрыть "ножку" выпрямленной ладонью правой руки - это "крышка" стола. Вариант 2. На счёт "раз-два" поочерёдно менять положение рук Кулачок - это толстая ножка. Сверху крышка - наша ладошка. Маленький столик. Время идёт... Вместе с ладошкой и стол подрастёт. 28. Ворота 1. Исходное положение. Ладони поставить на ребро, пальцами друг к другу - "ворота закрыты". Пальцы выпрямлены и напряжены. Ворота крепко мы запрём - Не сможет волк проникнуть в дом! или А ворота мы закроем на замок, Чтобы волк зубастый в дом войти не смог. 2. Ворота открываются и закрываются. Исходное положение см. пункт 1. Затем развернуть ладони параллельно друг другу, пальцы направлены от себя. Вернуться в исходное положение. Ворота открыты всегда для друзей, Мы рады вам, гости! Входите скорей! 29. Зайчик Вариант 1. Исходное положение. Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, мизинец и безымянный прижать к ладони большим пальцем. Удерживать пальцы в таком положении на счёт до 5-10. Упражнение выполнять сначала каждой рукой по очереди, затем - двумя руками одновременно. Кто там скачет на лужайке? Это длинноухий зайка! Вариант 2. Исходное положение (см. вариант 1). Сгибать и разгибать указательный и средний пальцы (вниз-вверх) на счёт "раз-два". Зайка серенький сидит и ушами шевелит. Раз-два, раз-два. И ушами шевелит! Вариант 3. Зайка прячется под сосной. Исходное положение. Левая рука - "зайчик". Правая рука - выпрямленная ладонь накрывает сверху "зайку" - это "сосна". Потом поменять положение рук. Правая рука - "зайчик", левая рука - "сосна". Менять положение рук 3-4 раза. Этот зайчик - под сосной Этот зайчик - под другой. Вариант 4. Зайчик и барабан. Исходное положение. Указательный и средний пальцы подняты вверх. Большой пальчик стучит по безымянному и мизинцу. Дали зайцу барабан. Он ударил: там-там-там! 30. Ножницы Исходное положение. Большой, безымянный палец и мизинец прижать к ладони. Указательный и средний пальцы вытянуть вперёд. Они то расходятся, то сходятся, имитируя движения ножниц. Ладонь располагается параллельно столу. Сначала упражнение выполнять медленно, затем темп ускорить. Следить, чтобы пальцы были прямыми. Режу, режу, ткань верчу, Научиться шить хочу! 31. Вилка Указательный, средний и безымянный пальцы вытянуты вверх, расставлены врозь и напряжены. Большой палец при жимает мизинец к ладони. Удерживать пальцы в таком положении до счёта 5-10. Вилкой мы едим сосиску, Макароны и редиску. 32. Колечко Соединить большой и указательный пальцы вместе, в колечко. Остальные пальцы выпрямить, поднять вверх и прижать друг к другу. Удерживать в таком положении до счёта 5-10. Выполнять упражнение каждой рукой по очереди, затем - двумя руками одновременно. На узорное крылечко Кто-то уронил колечко. И оно с крыльца скатилось, За ступеньку закатилось. Дети смотрят там и тут, Но колечка не найдут. 33. Лыжник Исходное положение, как при выполнении упражнения "Человечек", но указательный и средний пальцы надо поставить на 2 плоские счётные палочки. Это "лыжник на лыжах". Не отрывая указательный и средний пальцы от "лыж", ребёнок "едет" скользящими движениями по столу. Утром на лыжах кататься пошли, Быстро до леса на лыжах дошли. Время к обеду - весь лес обошли. Дружно на лыжах домой мы пришли. 34. Коза Исходное положение. Указательный палец и мизинец выпрямить. Средний и безымянный - прижать большим пальцем к ладони. Сначала упражнение выполнять каждой рукой по очереди. Вижу у козочки острые рожки. Я убегу от неё по дорожке. Потом можно выполнять упражнение двумя руками, изображая козу и козла: Идёт коза рогатая, Идёт коза бодатая. Навстречу ей козёл спешит. Дорогу уступить велит. 