Не могу не поделиться ☺

ДД!) Я, честно говоря, не читала эту книгу, но наслышана. Сложно сказать как лучше для конкретного ребенка, мне каж, многое зависит от него самого, его желания обучаться. Моя личная тактика - не лезть к ребенку, если ей это не надо. Я думаю и с языком также, в бытовом плане можно много запомнить слов, или, например, включать мульты развивающие не надолго, но вот целенаправленно садиться и изучать иностранный язык я думаю это лишнее. После трех точно не поздно)) Как раз к 3м годам более менее сформировывается личность, родители уже видят способности своего малыша и знают, что ему нужно. Я не думаю, что в возрасте 3-7 лет каким-то образом уменьшается способность ребенка к обучению. Но тут уже именно обучение, я не сторонник "учебы" в раннем возрасте. Считаю, что у ребенка должно быть нормальное детство, а не сидение за столом с развивающими книжками (типа семи гномов, карточек домана и т.д., где предполагаются ежедневные занятия, да и не по одному разу еще). Ребенок сам покажет, что его интересует. Моя, когда у нее есть интерес позаниматься, просто подходит ко мне с книжкой и мы по ней занимаемся, изучаем предметы, говорим и т.д. В остальное время каждый из нас занят своим делом. Тут мне очень нравится подход из книги Ж.Ледлофф "Как вырастить ребенка счастливым", т.е. пассивная роль матери в жизни ребенка. А, еще, вспомнила, ведь этот автор, о которм вы пишете, японец, тут еще нужно учитывать, что дети разные, у него именно на японцев рассчитана эта книга, и я где-то читала, что этот метод не совсем  подходит для наших детей. А статью про раннюю интеллектуализацию читали?) 

Спасибки, вот вчера почему-то не могла найти.