Многие мамочки в целях развития своего малыша занимаются с ним рисованием. Сегодня я предлагаю вам не просто порисовать, но и попытаться через рисунок определить душевное состояние вашего малыша, его восприятие семьи и себя в ней.
Конечно, полная и грамотная интерпретация детского рисунка – это дело рук профессионала. Но попытаться понять через рисунок, что волнует вашего ребенка, воспользовавшись некоторыми знаниями, нелишне каждой маме.
Этот тест можно проводить с ребенком приблизительно с пяти лет. Информация взята мною .
Итак, дайте ребенку лист бумаги, цветные карандаши (исключая простой карандаш) и попросите нарисовать свою семью.
Если ребёнок не понял задания и задаёт вопросы типа «А кого?», «А что это такое?», это говорит о несформированности у ребёнка понятия «семья», либо о наличии тревожности, связанной с внутрисемейными отношениями.
Постарайтесь соблюдать следующие условия.
- Выполняйте тест, когда ребенок находится в своем обычном настроении, но никак не после ссоры.
- Не стойте рядом с ребенком во время выполнения задания. Лучше понаблюдайте со стороны или попросите провести этот тест одного из ваших добрых знакомых.
- Не обсуждайте при ребёнке результаты задания, ему не нужно это знать.
- Обязательно отслеживайте порядок изображения персонажей и предметов во время выполнения задания. Очень важно, кого ребёнок начал рисовать первым.
Теперь, когда рисунок готов, переходим к анализу.
На рисунке отсутствует кто-то из членов семьи. Это может означать следующее:
1. Ребёнок испытывает бессознательные негативные чувства к этому человеку, которые всё же воспринимает как запретные. Например, ревность к брату или сестре.
2. Отсутствие эмоционального контакта с данным человеком. Его нет в эмоциональном мире ребёнка.
На рисунке отсутствует сам ребёнок. Это может означать:
1. Трудности самовыражения в отношениях с близкими. Ребенок затрудняется определить свое место в семье или ему кажется, что его не замечают.
2. Ребенок, считает, что ему и без вас неплохо, то есть эмоционально он отчужден.
Размер изображённого члена семьи, животного или предмета говорит о том, какое место в душе ребёнка занимают в данный момент отношения с этим персонажем. Если, например, собака изображена по размерам больше мамы с папой, то она более значима для ребенка на данный момент, чем родители.
После рисования спросите ребёнка, кто есть кто. Бывает, что кто-то из реальных членов семьи отсутствует и вместо него появляется вымышленный персонаж: фея, принц и т.д. Вымышленные персонажи говорят о неудовлетворённости потребностей ребёнка, которые он стремится удовлетворить в своих фантазиях, в воображаемых отношениях. Постарайтесь постепенно выяснить, чего же не хватает ребёнку и решить эту проблему.
Обратите внимание на расположение предметов и персонажей на листе по высоте. Наиболее высоко, как правило, дети располагают того, кто, по их мнению, обладает наибольшей властью в семье, хотя он может быть нарисован и маленького линейного размера. Ниже расположен, обычно, тот, чья власть в семье минимальна. Например, если на листе выше всех нарисован телевизор или бабушка, то значит, в сознании ребёнка именно они «управляют» всеми остальными.
Посмотрите на расстояние между персонажами на рисунке. Оно отражает психологическую дистанцию. Ребёнку психологически ближе тот, кого он нарисовал ближе к себе. Это относится и к другим членам семьи. Кого он воспринимает как близких между собой, того нарисует рядом друг с другом (мама и папа, дедушка и бабушка). Персонажи, соприкасающиеся друг с другом, например, руками, находятся в таком же тесном психологическом контакте в действительности (мама и бабушка, папа и машина, папа и ребёнок и т.д.).
Если ребёнок нарисовал себя очень маленьким на листе, то у него в данный момент низкая самооценка.
Персонаж или предмет, который вызывает у ребёнка наибольшую тревожность, часто изображается усиленным нажимом карандаша, обводится несколько раз или бывает заштрихован. Иногда он, наоборот, нарисован тонкой дрожащей линией.
Переходим к анализу частей тела.
Посмотрите, у кого из изображенных на рисунке самая большая голова. Этого персонажа ребенок считает самым умным.
Глаза в понимании ребёнка даны для того, чтобы плакать. Это способ выражения ребёнком эмоций. Персонажи с большими (расширенными) глазами следует рассмотреть как тревожные, беспокойные, желающие помощи. А те, кто изображён с глазами «точками» или «щёлками», несут в себе запрет на плач, не решаются попросить о помощи.
Уши - это орган восприятия критики и мнения другого человека о себе. Персонажи с самыми большими ушами должны быть самыми послушными. Кто изображён вообще без ушей, никого не слушает, игнорирует то, что о нём говорят.
Рот - орган нападения, в понимании ребёнка. Герой, изображенный на рисунке с большим или заштрихованным ртом, обычно воспринимается детьми как источник угрозы (причём, не обязательно через крик). Если рта нет совсем или это маленькая чёрточка, то он скрывает свои чувства, не может выразить их словами или влиять на других.
Шея у человека символизирует способность к самоконтролю голову над чувствами. У кого она есть, тот способен управлять своими чувствами. Обычно дети изображают взрослых с шеей, а себя - без неё.
Руки нужны для того, чтобы цепляться, что-то делать, менять, взаимодействовать с другими людьми. Чем больше пальцев на руках, тем больше ребёнок ощущает способность данного персонажа быть сильным, способным что-либо сделать. Если пальцев меньше, то ребёнок ощущает внутреннюю слабость, неспособность действовать. Чем значительней персонаж воспринимается ребёнком, тем больше у него изображены руки.
Ноги на рисунке служат символом опоры в реальности и свободы передвижения. Правая нога символизирует опору во внесемейной реальности, левая - в мире близких эмоциональных контактов.
Переходим к анализу расположения персонажей на листе.
Персонажи, не имеющие опоры, «повисшие в воздухе», по мнению ребёнка, не имеют самостоятельной опоры в жизни. Когда персонажи изображены в один ряд, можно мысленно провести линию по самой нижней точке ног и увидеть, у кого опора твёрже.
Солнце на рисунке является символом защиты и тепла, источником энергии. Обычно люди и предметы, изображённые на рисунке между ребёнком и солнцем, мешают ему ощущать себя защищённым в жизни, пользоваться теплом и энергией.
Изображение мелких предметов говорит о фиксации на правилах, порядке, склонности к сдерживанию эмоций.
Большое количество закрытых деталей (пуговицы, шкафы, окна) символизируют запреты, тайны, до которых ребёнок не допускается.
Перечисленных правил вполне достаточно, чтобы вы увидели рисунок своего ребенка по-иному, посмотрели на семью его глазами.
Девочки, расскажите, что у вас получилось.