35. Мостик Большой и указательный пальцы левой руки выпрямить, расположить параллельно друг другу и соединить с большим и указательным пальцами правой руки. Остальные пальцы (средний, безымянный и мизинец) выпрямить, прижать друг к другу и удерживать в таком положении. Мы над речкой из дощечек Строим мостик золотой. Через мостик человечек Гонит козочку домой. или Шла коза по мостику И виляла хвостиком, Зацепилась за перила - Прямо в речку угодила. 36. Три богатыря Указательный средний и безымянный пальцы вытянуты вверх и прижаты друг к другу. Большой палец прижимает мизинец к ладони. Удерживать пальцы в таком положении до счёта 5-10. Выполнять сначала каждой рукой по очереди, затем - двумя руками одновременно. На поляне у ручья Три стоят богатыря. 37. Дружные пальчики Вариант 1. Исходное положение. Пальцы одной руки выпрямить, прижать друг к другу и удерживать напряжённые пальцы до счёта 10. Выполнить сначала каждой рукой по очереди, затем двумя руками одновременно. После упражнения - встряхнуть кисти рук. Пальцы очень крепко дружат, Мне помощниками служат. Вариант 2. Это упражнение можно предварить небольшим рассказом о том, какое название имеет каждый палец: большой, указательный, средний, безымянный и мизинчик. Исходное положение. Все пять пальцев вытянуты и разведены в стороны - пальчики "поссорились". Затем все пальцы прижать друг к другу - "помирились". Чередовать эти две позиции, сопровождая словами: Поссорились - помирились! 38. Собака Вариант 1. Исходное положение. Ладонь поставить на ребро, большой палец выпрямить и поднять вверх. Остальные пальцы сомкнуть. Мизинец то опускать, то поднимать, имитируя движение собачьей пасти. Ав-ав-ав - я не пугаю, Я с ребятами играю! Вариант 2. Исходное положение. Указательный палец и мизинец поднять вверх. Остальные пальцы выпрямить и собрать в "щепоть", имитируя собачью пасть. Шла собака через мост, Четыре лапы, пятый хвост. Если мост обвалится, То собака свалится. 39. Мышка Исходное положение. Мизинец и указательный палец согнуты - это "ушки". Средний, безымянный и большой пальцы сомкнуты и вытянуты. Упражнение выполняется сначала одной рукой, затем другой, после - двумя руками одновременно. Перед тем как хрумкать сушки, Ты, мышонок, вымой ушки, Чтоб услышать шорох кошки, Что крадётся по дорожке. 40. Петух Ладонь поднять вверх. Указательный палец опирается на большой - это "клюв". Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх - это "гребешок". Петя-Петя-петушок, Красный чудо-гребешок. 41. Курочка Ладонь немного согнуть. Указательный палец упирается в большой. Остальные пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении. Зёрнышко за зёрнышком Курочка клюёт. В клюве своим деткам Зёрнышко несёт. 42. Гусь Ладонь согнуть под прямым углом. Пальцы вытянуть вперёд и прижать друг к другу. Указательный палец согнут и опирается на большой. (При затруднении можно указательный палец не сгибать, а держать параллельно остальным пальцам). Гусь гогочет и гогочет, Ущипнуть тебя он хочет! или У гусёнка босы лапки, Он носить не любит тапки. Любит он в воде плескаться, И нырять и кувыркаться. 43. За работу! Исходное положение. Пальцы сжаты в кулачок. Поочерёдно разгибать пальчики, начиная с большого. Ну-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большаку - дрова рубить. (Разгибаем большой палец.) Печки все - тебе топить. (Разгибаем указательный и т. д.) Тебе - воду носить. А тебе - обед варить. А тебе - посуду мыть. А потом всем песни петь. Песни петь да плясать, Наших деток забавлять. (Поворачивать кисти рук с выпрямленными пальцами вправо-влево.) 