А мы позавчера ездили в Дарвиновский музей) Такого плана музей Ваня посещает впервые, раньше мы гуляли по музеям под открытым небом и это были парки, музеи техники и т.п. а вот закрытое помещение, да таких масштабов, впервые!
Ездили с бабушкой и моим племянником, так что Ване было периодически очень весело в музее) Я была в Дарвиновском классе в 10, так что для меня он не впервые. Мы все остались под впечатлением) Задумываяь, что некоторым чучелам больше 100 лет, будоражит сильно)) Везде развешаны работы художников разных лет, есть места отдыха для детишек: качалки и активный уголок. Ох и резвились там дети!)))
Я очень люблю свою малую родину! А после рождения сына я стала более остро это ощущать. Еще одна благодарность ему за это! После рождения я проводила на улице часами – столько, сколько гуляют только подростки (я такой былаJ) Да и во время беременности вместо того, чтобы насладиться перед сном предночным воздухом и оставить пыл прошедшего дня на улице (а мы занимались ремонтом квартиры), я иной раз проводила время перед компом, или телевизором совместно с мужем, смотря какой-нибудь фильм… А сейчас я ощущаю свою любовь к поселку, где я родилась, к родным местам, к почти неизменной природе. Люблю осенью фотографировать Ваню в золотых листьях, зимой - кататься вместе с ним с больших снежных горок. Весной смотреть, как Ваня осваивает первые лужи, а летом - ходить с ним на речку) С наступлением тепла мы проводим на речке буквально целые дни: из дома мы выбираемся часа в 4, а возвращаемся домой к 10. Главное, взять воду, фррукты, книги для себя и ребенка и вперед!
Вот и настоящим летом мы уже начали ходить купаться, Ванюшка первые 3 дня купался без меня ( я в шортах или юбке, в воду захожу), я присоединилась к нему на 4й день) Хороша водичка!!! Бодрит! Ваня уже с удовольствием увлекается приречными играми, я наблюдаю рядом. А как Ваня любит воду! Так и говорит, что любит холодную воду! Выкручивается из моих крепких рук, визжит, кричит «Ура!!!» проплывающим гидроциклам и редким катеркам)))) Забавный)
Я чувствую, как наполняюсь хорошей энергией…
И верю, что купания принесут нам огромную пользу…
И еще счастлива, что можно добраться до нашего пляжа пешком, что есть еще несколько пляжей, которые можно освоить и рада, что машинам не проехать к рекеJ
Покажу вам несколько прошлогодних фоток места, где мы живем, точнее, где летом мы проводим очень много времени)
Недаром я постила статьи, посвященные детской агрессии и жадности. Ванюшу эти 2 нюанса взросления характеризуют явно) Если с жадностью все более-менее у нас наладилось, я наконец-то приняла Ванину позицию и его поведение меня не коробит так, как раньше, то с драками все не могла найти оптимальной позиции для коррекции такого поведения. Но, к счастью, почитав информацию и применив ее на практике, теперь можно сказать, что мы эти периоды проживаем тоже нормально-спокойно (я о себе говорю в первую очередь).
Здесь даю , где я интересовалась у других родителей опытом проживания драчливого периода своих детишек).
Немного информации о Ванюшке (для поста в ЖЖ).
Мальчику только исполнилось 2 и 9. Очень активный, любознательный, смелый, послушный, договориться можно с ним. Истерик не устраивает, несколько случаев я даже в расчет не беру, потому как все быстро заканчивается путем моего или отвлечения, или разговоров. Когда говорят про детей, которые заваливаются на пол и начинают кричать, я мысленно благодарю сына за то, что он лишает нас таких моментов) Максимум, что может делать, это просто лечь и лежать молча, закрыв глаза. Но! Немного агрессивным кажется со стороны - в разговорах со мной других мам или знакомых (как правило, у которых дети младше) проскальзывает, иногда с шутками, такое высказывание.
Ближе к 2м начались попытки бить меня – реакция на запрет, например. Сейчас не бьет, но плюется. Воздействую словами, отстранять от себя не приходилось. Но он практически сразу осознает нехорошее поведение и ко мне тянет ручки, хочет меня обнять, приластиться, даже начинает мяукать (он иногда играет в ласкового и нежного котенка). Я, конечно, сразу принимаю его и отвечаю ему нежностью.
Методы физического воздействия в семье не применяем.
