развивашка. окончание

Чем мы занимались в отрыве от интернета. Единственный минус его отсутствия- это видео и аудио файлы для Саши,которые мы всегда смотрим и слушаем в он-лайне.

С физкультурой так и не сложилось,в декабре попробую систематизировать,пока сложно,в отпуске сбился режим,что печально. Физкультурное достьижение,придуманное самой Сашей *подвесной мостик*: ноги на стуле,руки на кресле,тело висит над полом. Вот.

Из умственно-интеллектуального.

В последний момент в отпуске успела забрать заказ из Май-шопа,уже и не чаяла) Там была книга

*Жизнь леса*,которую я видела в октябрьском читательском дневнике у Тани, и которая поразила Сашу в самое сердце. Нам она очень подошла,информации немного и как раз та,которой ребенок интересуется: кто где живет,что ест, отпечатки лап. Читали в поезде. Сестра под конец путешествия взвыла,пришлось напомнить,как я читала ей *Три поросенка* 48 раз за утро)))

Еще начали читать книги из серии *Как появляется...* (спасибо,Оля))),больше всего САше понравилось как появляется птица. Наверное,это из-за птенцов с открытыми клювиками. *Кусать захотели*, - переживает дочь. У нее теперь все *кусать захотели*. И вот как-то спонтанно у нас получилась тематическая неделька о птицах. Тематические недели не мое, к ним надо готовиться,а я лодырь.

В общем начали с этой книжечки,повесили на стену плакат (кстати,с большим трудом, он у нас все время отваливается) с птицами , Саша утром первым делом бежит к нему,поздороваться с птичками. Разговаривает с ними, спрашивает куда они летят,где их детки... Еще повторили,что птички живут в гнездах. Выяснили,что у птиц есть перья, посмотрели на декоративные перья *фламингИ*. Рисовали сов. Покажу отдельно,оно того стоит.Это все,на что хватило фантазии. В планах кормушка для птиц.

Из музыки у нас обнаружился только диск Сары Брайтман. Думала,Саша не оценит, но ей понравилось. Танцевала))

Так же на повестке дня были картины о зиме (сдела подборку,распечатала в фотостудии). Рассматривали,потом на улице искали елочки в снегу. Саша уже дает неплохие описания. Если на картине вечер или ночь,обязательно упомянет это.

Рерих -настольная книга. Онс садится за свой стол *учиться*. Учиться-это влияние стихотворения Бородицкой:

Первого апреля,в первый день ученья,

Пишут медвежата в школе сочиненье.

Вывешена тема на большой доске:

*Как я проспал каникулы и что видал во сне*.

И что удивительно. Саша садится и занимается, именно так,как это положено в школе,хотя она ни разу не видела как дети учат уроки. Учится так: листает альбом с репродукциями Рериха, называет картины, потом ищет *знакомые буквы*: А,Е,О. Потом пишет,гы-гы)))

Про буквы. Печальная печаль,заказала алфавит Вуди, я видела что там что-то нарисовано,но думала это какой-то узор,орнамент... А это изображение предмета или животного на эту буквуить ((( Сашу это отвлекает. Учить буквы она хочет,но путается, поэтому алфавит пытаюсь пока не давать.

На букву М,например,нарисован медведь,но в Сашиной интерпретации это Паддингтон. Отсюда путаница.Сидит недавно смотрит на букву П,говорит: *П,П - масло!* Финиш. Идеальный алфавит,где ты?

А знакомые буквы ищет везде: на рекламных щитах,в названиях магазинов, в заголовках книг. Если знакомых нет,сообщает,что буквы А здесь нет

Потом интрнет вернулся. Мы вернулись к музыке. Решили слушать там-тамы. А получилось,что познакомились с жизнью африканской деревни. А может и не африканской. Хотела выключить,но Саша не дала,попросила потом второй раз включить. Очень ритмичный ролик. В нем и кусочек жизни деревни,и показано,как изготавливают там-тамы, как на них играют, в конце какой-то праздник и танцы. после просмотра ролика Саша ходила со стаканом на голове,как африканская женщина))

Родилась вторая тематическая неделя. Мы достали атлас,посмотрели какие животные и птицы живут в африке. Полистали книгу с фотографиями животных. Посмотрели фильмы ВВС про Африку. У коротких роликов почему-то плохое качество. На 40 минутный я пока не замахиваюсь,хотя Саша бы посмотрела весь фильм. Смотрели этот ролик ( в начале девятой минуты львица ест кого-то,я выключила заранее). От фильма Саша в диком восторге. Будем продолжать двигаться в этом направлении.

Немного лирики. Слушаем *Сказки с оркестром* (снова спасибо,Оля). Сегодня *Маленькие принц*. Давно я его не перечитывала. По-моему, мудкейшая книга, *и так я сделал еще одно очень важное открытие: его родная планета вся-то величиной с дом*! Эта книга разобрана в моей голове на цитаты. Очень метко. Совсем не детская книга,зачем ее проходят в школе?

Еще слушали Брамса. У меня огромные пробелы в музыкальном воспитании) Читала Рубину и там было упоминание о нескольких композиторах,решила послушать) Мелодия знакома,а автора не знала. *Виртуозы Москвы*,дирижер Спиваков. Я бы умерла от счастья,если бы довелось увидеть это своими глазами)) Дирижеры напоминают мне волшебников с волшебными палочками.

Здесь тоже волшебник-дирижер. И молодой Спиваков играет на скрипке (Mozart second violin concerto 2/3)

Логопедические занятия возобновили по карапузовским книжечкам. Саша от них тащится, напевки повторяет,результата пока нет, по хорошей книге заниматься не хочет,буду исхитряться как-то.