Мой почти уже четырехлетний сын строит башню. Квадраты, пятиугольники, трапеции собираются в немыслимые объемные фигуры, среди которых нет привычных пирамид, кубов, параллелепипедов. Все необычно, изменчиво, неподвластно взрослой логике. Башня ширится, обрастает башенками, тянется ввысь.
Рядом исследует мир младший, полугодовалый. Попробовал уронить папин пюпитр, облизал ножки у стола, встал с опорой на табуретку, прошел несколько шагов, толкая ее перед собой. Скучно. Взгляд упал в сторону старшего брата и в глазах зажегся интерес. Довольный, улыбаясь в предвкушении, младший отпускает табурет, опускается на четвереньки и ползет к постройке. Но старший на чеку:
- Не тронь! Сломаешь! - берет младшего под мышки и отворачивает лицом в другую сторону, - Ползи к своим игрушкам!
Младший обижено ревет, пытается развернуться, но старший не пускает,защищая свою постройку. Вижу, что необходимо мое участие. Неожиданно для себя самой придумываю сюжет для совместной игры, которая казалось бы по определению не возможна при столь разных возрастных потребностях.
- Солнышко, - обращаюсь я к старшему, - он не будет ломать, он будет тестировщиком.
- Это как?
- Он будет проверять башню на жизнеспособность: потряс, подергал, если какая-то часть постройки отвалилась, значит, соединение было недостаточно прочным, нужно его укрепить, добавить соединительных деталей.
Сын соглашается, и малыш получает доступ к башне. Довольный он трясет ее до тех пор, пока одно из соединений не выдерживает и отваливается.
- Сломал! - ахает сын.
- Сломал, - соглашаюсь, - Значит, нужно это место укрепить, - и даю практические советы по упрочнению конструкции. Старший старательно укрепляет и вновь отдает башню на растерзание.
А вечером восхищенно делится с дедушкой:
- Знаешь, как мы сегодня с Ратибором играли? Я был архитектором, а он тестировщиком. Я строил башни, а он проверял их на прочность.
Слушаю и улыбаюсь Нюансы, нужные формулировки, взгляд под правильным углом - вроде бы мелочи, но без них невозможен мир в семье.