На улице ведет себя именно с малышами довольно агрессивно. Может толкнуть, иногда ударить ручкой, лопаткой, машинкой. С ровесниками вступает в драки - когда не просто ударил в ответ, а целенаправленно цепляется еще, норовит ущипнуть за лицо и т.п. Я всегда вмешиваюсь, стараюсь отстранить своего сына от второго ребенка, не оставляю детей драться, хотя от других мам часто слышу в отношении своих детей: пускай научится себя защищать, либо как в детском саду будешь? либо сам виноват, зачем лез к Ване? Ваня проявляет такое поведение за посягательство на его игрушки, как защита от нападений.
Недавно произошел случай, точнее 2, которые вывели меня из равновесия:
1. На площадке наша знакомая 2хлетняя девочка взяла машинку не свою, допустим, 2летнего Саши, тоже нашего «друга», залезла в коляску, сидит. Ваня подходит и со словами «Отдай, это не твоя машинка, это Сашина!» силой отнимает машинку из рук девочки. Девочка – в рев, Саша вообще не в курсе, он катается на качелях в этот момент. Я всю эту ситуацию сидела рядом с Ваней и говорила Ване, отпусти машинку, это не твоя машинка, Саша разрешил Соне поиграть с ней и т.п. Когда машинка оказывается в руке у Вани, я машинально резко забираю (вырываю, можно сказать) машинку из Ваниных рук, возвращаю девочке, теперь заплакал уже и Ваня. Как правильно поступить? Насильное вырывание мной из рук ребенка игрушки мне кажется не правильным. Или?
2. Через 5 минут такая ситуация:
На площадке стоит общий мотоцикл на пружине, Ваня в 20 шагах от него. На моцик забирается мальчик помладше Вани. Ваня, увидев, несется со всех ног к нему, цепляется за одежду, пытается его стащить. Начинает его бить. Я подбегаю, говорю, что мальчик первый залез, он покатается и освободит тебе мотоцикл. Одновременно я разжимаю Ванины пальчики от куртки мальчика. Итог: Ваня отцеплен и… плачет. Говорит, что пальчикам больно(((((((((( Как нужно было поступить?!
Моя подруга больше месяца назад написала очень полезные рекомендации о безопасных способах выхода агрессии. Перепечатываю с небольшими сокращениями. Будет интересно родителям "агрессивных" детей.
Я написала бытовой список из серии "На заметку хозяйке". Он о возможных способах, методах, "штучках", вариантах возможного поведения, в тех случаях, когда ребенку НЕОБХОДИМО выплеснуть накопившуюся агрессию - от обиды, разочарования, из-за скачков настроения, любых стрессовых факторов, болезни, как ответная рекция на долгое расставание и т.д. Необходимо это значит, что иначе, при подавлении агрессии, стресс (именно) будет действовать губительно на многие функции организма, приводить к болезненному состоянию от острого до хронического, действовать дальше и дальше, глубже и глубже на психику.
В свое время я прочитала гору психологических книг как популярных, так и специальных, чаще всего посвященных нервозности, причинам возникновения и способам, методам ее снижения, и все, что вспомнила на данный момент, я написала тут. Второй очень важный момент - это мой опыт наблюдения и общения с детьми нашего соседа, отца большой приемной семьи, который очень хорошо, на мой взгляд, понимает все зло подавления детских эмоций и необходимость их (в приемлемой форме) выхода наружу.
Итак, мы агрессивность не подавляем, мы ее ВЫПЛЕСКИВАЕМ наружу в безопасных для самого ребенка и его окружающих формах.
Вообще, в целом, виды социально приемлемого агрессивного поведения многообразны:
- пинать мяч; -пинать, рыть ногами землю на улице (лесопосадки пожалейте); -драться подушками - лупить подушкой по неодушевленному; -топать ногами; - лупить по СПЕЦИАЛЬНОМУ "тренажеру" - например старой, тугонабитой подушке, свернутому и сшитому в тугой ком одеялу, или... ну, по фантазии вашей, придумайте что-нибудь. КОШКАМ же можно иметь специальные когтеточки (за кучу денег продаются в зоомагазинах), а детям, значит, нельзя? - разбирать, даже ломать игрушки (свои!!!); - рвать бумагу в клочья; - рисовать "бяку-закозяку-кусачую" и рвать ее, с последующим растаптыванием обрывков и спусканием их в туалет; - бежать, сломя голову (родителям, разумеется, постараться обеспечить "дистаницию для забега", чтобы голова и впрямь не было сломана); - орать как ненормальному - да, это тоже, проорется, ЕМУ легче станет, а люди вокруг не помрут, ЕСЛИ знают, что человеку это НАДО. - бросать с сильным плюхом камни в воду (там, где это приемлемо, можно использовать как предупредительную меру в тот момент, когда вы понимаете, что вы в безопасном с этой точки зрения месте - а давай сейчас будем сюда швырять камни, палки, землю и т.д. (не все водоемы для этого подходят, разумеется); - и т.д. (придумайте сами).