44. Пальчики ложатся спать Поочерёдно сгибать пальцы в кулачок, начиная с большого. Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик - прыг в кровать! Этот пальчик - прикорнул, Этот пальчик уме заснул. Ну а этот долго спал, А потом будить всех стал. Встали пальчики! Ура! (Выпрямить все пальцы.) Нам гулять идти пора! (Ритмично сжимать и разжимать пальцы.) 45. Пальчики здороваются Исходное положение. Расположить ладонь перед собой, выпрямить и раздвинуть пальцы. Кончиком большого пальца поочерёдно касаться кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца. Сначала упражнение выполняется одной рукой, затем - другой, после - двумя руками одновременно. "Здороваясь", большой палец обращается по имени к другим пальцам: - Здравствуй, указательный! - Привет, средний! - Здорово, безымянный! - Как дела, мизинец? 46. Дружные ребята Движения пальцев иллюстрируют стихотворные строки. Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. (Пальцы ритмично соединяются в "замок" и разъединяются.) Мы с тобой подружим Маленькие пальчики. (Одновременно дотрагиваемся подушечками пальцев одной руки до пальцев другой руки.) Раз, два, три, четыре, пять... (Поочередно соединяем одноимённые пальцы: большой с большим, указательный с указательным и т. д.) Начинай считать опять. (Одновременное касание подушечками пальцев двух рук.) Раз, два, три, четыре, пять, (поочередное касание) Мы закончили считать. (Кисти рук опустить вниз, встряхнуть.) 47. Цепочка Вариант 1. Поочерёдно соединяем большой палец левой руки с остальными пальцами, образуя "колечки" (большой с указательным, большой со средним и т. д.). Через них попеременно "пропускаем" "колечки" из пальчиков правой руки. Колечко с колечком мы соединяем, Длинную цепочку мы получаем. Вариант 2. Указательный палец левой руки соединяется с большим пальцем правой руки. Затем указательный палец правой руки соединяется с большим пальцем левой руки. Так же соединяем средний палец левой руки с большим пальцем правой руки, меняем руки; соединяем безымянный палец левой руки с большим пальцем правой руки; меняем руки; мизинец одной руки - с большим пальцем другой руки. 48. Мы топали Исходное положение. Ударять по очереди каждым пальчиком по столу, как по клавишам, сопровождая движения пальцев ритмичным, послоговым проговариванием скороговорки. Мы то-па-ли, мы то-па-ли, До то-по-ля до-то-па-ли, До то-по-ля до-то-па-ли, Чуть ноги не от-то-па-ли! 49. Добрый друг Очищаем апельсин, (изобразить) На тарелке он один, ("тарелка ") Апельсин я разломлю, (изобразить) Всех знакомых наделю: (движения кистями от груди вперёд) Эту дольку Ване, эту дольку Тане, (движения кистями, как при раздаче долек) Эту дольку Толе, эту дольку Коле, Ну а что останется, только мне достанется! (движения кистями вперёд, к груди) 50. БОЛЬШАЯ СТИРКА Буду маме помогать, Буду сам бельё стирать: (трём кулачками друг о друга) Мылом мылю я носки, (провести кулачком по ладошке) Крепко трутся кулачки, (трём кулачками друг о друга) Сполосну носки я ловко (двигать кистями рук вправо-влево ) И повешу на верёвку. (поднять руки вверх, кисти согнуть) 51. Подарок мишке Нитку тянем, отрываем (изобразить ) И в иголку продеваем. (изобразить ) Будем шить рубашку мишке (изобразить стежки) И сошьём ему штанишки. (провести ладонями по бёдрам) 52. Птички Пой-ка, подпевай-ка