Смотрели презентацию на тему "Одежда" !
Поместила на мольберт материал по нашей теме и всю неделю периодически уделяли ему внимание.
Подходили и называли части платья: пуговицы, воротник, рукава, карманы, юбка.Называем головные уборы (мужская шляпа, шапка-ушанка, бейсболка и т.д), эти же головные уборы ищем на своих вешалках и полке! Называем обувь и обсуждаем, для какого времени года какая обувь предназначена, вспоминаем какая еще есть обувь, что относится к домашней обуви.
Называем какие детали есть на пальто(пуговицы\сколько?, карман, пояс, петелька, воротник, рукав и манжет).
Читали книгу "Портной"из серии Кем быть?
Одеваем-раздеваем бумажную куколку, с моей помощью… и играем с наклейками.
На черные пальцы не смотрим… утром рисовали красками, следы «черных перчаток»… до конца не отмыли))
Конечно же творчество!
На подготовленную мной заготовку варежек необходимо было нанести тонким слоем пластилин и затем украсить.В роли украшений у нас были крупы.
Вот такие теплые и красивые варежки у Яны получились!)))
Украшали разноцветными горошинами платье девочки Кати!
Делали шапочки для малышей! У Яны еще не получается хорошо работать с ножницами, поэтому вырезала я, а она клеила.
Задание:Соединить предмет одежды и ее тень.
Яне подружка подарила вот таких девочек! Теперь этот комплект наклеек «живет»на стульчике для кормления, и едим вместе и пьем, по-тихоньку кое -что отклеивается, теряется, и каждая потерянная деталь «оплакивается»… очень бурно… привет кризису 3-х лет
Воспользовавшись раскрасками с наклейками поговорили на тему «какую обувь\одежду\головные уборы уместно носить в холодное и теплое время года.Во время того, как дочка раскрашивала, я спрашивала -из каких деталей состоит одежда, если Яна затруднялась с ответом-отвечала сама…
Задание: найди „лишний “предмет.
Задание: Назвать что изображено(называем не просто „туфли“, а „женские туфли на каблуке“; так же „мужские туфли“,»женская шляпа", развиваем и речь...), найти и соединить одинаковые предметы (называя к какой группе они относятся: обувь, одежда или головной убор).
Задание: Назвать каждый предмет и для чего он нужен(развитие речи, окружающий мир).Затем от Яны требовалось разложить предметы по группам и назвать каждую одним словом(одежда, обувь и т.д).
В принципе, с заданием дочка справилась, по группам разложила без труда, только показывая на рубашку говорит — пиджак, или костюм.
Материал:
1."Тесты. Школа Татьяны Нестеровой/3-4 года" в Книга.ру, ,Рид.ру.
2.ШСГ "Развитие речи" 3-4 года в Книга.ру, Лабиринт.ру, Рид.ру.
3.Книжки с наклейками"Модницы/За покупками!" в Лабиринт.ру, Книга.ру, Рид.ру.
4.Одень куклу: Аня в Лабиринт.ру, Книга.ру.
5.Лепка с детьми 3-4 лет в Лабиринт.ру, Рид.ру, Книга.ру.
6.ЭМВМ "Рисуем ладошками" в Лабиринт.ру, Рид.ру, Книга.ру.
7.ЭМВМ"Времена года" в Лабиринт.ру, Рид.ру, Книга.ру.
8.Назови, раскрась, наклей: Летняя одежда в Лабиринт.ру,
9.Назови, раскрась, наклей: Зимняя одежда в Лабиринт.ру, Рид.ру, Книга.ру.
10.Инна Карпова: Портной в Лабиринт.ру,
Рид.ру, Книга.ру.
Если кому нужен материал к заданию:найди и соедини одинаковые предметы одежды- могу выслать файл на почту.
