Ела сама из тарелки, я придерживала за край ложки и помогала зачерпывать кашу. А Варя сама несла ложку до рта и с удовольствием съела ложек десять как минимум. Сама пьет из поильника, не всегда догадывается правда повыше его поднять, но зато вытряхивает из него капельки на свою столешницу и слизывает их. Грызет кусочек яблока, скоблит его зубками.
Катала по полу мячик: она – мне, я - ей. Начинает понемногу хлопать в ладоши. Любит подпрыгивать у кого-нибудь на коленях. Стояла секунд пять в кровати без опоры, держала в каждой руке по погремушке и стучала ими друг об друга. Переступает вдоль опоры.
Корчит рожицы: морщит нос и сопит, если папа ее так дразнит, то и она начинает делать то же самое. Показывает влюбленную рыбку. Наклоняет голову на бок (обычно на левый), улыбается и строит глазки. Плюется.
Начинает исследовать квартиру, пытается выползти в коридор. Крутит ручки и нажимает кнопки у телевизора, компьютера, магнитофона и т.д. Обожает провода.
На улице следит за птицами, с любопытством смотрит на собак, кошек, машины.
На занятиях в «Тигруле» отрывает кусочки пластилина, бьет в бубен, ксилофон, звонит в колокольчик, рисует пальцами и ладошками.
К чужим относится настороженно. Долго привыкает, приглядывается, не плачет, но и не улыбается, очень серьезная. Даже с детьми на прогулке и на занятиях очень осторожна. Но может потрогать, протянуть руку, дать или взять игрушку. Со взрослыми, когда приглядится начинает узнавать, улыбаться, строить глазки. Может остаться ненадолго без мамы (в «Тигруле» выходила на пять минут на улицу, чтоб взять из коляски запасной памперс для одного обсикавшегося мальчика. Варя спокойно играла в комнате с педагогом и этим мальчиком.) Когда на занятиях привыкла к обстановке стала разговаривать, петь, везде ползать.
Очень рада папе и маме, сразу ползет встречать или рвется с рук у бабушки, если слышит голос. Тянет ручки, если я зову ее и протягиваю свои «иди сюда».
Сикает и какает на горшок. Может проспать 1,5 часа и встать сухая, потом я ее высаживаю и она делает свои «делишки».
Катала по полу мячик: она – мне, я - ей. Начинает понемногу хлопать в ладоши. Любит подпрыгивать у кого-нибудь на коленях. Стояла секунд пять в кровати без опоры, держала в каждой руке по погремушке и стучала ими друг об друга. Переступает вдоль опоры.
Корчит рожицы: морщит нос и сопит, если папа ее так дразнит, то и она начинает делать то же самое. Показывает влюбленную рыбку. Наклоняет голову на бок (обычно на левый), улыбается и строит глазки. Плюется.
Начинает исследовать квартиру, пытается выползти в коридор. Крутит ручки и нажимает кнопки у телевизора, компьютера, магнитофона и т.д. Обожает провода.
На улице следит за птицами, с любопытством смотрит на собак, кошек, машины.
На занятиях в «Тигруле» отрывает кусочки пластилина, бьет в бубен, ксилофон, звонит в колокольчик, рисует пальцами и ладошками.
К чужим относится настороженно. Долго привыкает, приглядывается, не плачет, но и не улыбается, очень серьезная. Даже с детьми на прогулке и на занятиях очень осторожна. Но может потрогать, протянуть руку, дать или взять игрушку. Со взрослыми, когда приглядится начинает узнавать, улыбаться, строить глазки. Может остаться ненадолго без мамы (в «Тигруле» выходила на пять минут на улицу, чтоб взять из коляски запасной памперс для одного обсикавшегося мальчика. Варя спокойно играла в комнате с педагогом и этим мальчиком.) Когда на занятиях привыкла к обстановке стала разговаривать, петь, везде ползать.
Очень рада папе и маме, сразу ползет встречать или рвется с рук у бабушки, если слышит голос. Тянет ручки, если я зову ее и протягиваю свои «иди сюда».
Сикает и какает на горшок. Может проспать 1,5 часа и встать сухая, потом я ее высаживаю и она делает свои «делишки».