Десять птичек стайка. Эта птичка — воробей, Эта птичка — свиристель, Эта птичка — коростель, Эта птичка совушка, Пестренькое перышко, Это зяблик, Это стриж, Это развеселый чиж. Ну а это -… злой орлан! Птички-птички, по домам! (рука снова сжимается в кулак) 53. Строим дом Молоточком я стучу (стучим кулачком по кулачку), Дом построить я хочу (складываем над собой «крышу» ладошками), Строю я высокий дом! (ручки вверх) Буду жить я в доме том! (опять домиком ладошки) 54. Киска Киска ниточки мотала (словно мотаем клубок), И клубочки продавала (протягиваем ладонями вверх). Сколько стоит? Три рубля (показываем пальчиками"три") Покупайте у меня! (опять протягиваем ручки). 55. Ладушки Ладушки, ладушки, Где были? У бабушки! Что ели? Кашку! Что пили? Бражку! А на закуску — Квашену капустку! Бабушка добренька, Кашка сладенька. Попили-поели, Шу, полетели! Полетели-полетели, На головку сели! Посидели-посидели И прочь полетели 56. Черепашка (повторяется 2 раза) Черепашка-черепашка, В панцире живет (стучим сжатыми кулачками по столу — кулачки как бы лежат) Высунет головку (вытаскиваем указательные пальцы — так более прилично:), Обратно уберет (убираем-спрятались). 57. Моем ручки (потешка руки мыть — намыленные лапки удобно в замок складывать): На дверях висел замок (сцепляем пальчики в замок и машем вверх-вниз) Кто его открыть бы смог? Мы ломали, мы крутили (ветим ручками «в замке» вправо-влево) Били, били (хлопаем) И открыли! (разводим ручки) 58. Комарики Дарики-дарики, (хлопаем в ладоши) Летели комарики, З-з-з! (пальцы сложить щепоткой) Вились, вились, В НОСИК вцепились! (дотронуться до носа) Потом тоже самое про ручки, ножки и т.п. 59. Пальчики Раз, два, три, четыре, пять, Вышли пальчики гулять. Этот пальчик в лес пошел, Этот пальчик гриб нашел, Этот пальчик чистить стал, Этот пальчик жарить стал, Ну а этот только ел Оттого и потолстел! 60. Ладошка Где ладошка? Тут (открываем ладошку)! На ладошке — пруд (круг чертим на ладошке). Палец большой — гусь молодой (берем большой палец и далее соответственно остальные). Указательный — поймал, Средний- гуся ощипал, Безымянный печь топил, А мизинчик суп варил :) 61. Волшебник Если ножницы достану, ("ножницы") То волшебником я стану: (поднять руки и кисти вверх) Вырезаю из бумаги (изобразить) Птиц, машины, башни, флаги ("птица", движения руля, "башня", "флаг") Их раскрашу, просушу, (изобразить) Всем знакомым покажу! (развести руки от груди в стороны) 62. По воду Рассказать вам, где мы были? К речке по воду ходили, ("человечки" обеими кистями) Принесли в ведре водицы, ("ведро") Чтоб детишкам всем умыться (умываемся) Вымыть уши, глазки наши (движения пальцами около глаз, ушей ) И сварить на завтрак каши. (круговые движения правой кистью) 63. Помощники Посмотрите, из муки Испекли мы пирожки. (изобразить лепку пирожков) Валюшке - две сушки, ("сушки") Анке - три баранки, ("баранки") Ну а мамочке любимой Вот такой пирог с малиной! (руки в стороны) 64. Музыканты Балалайка, балалайка, Нам сегодня поиграй-ка, (изобразить игру на балалайку) Поиграй нам, дудочка, (изобразить игру на дудочке) Дудочка-погудочка. Разверни бока, баян, (изобразить игру на баяне) Барабань, наш барабан, (изобразить игру на барабане) Ты, рояль, сыграй нам песни, (изобразить игру на рояле) Чтобы стало интересней! 