21-23 февраля 2016 г/ водяные игрища

Воскресенье мы проленились, я ползала как привидение, в результате вечером поспорили с мужем из-за старшей дочки, которая в 23.00 вспомнила, что стих не выучила. Сказал, что я неправильно воспитываю и не контролирую процесс обучения. В результате Дарина сама себе написала листик «Уроки-да, погулять-нет» и повесила над кроватью))) Утром встала сделала письменые уроки пока я проснулась проверить и стих успела выучить до школы (правда, потом оказалось, что его надо на среду учить)) Ну вообщем это наши обычные школьные будни Мучаемся и продолжаем грызть гранит науки...

А с Полиной с понедельника мы начали ТН ВОДА Проект "Вокруг света с малышом". ТН "Вода"

1. Обсуждения во время умывания какая вода (жидкая, мокрая, холодная, горячая, тёплая; чистая, прозрачная, кристальная; звонкая, шумная, журчащая и тп).

2. Где в доме есть вода? (ответ Полины: в кране. Прошлись по дому и нашли еще места хранения воды)

3. Как вода попадает в дом. Решила показать наглядно в процессе игры.

В городе вода подается централизовано по трубам. Откуда ж она приходит к нам. Часто воду берут из реки и подают на очистительную станцию. Там очищают и по трубам она направляется к нам в дома.

Сложили трубы из бигуди))

В селах люди чаще всего воду берут из колодцев. Строим колодец. Вспомнили, что видели колодец в селе у дедушки.

Коротко обсудили для каких нужд используем дома воду. А что ж происходит с грязной водой? Она уходит в канализацию. Проложили большие трубы к очистительной станции. Там в специальных резервуарах вода проходит несколько ступеней очистки и очищеная вода возвращается в реку.

4. Что можно с ней дома делать?

Стирать

Купаться

Готовить еду, чай

Мыть посуду

5. Обсудили что вода когда замерзает становится твердой - лед. лед холодный, твердый, прозрачный. Спасали замерзших животных с помощью холодной и гарячей воды. Узнали, что гарячая вода быстрее растопила лед и он снова превратился в воду.

6.Переливание воды: губкой, ложкой (разные размеры), кружкой, миской, руками

7. Физкультминутка

Беленькое облако (округленные руки перед собой, пальцы в замок)
Поднялось над крышей. (не расцепляя рук, поднять их над головой)
Устремилось облако(выпрямить руки)
Выше, выше, выше. (потянуться руками вверх)
Ветер это облако (плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Зацепил за кручу. (сцепить руки кончиками пальцев над головой)
Превратилось облако(руками описать через стороны вниз большой круг)
В дождевую тучу. (присесть)

Капли первые упали,(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)

Пауков перепугали.(внутренняя сторона ладони опущена вниз; Пальцы слегка согнуть и, перебирая ими, показать. как разбегаются пауки)

Дождик застучал сильней,(постучать по столу всеми пальцами)

Птички скрылись средь ветвей.(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной; махать пальцами, сжатыми вместе)

Дождь полил как из ведра,(сильнее стучать по столу всеми пальцами обеих рук)

Разбежалась детвора.(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу, изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладоням)

В небе молния сверкает,(нарисуйте в воздухе пальцем молнию)

Гром все небо разрывает.(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)

А потом из тучи солнце(поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)

Вновь посмтрит нам в оконце!

8. Творчество

и

И смешаная техника: ливень, который превращается с легкий дождик

Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Туча - тучка.
Солнце - ...
Дождь - ...
Ветер - ...

И сегодняшняя рисовалка Полишки. Все лучше рисует. Это кот! С количеством ног не ошибается))

А еще уже два дня считает сама предметы до 5! И знает цифры до 5. Так что продолжаем двигаться дальше