ТН Человек
1 день посвящен лицу (глаза, нос, рот, уши, щеки, зубы, язык)
В конце прошлой недели у нас произошла неприятность с компьютером, пришлось срочно его чинить, отдали его нам только сегодня днем, поэтому пришлось начинать ТН с тем материалом, который успела распечатать.
С утра Максим на нашей тематической доске увидел новый рисунок мальчика, мы показывали на нем глазки, носик, ротик и ушки. Потом взяли большую куклу сестры и тоже повторили все части лица. Максиму особенно понравились глазки с ресничками, все время их отколупать пытался:)
Потом мы поиграли с сыном в игру "Покажи", Максим хорошо показывает все части лица. Потом почитали нашу любимую книжку "Где мой носик", открывали клапаны и смотрели на рисунках части лица и тут же показывали их на себе.
Делали артикуляционную гимнастику, пробовали разные вкусы: супик, курочку, яблоко. А потом Максимка стащил конфету "Золотой ключик" и пока я отвлеклась, он засунул ее к себе в рот вместе с оберткой и хорошенько так пожевал - еле отобрала, когда наконец заметила. Таким образом, попробовал сладкое:)
Делали поделку - личико из пластелина. Вот что получилосьу нас:
2 день посвящен рукам (пальчики и ладошки) и ножкам
Сегодня с утра отправились к нашей тематической доске и рассмотрели где у человечка руки и ноги, посмотрели в книжке фотографии детей и нашли у них тоже ручки и ножки и наконец, показали у себя ноги и руки и у куклы
Потом обсудили, что можно делать ручками (хлопать, держать ложку, махать до свидания и т.д.) и ножками (ходить, топать) и приступили к активным играм. Играли в "ладушки", показывали "Мишку косолапого", танцевали под песню "Мишка с куклой громко хлопают", "Большие ноги шли по дороге" и еще под несколько песенок Железновых.
В творческом блоке было задейстовано рисование пальчиками и ладошками. Красили девочке платье и рисовали ладошками осьминожек.
В течении дня читали книжку с пальчиковыми играми и пытались их повторять, искали на всех игрушках ручки и ножки. Вечером играли в лего, строили дорожки из кубиков, делали из кубиков клетки для зверей.
На этом наш второй денек подошел к концу.
3 день - театральный
Сегодня у нас получился день не очень плодотворным, у Максимки лезут клыки и в связи с этим настроение у сына плаксивое.
Играли в игру про грязную куклу и Мойдодыра. Максиме грязная кукла не понравилась, зато от тазика был в восторге, не столько куклу мыли, сколько брызгались и лужи делали.
Рассматривали наши книжки, связанные с человеком. Поиграли в наши настольные театры "Колобок" и "Теремок".
4 день посвящен одежде
Наш сегодняшний денек начался со знакомством одежды в книжках. Вот наша сегодняшняя литература по этому вопросу:
Все проговорили, где какая одежда, куда она одевается и т.д. Максимке читать нравится.
Потом начали играть с нашими деревянными фигурками одежды: носок, варежка и шапка. Остались еще с Нового года и вот пригодились. Пересыпали их в банку, рассматривали и сортировали.
Потом началось самое веселье. Взяли 2 куклы - мальчика и девочки и кучу одежды Максимки и сестренки Ани. Рассматривали каждую вещь, пытались примерять на себя и одновременно сортировали одежду для мальчиков и девочек. Особенно Максу нравятся шапки и впечатлился своими купальными трусами, которые упорно натягивал себе на руку.
В результате получилось 2 стопки, или лучше назвать их кучки, ддя мальчика и для девочки.
Поиграли с нашей семьей медведей, собирали их на прогулку, потом они падали в лужу и приходилось опять мишек переодевать.
В творческом блоке украшали платье девочки. Максимке пластилин нравится, я раскладывала кусочки, а он расплющивал их пальчиком. Поделки делать нравится, потом ходит на них пальчиком показывает.
Позанимались с тестом для лепки, пытались слепить мальчика и девочку, и соответсвенно девочке - платье, а мальчику - маечку и шортики.
Очень понравилось втыкать кнопки и украшать предметы одежды. Старался аккуратно брать кнопочки, а потом все аккуратно сложил обратно.
Ну и вечером играли и сортировали варежки по парам. С моей подсказкой справился, но пока поняла, что немного рановато.
В целом, день получился очень интересный и насыщенный.