65. Весёлая музыка Бубен звонкий и тугой, (изобразить игру на бубне) Ты звени, стучи и пой, Заиграй-ка, скрипка, в лад, (изобразить игру на скрипке) Всех развесели ребят! Артем пошел без поддержки 13 декабря !!! Мой зайка вырвал свою рученку из моей и пошел.. С тех пор ходим, бегаем, падаем.. и все без посторонней помощи!)) опять про прикорм  Не поленитесь девчонки, прочитайте, написано почему после войны стали рано вводить детям прикорм В 40-х годах и в последующее десятилетие женщины были основной рабочей силой: нужно было восстанавливать разоренную войной, лишенную мужчин страну. Медицинские советы изменились таким образом, чтобы через несколько недель после рождения ребенка женщина могла отдать его в ясли и выходить на работу. Окончательно утвердилось кормление по режиму – именно так удобнее было кормить детей сначала в роддомах, а затем в яслях. Считается, что ребенок ночью «должен спать», потому что работающая женщина будет слишком разбитой, вставая к ночным кормлениям – и женщине объясняют, что правильно просто игнорировать кричащего ребенка, ведь «желудок должен отдыхать». А после нескольких ночей, проведенных в безрезультатном плаче, малыш понимает, что звать маму бессмысленно. Параллельно женщин приучают сцеживать обе груди «досуха» после каждого кормления – это было необходимо для того, чтобы хоть как-то поддержать лактацию, поскольку шести кормлений в сутки, учитывая ночной перерыв, для этого недостаточно, и молоко слишком быстро «уходит». В пятидесятые годы свою долю вносит широкое распространение искусственных смесей. Многие матери, вынужденные совмещать тяжелую работу с кормлением (отягощенным постоянными сцеживаниями и частыми маститами из-за невозможности кормить ребенка, когда грудь переполняется), появление смесей восприняли как большое облегчение. Однако смеси были очень несовершенными по составу, в них не хватало многих необходимым детям питательных веществ, у воспитанных на смесях деток часто встречались авитаминозы, рахит, анемия и прочие неприятные болезни. В связи с этим произошел сдвиг начала прикорма – в шесть месяцев у ребенка, если он кормился только смесью, были серьезные проблемы со здоровьем. Ему нужны были большие количества витаминов и минеральных веществ, которые он должен был получать в виде пюре. Но если давать такое количество неподготовленному ребенку, последствия были куда серьезнее, чем «простой» авитаминоз… Поэтому решено было с трех недель начинать «приучать» ребенка к неподходящей по возрасту пище, давая по капельке соки. В три месяца ребенок вовсю ел пюре, а в полгода считалось нормальным питаться пищей с семейного стола. Эти рекомендации до сих пор помнят и активно внушают своим молодым родственницам наши мамы и бабушки. Но уже в 60-х годах время ввода прикорма постепенно стало отодвигаться, поскольку организм ребенка, вынужденный перерабатывать неадаптированную пищу, работал в экстремальных условиях. Часто это отражалось различными аллергиями, и совершенно обычными были отложенные во времени эффекты. Желудочно-кишечные заболевания, гастриты, панкреатиты проявлялись во время гормональной перестройки организма уже в подростковом возрасте. Увы, матери списывали это на плохое питание подростка («Одни булочки ешь, и вот доигралась!») а не на то, что когда-то кормили младенца неподходящей пищей. Это и есть то наследство, которое оставили нам российские и советские традиции кормления грудью, и те установки, которые приходится преодолевать женщине, которая хочет спокойно и благополучно кормить грудью своего малыша. взято отсюда http://www.akev.ru/content/view/433/52/ Правда о баночном питании, а то столько противников http://www.babyblog.ru/community/post/baby_food/328654

Тёмочка

14 лет 6 месяцев

Удалить 0 записей?