© Ингрида Николаевна Мурашковска, 1991. Перепечатано из сборника "Педагогика+ТРИЗ" N3, 1997, Гомель

Источник: Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий

Детское мышление еще не способно оперировать абстрактными категориями. Обучение дошколят и первоклассников даже таким простым мыслительным операциям, как сравнение или обобщение, требует особых форм занятий. Как построить такие занятия? Автор делится некоторыми результатами своего опыта...

©Ингрида Николаевна Мурашковска - консультант по ТРИЗ, педагог,

Юлий Самойлович Мурашковский - член научной коллегии при Международной Академии наук, консультант по ТРИЗ текст приведен по рукописи, 1993 г.
Источник: Центр ОТСМ-ТРИЗ технологий

Как вы думаете, почему подброшенная палка обязательно падает на землю? А почему в коктейле пузыри? Если вы собираетесь бодро отрапортовать о школьных тяготении и поверхностном натяжении — остановитесь. Откуда, собственно говоря, у вас уверенность в том, что это правильно? Учили в школе — не аргумент. Положа руку на сердце — откуда?

ТРИЗ – это наука, изучающая объективные закономерности развития систем и разрабатывающая методологию решения проблем.