Варианты, типа "разрешать ребенку колотить младших, говорить гадости" - это опасно или сильно неприятно для окружающих и их самооценки, значит мы (взрослые) не можем этого допустить. А можем удержать (физически, крепко, заботливо), перевести на безопасные способы выплескивания агрессии.
Возник вопрос про агрессию на детской площадке и в песочнице и «давать ли сдачу». Мнения разделились.
Первое мнение - «да», при условии: агрессия целенаправлена (и повторяется несколько раз); ребенок, несущий агрессию, приблизительно такого же возраста и комплекции (ну или чуть старше и больше).
Второе мнение - «нет». Аргументы: - это не по христиански - мы должны воспитывать сердце ребенка - а в нем не должно быть агрессии; - ребенок если его учить "дать сдачи" не способен понять, что бить можно только в ответ на агрессию и будет колотить всех подряд по любому поводу; - мы должны думать куда приведет такая стратегия в будущем - например, девушке не стоит пытаться давать сдачу пацанам - безтолку - только хуже сделает; - существуют более мирные способы - например, можно убежать, отойти или отвелечь нападающего, предложив ему игрушку; - ребенка от агрессии другого ребенка должна защитить мама (вот только мама не всегда успевает добегать); - нужно провести разговор с мамой нападающего ребенка - это ее задача найти подход к своему ребенку и наказать его.
Типичная ситуация: Ребенок 1,5-3,5 года. Драки происходят примерно по похожим сценариям: защита своих вещей, границ, поля деятельности, зачастую превентивная защита, т.е. когда на «моё» ещё никто не успел посягнуть
Типичная реакция мамы: если вижу в начинающийся конфликт, придерживаю занесенную руку, удара не произошло, мирно продолжаем дальше играть. Если удар/толчёк случился ругаю, объясняю и показываю ребенку, что детишек надо не обижать, а гладить по головке, что надо дружить, что «так себя не ведут», «а если тебя ударят, тебе же не понравится», «пойди пожалей лялю, видишь она плачет, ей больно».
В таком поведении мамы есть явные ошибки на обоих этапах.
Щедрость, умение помогать другим – одно из наиболее востребованных социальных качеств личности наряду с чувством юмора, умением принимать критику и способностью контролировать сильные эмоции. И большинство родителей стремится своему ребенку привить щедрость.
Начинается это еще в песочнице – «поделись с Петей совочком, не жадничай». Обычно, правда, там же и заканчивается – когда родителям перестает быть стыдно, что их карапузик зажал машинку, и все другие родители это видят. Что ж, это вполне закономерно – все мы в воспитании детей наряду с осознанной позицией используем и неосознанные императивы, не до конца понимая, зачем и почему мы это делаем.
В период раннего детства преобладает предметно-манипулятивная деятельность. Когда ребенок взаимодействует с предметами, он познает не только их свойства, но и собственные возможности и способности. Таким образом формируется и представление о себе, образ "Я". Развитие самосознания, ощущение себя как отдельной личности тесно связано с появлением чувства собственности. Ребенок рассматривает свои вещи как часть самого себя, своего образа. Поэтому всякое посягательство на собственность встречает "с боем".
Пост писала, когда не было интернета, пару месяцев назад. Только сейчас появилось желание подредактировать и опубликовать.
Итак, Ване 2 и 7. Пока готовила пост к двухсполовинолетию, уже и месяц прошел)
Игры.
Любит играть в путаницу - Ваня показывает части своего тела, а я должна назвать их неправильно. Это веселит его сильно) Хохочет, заливается иной раз) Вот сейчас в игре стала называть ступни, локти, виски, все остальные вроде знает)
Существует такая теория воспитания, основанная на привязанности. Об этом много пишет Ольга Писарик , а недавно появилось и сообщество «Заботливая альфа»
Мне эта теория очень и очень близка.
В первую очередь я рекомендую к прочтению брошюру -
Москва
