Петру 5 лет 9 мес. Все его одногруппники уже собирают пакет документов в школу. Половина из них ходит в подготовишку. Прям все строем днем ходят из сада в школу, которая к саду относится.
Т.е. без вариантов что ли, думаю вот?
У меня видимо наследственное, мама все время ухитрялась найти мне школу далеко от дома, но лучше, чем ближайшая (а я их шесть штук сменила кстати из-за переездов). Вот и я начинаю потихоньку искать что-нибудь поинтересней, подобрее, поиндивидуальней что ли. Петька не выскочка, не подлиза, вряд ли суперсамоорганизованный. Да еще и мелкий. Т.е. если на него не будут обращать особого внимания (а в ГБОУ СОШ не будут), он все 11 лет будет штаны что ль сидеть протирать? И будут про него вспоминать только когда провинится, и еще убеждать меня в том, что он невнимательный, что несконцентрированный и все такое? А вечера... о, я представляю эти вечера типичной семьи школьника: "Мне учителка сегодня на тебя опять жаловалась, почему ты дома все знаешь, а в школе как двоечник себя ведешь?" И эти бесконечные уроки, эти вопросы по окружайке, на которые не каждый взрослый сможет ответить правильно. И постоянно грызть себя внутри вопросом: "Зачем мы вообще все это делаем? Это же абсурд!!!"
Поводом всех этих мыслей именно сейчас стал вчерашний разговор с логопедом. Логопед у нас в саду проводит занятия на интеллектуальные способности. Т.е. они там читают, ищут нужные звуки в словах, что-то еще решают. Петьке эти занятия очень нравятся, он мне с такой радостью всегда рассказывает, как у него там все получается, как его хвалят.
И вот вчера я с этим логопедом познакомилась. Она спросила, собираемся ли мы в школу, я ответила, что пока нет. Она кивнула, мол правильно, он не готов еще. Я говорю, ну да, нам бы подрасти еще чуток, да и рано мальчишке в 6,5 лет сидеть на уроках так долго, тяжело. Она говорит, да он и вообще не готов еще в учебном плане. Тут я забеспокоилась, как так, ребенок и читает, и пишет неплохо, и задачки простенькие решает уже. Начала выпытывать подробности, с какими именно заданиями не справляется: она говорит, что со многими. Я - например. "Ну вот я сегодня звуки называла, они их в словах искали. Он не справился." Дома добросовестно все это выполнили, без единой ошибки и очень быстро. Почитали в букваре "рассказы", которые там по две строчки. Несколько штук прочитали. Сам просил. Пока наконец не сказал, что устал.
Если честно, это был удар в спину мне, т.к. у нас Петька считается мозгом, и еще художником; Маруся спортсменкой, ну а Люба певица попсовая. В понедельник думаю пойти к нашей супервоспитательнице, спросить как у Петьки успехи на занятиях в группе.
Это все к чему я: вот вчера впервые меня коснулась вся эта школьная система снова. Раньше я была просто ее наблюдателем, когда училась в институте на преподавателя русского и литры. А тут уже с другой, самой болезненной пожалуй стороны. Я - родитель.
Короче страшно мне, что делать не знаю. Хочу чтобы аттестат был, но малой кровью что называется...
Это праздник осени, очень круто поставили Чиполино. Петька был грушей. Вот он, желто-зеленый.
. 
