Николас "испортился":(

у нас тоже проблемы с поведением. Психует по поводу и без, Андрюшу ПОСТОЯННО бьет, орет чуть что... весело короче)

Наташа, это terrible two - кризис, который настигает всех деток без исключения в возрасте около двух и продолжается до двух с половиной. Он не испортился, это такой "переходной период" в становлении характера и личности. Он пробует рамки дозволенного, испытывает свою собственную реакцию, пытается учиться справляться с эмоциями. Твоя задача: дать ему понять, что именно это за эмоция, и попытаться его научить ее контролировать. Нам очень-приочень-очень помогала и помогает все еще техника активного слушания. Не помню, писала ли я тебе про нее (просто часто даю такую рекомендацию тут на бб). Это работает примерно так: "да, я знаю, что ты расстроен и злишься сейчас на то, что паравозик упал с рельс. Да, я знаю, что тебе сейчас это кажется чем-то ужасным и обидным. Но на самом деле паравозик всегда можно поднять. Он не испортился, не сломался, просто упал. И ты всегда сможешь его снова поставить на место. Или хочешь, я могу тебе помочь в этом. Зови меня в следующий раз". И тому подобное. Тут принцип двойного действия, если не тройного. Первое, основное: мама объясняет ребенку его эмоцию, озвучивает, что это такое, дает ему самому понять, что именно с ним происходит. Второе: мама дает понять ребенку, что она понимает то, что с ним происходит. Не ругает, а знает, и понимает. Для детей это невероятно важно - то, что их понимают!! Ничего важнее в этот момент для них может и не быть. Они же пытаются таким образом что-то донести. Третье: помогает успокоиться и решить проблему. Не обещаю, что сработает с первого же раза. Но это работает на ура гарантировано! У нас был недавно аналогичный случай, когда в гостях были друзья с 1,6 годовалым мальчиком. Его мама всегда жалуется на то, что мальчик ее не слушает ни в какую. И каково же было удивление обоих родителей, когда, в ответ на заброшенную Антошей машинку, я стала говорить с ним вот так же, он остановился, прекратил крики и стоял меня слушал. "Смотри, смотри! слушает стоит!" Дальше больше - он сделал так, как я сказала: Саша разбросал твои машинки? Да, это не приятно, но ты можешь снова их собрать и поставить так, как тебе хочется" - пошел и собрал снова. Спокойно. Главное еще тут не говорить "какая ерунда, было бы из-за чего реветь". Ничего подобного! Ребенок так просто не плачет и не истерит. Для него случилась маленькая трагедия. Да, для нас она не важна, ничего страшного не случилось, но для него беда. И ему очень нужно участие в его маленькой трагедии. Это пройдет. Правильная тактика поведения - и все сгладится. Вернее, так: расстройства могут быть, и еще долго будут, но они уже не будут такими театральными и катастрофическими. Он научится справляться со своими эмоциями как только поймет, что именно это за эмоция и как ее можно перенаправить в другое русло. Это у всех так. А на счет дневного сна - тоже как раз такой переходной возраст. Примерно в этом возрасте мне пришлось Антошу "уматывать" прогулками, чтобы засыпал хорошо днем. Сейчас пришлось сдвинуть дневной сон, так как перестал засыпать в свое обычное время. Они растут, меняются, приходится подстраиваться. Укачивать все же не рекомендую. Особенно, если он все еще спит в crib, а не в toddler bed.Если же доходит до настоящей истерики, то тут у меня два пути после активного слушания. В истерике ребенок иногда не в состоянии никого слушать. Я или стараюсь взять на руки, обнимаю, целую, говорю, как сильно я его люблю. Или самый последний способ: лишаю сцену зрителя. На какой-то короткий момент это лишь усиливает рев, потом он сам ко мне приходит, забирается на руки, тогда я повторяю сначала второе: как я его люблю, потом первое, когда немного успокоится, рассказываю, что именно с ним происходит и почему, и как мы можем этому вместе помочь.Допишу еще. Когда я начала видеть, что метод активного слушания работает, иной раз бывает теперь просто достаточно напомнить: ты можешь, я знаю, у тебя получится. Сломал дорогу? ты можешь ее снова построить. Берет и строит. Исключения только одни: когда сильно устал и хочет спать. Тут я уже говорю: я знаю, ты устал, иди ко мне на ручки, я тебя обниму, поцелую, а паравозики потом покатаем. Карабкается ко мне, трет глазки "я устау" - соглашается. Так что он теперь все-все свои состояния может сам описать даже - устал, испугался, болит, весело, довольный, рад и т.д. именно потому что мы с ним все это проговаривали в такие моменты.

Мне кажется, это нужно перерасти. У нас сейчас происходит то же самое. С одной стороны, с Варей стало проще договориться, она стала больше понимать. С другой стороны, она начинает мгновенную истерику, чуть что не так. Реагируем в зависимости от ситуации.Стала больше требовать нашего внимания именно в плане внимание. Сто раз раскроется и просит ее укрыть))) Говорю, укрывайся сама, ты же умеешь. Нет, мама или папа "укой".  И так во многом. Думаю, надо просто постоянно объяснять и однажды такие выпады прекратятся. Я стараюсь делать так: присаживаюсь рядом, поворачиваю к себе и говорю: послушай меня... дальше начинаю объяснять, о чем надо послушать. но при этом стараюсь, что мы смотрели друг другу в глаза. Чаще все заканчивается тем, что дочка соглашается.

Это кризис 2х лет, он научился выражать свои эмоции, ведь и мы взрослые порой ведем себя точно также.

Этот период нужно просто пережить. На самом деле Николас тоже не виноват, у детей в таком возрасте нервная система еще не зрелая, они не умеют реагировать на раздражитель. 

И у нас так... Возраст, видимо))